乡村振兴战略背景下高职大学生农村创业路径研究

王 振

（安徽工业经济职业技术学院 安徽 合肥 230051）

在党的十九大报告中明确提出了乡村振兴战略，并指出应“依据产业兴旺、乡风文明、生活富裕、生态宜居、治理有效的整体要求，构建完善的城乡融合发展机制及有关政策体系， 进一步推动农村农业的现代化发展。 ”这是新时期我国党为了更加的解决三农问题所提出的重要战略举措。 在这样的背景下，将高职大学生培养成了解农业、热爱农村、关心农民的三农工作团队，有助于实现乡村美、农业强、村民富的目标。

1.乡村振兴战略背景下高职大学生农村创业的重要意义

1.1 为乡村建设提供人才支撑

乡村振兴战略的实施需要结合农村当地产业协同发展，显然具有丰富知识的高职大学生，是促进产业发展的重要人才资源。 高职大学生可以全面了解我国扶持政策，利用项目帮扶、项目指引等方式，将农村和城市的产业有效衔接，将农村产业分散和转移融入到城市产业当中，以此来推动农村经济的繁荣发展。此外，高职大学生具有较强的文明性以及感染力， 农村产业的繁荣发展也会促使农村文明的不断进步，因此，广大学生在农村创业中，可以逐渐对农民的思想理念及生活模式产生积极推进作用，有利于实现人本的发展目标。

1.2 促进农村创业环境的优化

随着我国近些年不断促进创新创业的发展，各个地区的政府部门积极响应国家号召，加强农村创业的革新与试点。 某些乡镇政府为了吸引更多优秀人才，在创业贷款、土地租赁以及税收等各个方面都对高职大学生农村创业制定了相关的优惠政策，进而为他们创业提供了更加完善的环境。 在乡村振兴战略的落实中，财政资金的整体投入也在逐年上升，农村基础设施及公共服务能力也有了明显的提升，政府将不断推进网络技术、金融服务、电子科技以及商贸物流等相关领域在农村扎根发芽，高职大学生农村创业的各方面条件也越来越完善。

2.乡村振兴战略背景下高职大学生农村创业面临的主要问题

2.1 大学生缺少针对性教育与辅导

目前， 高职院校教育体系和市场人才实际需求之间存在严重脱轨，高职院校培养的专业人才无法适应严峻的市场竞争形势，许多大学生进入市场环境中实施创业，通常因个人能力不足还需要重新进行学习，创业水平和创业素养都比较有限。许多高职院校在创业教育上，并未将其设置成独立的课程，而是将创业教育作为毕业前就业辅导的内容之一，不仅没有健全的创业教育体制，并且也没有从大学生个体差异的角度思考问题，在资源、技能及方法等方面存在显著差异的情况下，若高职院校创业教育始终围绕城市创业而进行，必定会在一定程度上，阻碍乡村振兴战略的有效落实，还会削弱大学生农村创业的热情和积极性。

2.2 大学生农村创业缺少科学合理规划

为了支持与激励高职大学生进行农村创业，各地政府都依据国家政策体制的要求构建了相关配套政策举措，比如在土地租赁、创业贷款、注册门槛、税收等方面都给予了充分的支持，既降低了高职大学生农村创业的门槛， 同时也给他们减轻了许多创业初级阶段的成本压力。 但从目前各地配套政策落实情况上看，还依旧存在政策缺少科学规划、无法有效落实等问题。其根源，主要是由于高职大学生农村创业管理部门自身能力不足，没有分配好工作职责，进而致使政策无法得到落实。

3.乡村振兴战略背景下高职大学生农村创业的有效路径

3.1 重视宣传教育，激发大学生农村创业的热情

3.1.1 加强政策宣传工作，创建浓厚的舆论氛围

目前，高职大学生农村创业的整体热情不高，究其根本原因主要是由于大学生不够了解农村创业，对农村创业的各种政策和体制认知不足。 对此，高职院校应和政府部门利用日常课堂教学、班委会、宣传栏、校园网站、报刊、广播等多种宣传途径，强化大学生农村创业的推广及宣传力度，努力创建全民赞成、鼓励大学生到农村地区创业的舆论气氛，进而调动广大学生的创业激情。

3.1.2 强化成才观念教育

利用日常课堂教育， 引领高职大学生树立正确的成长成才观念，培养他们创新创业精神， 鼓励高职大学生到农村地区贡献个人力量，投身于农村建设事业当中，为提升农村地区的技术文化水平，促进农村地区经济建设，实现乡村振兴战略付出实际行动。

3.1.3 提高大学生创业水平

高职大学生创业具有一定的专业技能知识，但却缺少创业实践经验，对农村市场研究、营销策略等方面缺乏实践，容易造成产品高效生产，但却遭遇营销渠道阻塞的尴尬状况。结合这一问题，高职院校应努力提高广大学生的创业水平，引导他们制定完善的创业计划，做好市场研究及调查工作，并进行科学合理的预算和成本把控，进而降低日后的创业风险。

3.2 加强创业实践，提高大学生农村创业的能力

3.2.1 大力开展农村创业调查活动

高职大学生群体有着丰富的文化知识、 实践能力以及创新思想，高职院校可利用“三下乡”、丰富的社会实践活动来引领大学生走进农村进行调查研究，在充分掌握农村社会需求的前提下，探索符合农村当地经济发展、满足农村地区市场的相关创业项目。 比如，在“大学生红色筑梦旅途”的活动中，全国各大院校创业队伍分别去往各地农村实施精准扶贫工作，为乡村振兴提供服务。 某校创业队伍到宁夏闽宁镇实施扶贫活动，通过农村创业项目明确了区域技术培训协作，既充分调查了当地的整体情况，同时又将创业成果落实到实处，真正推动了农村的发展。

3.2.2 开展项目培训

高职大学生在校学习过程中，对农村创业知识不够了解，自身创业能力也有限，特别是对农产品的基本特征、三农问题等方面缺少深入研究。针对这种情况，在全面了解农村当地整体情况的同时，还要对想要创业的高职大学生开展项目性的专业培训，为他们提供完善的创业实践基地，采取导师辅助、一对一指导、提供市场最新信息等，辅导大学生进行创业项目实践、知识产权交易等活动，以此来保障高职大学生农村创业项目的顺利开展。

3.2.3 组织创业项目大赛

组织创业大赛等实践活动，利用比赛来推动教育和学习，增强高职大学生创业的热情和积极性。根据大学生创业方案的构建与路演等活动，为他们构建项目互动及展示的有效平台。

3.3 拓展创业渠道，主动为乡村振兴战略而服务

3.3.1 参与农村文化事业建设

乡村振兴战略当中所提出的要加强农村文化事业建设。从目前情况看，农村地区文化设施还无法满足广大农民的基本需求，例如电影院、图书馆、技术培训中心、早教中心、青少年兴趣培训班等都比较匮乏，导致农民生活质量提高，但却没有符合他们娱乐、教育等方面需求的场所。 对此，普及农民科技文化知识、提高技术本领、拓展业余生活是乡村振兴战略中的重要工作内容，农村文化、教育、娱乐等行业对高职大学生创业提供了巨大空间。

3.3.2 增强科技创新服务水平

当前很多农村创业都处在初级发展阶段，以生产及加工农副产品为主，而技术创新方面的项目严重不足。近些年来，随着农村地区经济水平的不断提高，技术创新的不断深入对农民的经济生活带来了前所未有的巨大影响。 农民生活基本需求对创新科技也提出了全新的要求，比如智能家居、电子商务项目、数字农业、机器人保姆等。 对此，高职大学生农村创业应努力提高个人的科技创新水平，强化项目的价值探究，诞生更多研究成果，切实帮助农村解决各种技术层面的创新问题，从而推动农村地区的经济发展和建设。

3.3.3 加强农村服务行业的引领

目前，逐渐增多的生产服务类产业在农村地区的汇聚，主导产业愈发向旅游服务、信息咨询、技术服务、物流以及中介等行业靠拢。 例如，随着人们对身体健康的高度重视及相关知识的了解，农民对日常生活饮食、娱乐项目、康复保健等方面的需求越来越强烈，为健康服务行业带来众多创业机遇。 因此，高职大学生农村创业应重点满足广大农民日益转变的消费需求，实现经济价值最大化的过程中，促进乡村振兴的深入发展。

4.结语

乡村振兴战略的实施， 为高职大学生农村创业带来了诸多机遇。高职大学生农村创业可以切实解决农村建设不充分、城乡差距过大等问题，对推动乡村振兴战略的发展以及构建小康社会有着重要积极作用。 但由于受到许多客观因素的影响，当前高职大学生农村创业还面临着许多问题，需要政府部门与高职院校针对具体问题，采取针对性的有效措施。 不仅要高度重视广大学生农村创业的意义，还要为他们在农村创业提供有利的条件和良好的环境。高职大学生背负着我国民族伟大复兴的重要使命，应积极主动地为农村发展而服务，将自身发展与时代需求紧密结合在一起，到国家最需要的地区建功立业。