学科核心素养视角下高中化学的教学策略探索

万竹青

(江苏省淮安市新淮高级中学 223001)

在现如今的高中化学教学中，教师大多数均墨守成规固定地用那一套传统的化学教学方法，即：讲解知识点、上实验课、背记元素周期表与化学方程式、做题、讲题等，这样教学效果与质量的未来是显而易见的，这样导致学生学习的热情大打折扣,长此以往既戳伤了学生学习化学的积极性也让教师产生了极大的教学压力，故须教师改变其教学思路，大胆使用新兴的教学方式，将趣味教学、游戏教学列入进自己的教学范围中，最后教师还需放平心态，让自己拥有一个良好的教学态度，让学生的化学核心素养得到有效提升.

一、将趣味教学带入高中化学课堂

在现如今的高中化学课堂上，多数教师对化学教学方法不知融会贯通，只有内心想要去改变，才会真正地改变.在新时代的教育改革背景下，需克服传统教学模式中的弊端，如：一味地注重刷题、死刷题，一味地讲解知识点，一味地死让学生只背记元素周期表等，趣味教学结合了学生们的内心诉说，充分考虑到了学生们与生俱来的好奇心，使学生在欢快的教学环境中得到知识，使学生对化学这门学科有所改观.

例如：在教第一章“从实验学化学”时，笔者会在上课前事先准备好上课时要用到的实验器材，如：酒精灯、试管、烧杯等，上课后会用准备好的实验器材边演示边讲课，比如：“同学们请看，老师手中这个像阿拉丁神灯的这个东西就是酒精灯了，它具体有什么作用呢？我先给你们讲解再演示，酒精灯主要是用于加热的仪器，其中使用时有五点需注意的事项，1.酒精灯火焰分焰心、内焰和外焰，加热时用外焰加热；2.向酒精灯添加酒精要用普通漏斗.酒精灯中的酒精量不超过容器的三分之二，且不少于四分之一；3.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；4.绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；5.用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹”，然后会逐一演示正确的做法并详细解答学生内心的疑惑，再接着会向学生一一讲解与演示其他的化学实验器材，这种可观性的教学方法，既有趣又深入学生的内心，好好地打开了学生的化学之门.

二、将化学游戏引入课堂中

在现如今的高中化学学习中，学生之间广为流传的有三怕：一怕化学元素周期表，二怕化学方程式，三怕作业小测验.如何去思考解决这三怕是我们身为高中化学教师应考虑的问题，而学生其中的两怕都是与记忆有关的，众所周知化学也是需要记忆的学科，学生记多记少直接影响到最后的化学整体水平，而高中化学要背的元素与化学方程式繁杂复多，学生背记难度之大也是一方面的问题，如何去解决这一问题也是教师所需考虑的，针对背记这一问题，笔者将化学游戏引入了课堂之中，并进行了实践爱你，有效地解决了学生背记困难这一难题.

例如：在化学早自习时，笔者会先统一规定学生今天要背记的化学知识的范围，如今天背“元素的俗名”，会事先让学生们先背一段时间，接着会让学生暂时停下手中的背记，与学生一起玩一个游戏，这样用玩游戏来充分引起学生的好奇心与热情，紧接着会说一下游戏规则，游戏名称为：化学元素俗语名接龙，会先给学生起个头，如：“纯碱、苏打Na2CO3”，接着会点起来一个学生背“天然碱、口碱：Na2CO3”，这样一位学生背前面的化学俗语，另一位学生背后面的化学俗语，看谁先接不上来，再接着学生两两一组进行PK，输了的学生有惩罚，如：上讲台唱首歌、跳个舞等，赢了的学生理应有奖励，如：一个小手电、一只钢笔等，这样奖惩分明使学生充分感受到了公平性与趣味性，让学生在游戏中背记好化学元素的俗名，这样的背记方法让学生充分牢记，也让同学们感受到了化学的魅力.

三、身为高中化学教师，需端正自己的教学态度

在高中化学教师队伍中，不乏有教师缺乏对学生最基本的责任心与耐心.教师上完课就快速走出教室是对学生、家长以及自己的不负责任，现今的教学环境固然残酷，但需改变的是自己的内心，改变不想改变的，毕竟没有改变不了的未来，只有无法改变的过去，从现在起，教师需关注学生的学习情况，深入了解学生学习中的困惑并予以耐心的解答，在生活中，教师也需对学生加以照顾，让学生感到温暖，让学生在教师的关怀下，努力去提高自己的化学素养.

例如：在平常，笔者会多多关心学生的化学成绩，当有学生的化学成绩下降得厉害时，笔者会单独找那个学生聊聊，了解了解原因，悉心去解答他心中的疑惑与疏导他心中的苦闷与彷徨，若学生是因为自己家里的原因耽误了自己的学习，笔者会去他家里来一次家访，深入了解其家庭状况，让家长平时多对自己的孩子关心关心，多陪陪自己的孩子，在上课时，当有许多学生精神萎靡不振时，笔者会停下手中的讲课，给学生们将一些趣味的化学小故事供学生们解乏，使学生们得到一个喘息的机会，让学生们在良好教学态度下茁壮成长.

综上所述，高中化学核心素养的培养，需教师改变自己的教学方式，在教学中加入趣味化学教学、化学游戏，让学生充分发挥出自己的化学潜能，让学生们逐渐地对化学感兴趣，热爱上化学这门理性学科，最后教师还需摆正自己的教学姿态，给学生以爱的关怀，让学生在正确三观下积极向上，好好学习化学.