红色文化融入艺术类大学生思政教育的路径探究

辛德万

沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110000

红色文化中蕴含着大量的精神文化形态、物质文化形态，是中华民族生存发展的重要精神支撑，更是高校大学生思想政治教育的重要资源。因此，我国各高等院校愈发重视大学生思政教育和红色文化两者之间的深度融合，这是推进艺术教育、引导学生健康成长的固本工程，其教育成果直接影响着艺术类高校“立德树人”的效果，影响着“培养什么样的人，怎样培养人”的人才培养目标和方向，影响着祖国文化艺术事业的繁荣发展，其意义重大，影响深远。

一、红色文化精神内涵及特点概述

（一）时代性

长期以来，中国共产党始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及习近平总书记重要讲话精神，立足我国基本国情，在不断发展过程中积淀了大量优秀的、具有中国特色的先进文化。在社会主义时代背景下，在红色文化的支撑下，新时代得以快速发展与进步，并经受了重重的考验，克服了重重困难，构建了更加具有时代特色的内容体系。

（二）大众性

一直以来，红色文化都深深地根植于广大人民群众的内心深处，形成了特有的文化形态，在一定程度上体现了人们对于社会和谐稳定发展的愿望。[1]红色文化之所以经久不衰，主要是由于其来源于人们的实际生活，在不断实践、不断传播与弘扬后，逐渐成为深入人心的红色资源，成为不断激励广大人民群众前进的精神动力。

（三）教育性

中国共产党在不断发展、改革、实践的过程中，积累并总结了大量符合我国基本国情的先进文化形态，这是红色文化的重要体现。红色文化具备了极强的教育性特点。红色文化精神充分体现了中华儿女不畏艰险、披荆斩棘的意志品质，体现了中华儿女不忘初心、砥砺奋进的革命精神，体现了中华儿女自强不息、勇于拼搏的奋斗精神。[2]可以说，红色文化对于高校大学生优良品质、理想信念的塑造和培育具有重要的教育意义。

（四）多样性

在时代不断发展的过程中，红色文化也随之不断发展。当前红色文化的传播形式、内容逐渐呈现出多元化的特点。在传播内容方面，有红色影视作品、歌曲、戏剧、舞蹈等；在传播形式方面，形成了红色APP、互联网+红色资源等。新形势下，红色文化的多元化发展，能够帮助更多的艺术类院校大学生更加深刻地领悟红色文化精神的深刻内涵。

二、红色文化融入艺术类大学生思政教育的价值分析

（一）以艺术为载体，丰富思想政治教育形式

学校可尝试将红色文化作为全新的艺术媒介并融入到思想政治教育乃至生活中，创设良好的思政教育环境和氛围，通过学生社团、专业教育等方式，促使学生和教师共同参与到红色文化精神的探索当中。通过编排学生喜闻乐见的红色歌曲、红色舞蹈、红色舞台剧等，不仅丰富了思想政治教育形式，也在潜移默化中陶冶了学生的情操，学生的思想道德修养和自身综合素质得到了明显的提升。

（二）牢固树立坚定的政治立场

在中国共产党领导广大人民群众通过不懈努力取得一次又一次伟大胜利的征程中，形成了大量优秀的红色文化，这些先进文化具有重要的价值和意义。中国共产党在不断发展壮大的过程中，始终将广大人民群众的根本利益放在首要位置，始终将提高广大人民群众的生活条件和质量作为奋斗的目标。[3]由此，我们不难看出，红色文化在不断的积累和沉淀过程中，也形成了同样的价值追求以及坚定的政治、理想信念，这和当前高校大学生思想政治教育的价值追求相契合。通过将红色文化和高校艺术类专业学生思想政治教育深度融合，促使学生树立更加坚定的政治立场，以不断提升思想政治教育成效。

（三）积极引领思想政治教育的价值导向

现阶段，部分学生由于受到外来思想的冲击和影响，出现了拜金主义、享乐主义等思想，没有树立起正确的世界观、人生观、价值观。红色文化中有着非常坚定的信仰与信念，对于学生正确的人生价值观念的形成能够起到良好的指引作用。不仅如此，将红色文化融入到艺术类专业学生思想政治教育中，能够更好地引导学生的思想政治教育价值导向，充分展现出大学生积极健康、乐观向上的精神风貌，从而帮助大学生逐步形成为国家、为社会、为人民无私奉献与服务的价值取向。

（四）提升思想政治教育的说服力与吸引力

现阶段，部分高校并没有建立健全完善的思想政治教育体系，思想政治教育内容缺乏，教育形式单一，极大地影响着思想政治教育成效。新形势下，社会对于信息的接收渠道更加多样化，因此，思想政治教育也要不断创新教育方式方法，要通过高校大学生感兴趣、易于接受的方式来创新思政教育形式。[4]红色文化形式多样，将其融入到艺术类专业学生思想政治教育中，通过参观革命遗址、观看革命舞台剧，或者通过建立互联网+红色文化、红色文化微信公众号、微博等一系列方式，促使更多的学生积极参与到红色文化、红色历史的学习当中，充分感悟红色文化的精神与内涵，陶冶学生的心灵与思想。

三、红色文化融入艺术类大学生思政教育的困境分析

（一）学校方面

通过实际调查分析发现，当前部分艺术类高校在红色文化融入思政教育方面，其形式过于单一化，缺乏深度与广度。教师大多是通过组织学生看电影、订阅报纸等方式落实红色文化教育和思政教育工作，导致该项工作停留在表面。虽然结合专业特色创作了大量的红色电影、红色电视剧，但对于红色文化的解读、阐述不够深入，极大地影响着学生的正确价值观念的形成。除此之外，通过实际调查发现，部分高校思政教育工作的开展，在一定程度上违背了学生的身心健康发展规律，一味地为学生灌输大量的理论知识，并没有开展有效的社会实践活动，导致红色文化、红色知识、红色精神显得空洞乏力，无法更好地满足学生的需求。

（二）学生方面

随着社会的快速发展与进步，大学生的生活方式以及思维方式均产生了巨大的转变。在日常生活中，部分艺术类院校大学生的业余时间消耗在打游戏、刷微博、聊微信，阅读书籍的时间越来越少，加之部分艺术类院校大学生文化基础薄弱，重专业、轻文化知识的现象普遍存在，致使其对于红色文化的了解与掌握越来越肤浅。据调查表明，当前大部分学生主要是通过历史课本了解红色文化的，只有少部分学生通过参加排演红色主题歌曲、舞蹈、音乐剧等节目，对剧中的红色人物和红色故事略知一些，这种了解只是片面的、浅显的，很少有学生会主动深入学习红色文化知识、讲述红色文化故事，甚至有部分学生认为红色文化教育是无用的，对于自身素质并不会产生多大的影响，因此，在以红色文化为主题的思想政治教育课堂上不专心听讲，而是睡觉、玩手机。

四、红色文化融入艺术类大学生思政教育的路径

（一）加强价值引领，强化大学生对红色文化教育的理解

在艺术院校大学生思政教育的过程当中，红色文化占据着至关重要的地位。思政课教师要帮助学生树立高度的使命感与责任感，使学生充分意识到红色文化的重要价值所在。同时，要充分激发出学生自觉、主动学习红色文化的意识，注重对学生的日常学习、成绩、表现的考核，加强和学生之间的沟通，及时纠正学生的不良思想与行为，提升学生的思想道德修养。

（二）不断丰富课堂红色文化教育内容

艺术院校思政教师应积极借助互联网，搜索更多有价值的教材内容，及时解决学生在学习当中存在的疑惑和问题，进一步丰富红色文化表达形式。当前，红色文化存在地域分布不均衡的现象，红色文化资源较为稀缺，导致大部分艺术类院校无法进行体验式红色文化思政教学。[5]在思政教学之前，教师可以让学生提前搜集相应的资料，然后通过角色扮演的方式身临其境地加以融入；或者可以联合其他兄弟院校开展红色文化联谊活动，帮助学生更加充分地感悟红色文化及红色精神的真谛，提升艺术院校思想政治教育的成效。

（三）积极创新思政教学方式方法

新形势下，艺术院校在开展思政教育、红色文化教育的过程中，要注重对教学方式方法的创新，要强化理论和实践两者的统一。无论是红色文化教育还是思政教育，均是以教育学生价值观为主线的。因此，作为教师，要积极通过实践的方式展开教学。[6]可以将思政课和专业课相结合，开展“思政+专业”授课模式，以开学第一课为契机，以历史故事为主线，以红色经典文艺作品为抓手，邀请声乐等专业教师来思政课堂，通过演唱红色经典歌曲等形式开展思政教育，使学生更好、更快地对思政和革命历史知识入脑入心；开展“思政+专业”艺术实践模式，以国庆为契机，开展《我和我的祖国》音乐会巡演活动，走入基层放声歌唱。通过演唱老百姓耳熟能详的经典歌曲《我和我的祖国》《不忘初心》《共和国之恋》《祖国我的最爱》《我们走在大路上》等歌曲，服务群众，传承红色精神、传播时代声音、传唱爱国歌曲，凝聚人心、增进团结，汇聚实现中华民族伟大复兴的正能量，坚定社会主义先进文化前进方向，培根铸魂、守正创新，不断增强思政育人效果。改变以往传统单一的教学方法，充分发挥多媒体的价值作用，通过制作红色文化PPT 课件、播放红色经典电影等，以通过学生喜闻乐见的方式解读红色文化的内涵，在潜移默化中陶冶学生的心灵，达到春风化雨、润物无声的效果；要充分发挥学生的主体性，加强和学生的交流，树立以生为本的教育思想观念，尊重学生的意愿，指导和帮助学生谱写和创作红色文艺作品，在创作中不断激发学生的爱国、爱校、爱家情怀，以不断提升思政教育及红色文化教育的成效。

五、结语

在文化自信、文化自觉视野下，当前高校大学生思想政治教育工作面临新的更高的要求。艺术院校作为高等学校教育体系的重要组成部分，需将红色文化和思政教育深度融合，在创新思政教育内容、教育方式方法的基础之上，使艺术专业学生更加深刻地领悟红色文化的精神与内涵，树立正确的人生观、价值观，树立高度的文化自觉、文化自信，增强民族自信心与自豪感，从而提升艺术院校大学生思政教育成效，促进教育事业蓬勃发展。