幼儿自主游戏有效组织策略研究

贵州省贵阳市第二实验幼儿园 赵丽霞

一、幼儿自主游戏的重要性

（一）有利于幼儿的协调发展

自主游戏是幼儿自发的游戏行为，幼儿园教师为了更好地促进儿童成长，需要积极引导幼儿参与到自主游戏过程当中，这有助于幼儿的协调发展。这主要体现在以下几个方面：第一，促进身体各部分的协调发展。自主游戏可以锻炼儿童的跑、跳、爬、走等多个动作，可以让幼儿掌握四肢的平衡性和协调性，提高身体的灵敏度，熟练掌握各种动作，有助于身体的协调成长。第二，自主游戏还包括对儿童智力方面的锻炼。幼儿园教师可以通过一些拼图、故事、绘画等游戏，发挥孩子的想象力和创造力，培养儿童感知世界、认识世界和创造世界的能力。

（二）有助于幼儿语言能力的提高

幼儿在参与自主游戏的过程中，需要与周围的教师和小朋友进行交流，这可以帮助他们提高语言能力。自主游戏对幼儿语言能力的提高主要体现在以下几个方面：第一，幼儿在自主游戏中可自由发表自己的观点，这对于他们语言能力的塑造和开发、锻炼儿童的思维认知有重要作用；第二，自主游戏可以为儿童创造开口说话的机会，使他们能够在轻松愉悦的环境中与教师和小朋友进行交流，有利于鼓励他们通过语言来与周围环境进行沟通，进而促进幼儿表达能力的提高。

（三）帮助幼儿更好地适应社会

虽然幼儿的年龄比较小，距离进入真正的社会还有较长的时间，但是自主游戏可以让儿童加强对社会的认知，从小培养各方面的能力，以便更好地应对未来社会的挑战。自主游戏可以帮助幼儿更好地适应社会，主要体现在以下几点：第一，在自主游戏中幼儿可以选择自己喜欢的小朋友组队，然后通过团队合作赢得游戏的胜利，这有利于让小朋友适应社会的人际关系，学会与他人友好相处，并通过积极的交流与合作共同完善自主游戏。第二，在自主游戏过程中，小朋友之间可能会产生矛盾，处理和解决与他人的矛盾关系也是幼儿应该经历的社会考验，对于他们后续进入社会有较大的帮助。

二、幼儿自主游戏中存在的不足

（一）游戏时间不够充足

让儿童通过自主游戏达到健康成长的目的，是幼儿园应尽的责任。很多幼儿园教师对自主游戏非常重视，并且进行了全面的设计，但是在实施过程中，留给幼儿的自主游戏时间不够充足，主要原因有以下几点：第一，幼儿的游戏时间无法保障。幼儿园教师希望儿童在吃过早餐后有一定的休息时间，然后再进行自主游戏，但是很多儿童不好好吃饭，将吃饭时间拖延得比较久，导致儿童游戏的时间有限。第二，游戏时间的设置较为固定，缺乏灵活性。一般幼儿园将自主游戏的时间设置在早上，但是儿童的家长接送孩子的时间是不固定的，就会导致很多小朋友无法参与自主游戏，再除去午餐、午休的时间，真正留给儿童的游戏时间并不充足。

（二）自主游戏的设施不够完善

幼儿园承担着照顾和教育儿童的责任，也需要在游戏设施上进行完善，确保儿童游戏的权利和生命健康安全。但是，很多幼儿园的自主游戏设施比较落后，主要体现在：第一，部分幼儿园的场地不够充足，会增加儿童暴力行为的出现频率。儿童在进行自主游戏时，如果空间不足就会出现拥挤、打架的行为，很多幼儿甚至会出现攻击性行为，主要是因为安全空间被侵犯，没有足够的空间进行自主游戏。第二，很多幼儿园的游戏设施过于陈旧，检修工作的频率太低，可能会在游戏中出现故障，对儿童的安全造成威胁。同时，部分幼儿园的游戏设施简单、单一，儿童每天都在同样的设施中玩耍，无法提高儿童的游戏兴趣，会影响他们能力的发展。第三，很多幼儿园的游戏设施安全性不达标，很多游戏设施采用的是有毒的材料，例如儿童的爬爬垫采用的是有毒的塑料材质、幼儿园新装修后没有经过通风就组织儿童开展教学活动等，这些都对幼儿的身体健康产生了严重威胁，而且问题的成因不容易被察觉，可能会造成不可挽回的后果。

（三）幼儿园教师素质有待提高

幼儿园教师对于儿童自主游戏的过程具有组织和引导的责任，是自主游戏质量提高的重要保障。但是，目前很多幼儿园的教师缺乏足够的专业知识，也没有丰富的教学经验，在引导自主游戏的过程中还有很多需要完善的地方，主要体现在以下几个方面：第一，在游戏中对儿童的干预过多。根据自主游戏的含义可知，其主要是为儿童提供足够自由的游戏，儿童可以选择自己喜欢的游戏项目，可以在幼儿园允许的范围内进行跑跳等多种动作，教师负有观察和监督的责任，引导儿童积极加入自主游戏。但是，很多教师对幼儿的游戏过程干预过多，例如对儿童的身体健康过度紧张，打断、破坏儿童游戏的过程，影响了自主游戏的顺利开展。第二，教师往往根据自己的主观经验判断幼儿的自主游戏过程是否安全、是否应该被制止等，但是并没有根据幼儿自身的条件进行判断，先入为主的情况非常普遍。这就造成了幼儿园教师对待所有孩子都是统一的，并没有根据儿童自身的特点进行区别性的引导教育，无法更好地发挥孩子的特长。

三、幼儿自主游戏的有效组织策略

（一）给予幼儿充足的游戏时间

儿童的游戏水平在一定程度上会影响他们的身体协调性、智力、创造力和社会适应能力等的水平，而提高幼儿自主游戏的水平，需要从保障充足的游戏时间做起。为此，可以参考以下几个方面：第一，幼儿园需要与儿童家长一起，维护幼儿园正常的教学秩序，确保儿童自主游戏的时间。儿童家长需要准时将孩子送往幼儿园，并教育儿童在规定的时间内吃完早餐，养成良好的行为习惯；午餐和午休也需要按时进行，这样孩子就有足够的时间进行游戏。第二，对自主游戏进行良好的设计，确保儿童能够享受到长时间的游戏。这是因为对于幼儿来讲，他们需要较长的时间适应游戏，大多数时间处于观望状态，因此就需要较长的游戏时间，让他们可以度过犹豫的阶段，更好地加入自主游戏中，对自身的各方面能力进行有效锻炼。

（二）为儿童提供接触自然的机会

对于儿童来讲，在刚入学阶段可能会对幼儿园的各项娱乐设施充满好奇，但是等他们在幼儿园中度过一段时间后，对周围游戏设施的新鲜感会明显下降，不愿意加入自主游戏中。所以，幼儿园教师可以考虑为儿童提供接触大自然的机会，为此可以参考以下几个方面：第一，幼儿园需要安排足够的外出游戏时间，让儿童可以更好地接触大自然，认识大自然中的动物和植物，提高他们对周围环境的认识；同时，也可以通过大自然中的各种事物，提高儿童参与自主游戏的兴趣，激发他们内心的探索欲望，这对于培养儿童的想象力也有重要作用。第二，可以将大自然中的一些物品引入自主游戏中，例如可以让儿童利用废纸进行手工游戏，帮助他们培养了解自然、爱护自然的习惯，让他们了解周围环境中的各项事物，对于提高他们的认知能力具有非常重要的作用。

（三）增加自主游戏的种类

幼儿时期的孩子对周围充满着好奇心，但是当一些游戏玩过一段时间之后，就会产生厌烦的心理。所以，需要不断增加自主游戏的种类，为此可以参考以下几点：第一，幼儿园教师需要根据儿童的特点进行自主游戏的设置，例如可以根据儿童的年龄、性格等特点进行相关游戏的设置，引导儿童更好地加入自主游戏中，不断提高他们的游戏能力，为后续适应社会打好基础。第二，很多儿童在经过自主游戏的引导之后，可以发现或者创造一些新的游戏方式，这时教师需要给予充分的引导和鼓励，在保障儿童游戏权利的基础上完善相关的设施，确保儿童的身体健康安全。

（四）确保儿童的安全

幼儿安全问题是开展自主游戏时应该重视的重要内容，必须要在儿童身体健康和安全的基础上，更好地开展自主游戏。要确保儿童的安全，可以参考以下几点：第一，加强对幼儿园娱乐设施的检修和完善工作，定期对娱乐设施进行检修，提高娱乐设施的安全程度；同时，教师需要加强对幼儿的监督工作，及时看管好儿童，避免他们接触有害身体健康的事物。第二，当安排外出活动时，需要制定完善的安全保护措施，对儿童的一举一动都需要照顾周到，如果孩子的年龄特别小，更需要教师投入较大精力进行看管，可以适当减少儿童外出活动的机会，更好地保障儿童的安全。

（五）提高幼儿园教师的素质

幼儿园教师是儿童学习的榜样，他们在自主游戏中的行为会在很大程度上影响孩子的游戏行为，因此就需要提高幼儿园教师的素质。为此可以参考以下几点：第一，幼儿园在进行教师招聘时，需要对教师的各方面素质进行综合考察，确保教师有足够的能力承担幼儿的教育责任，更好地协助幼儿园进行自主游戏的设计和实施工作。第二，提高幼儿园教师的教学能力。当儿童在开展自主游戏时，教师需要承担起监督和引导责任，避免出现过分干预和阻止儿童游戏行为的情况。如果幼儿园教师通过观察，发现小朋友在自主游戏中存在问题，需要及时与家长进行沟通，并及时实施良好的纠正措施，帮助小朋友养成良好的自主游戏习惯。

四、结语

综上所述，幼儿自主游戏对于提升幼儿综合素养具有重要意义，而幼儿园教师在幼儿自主游戏中的参与，则是提升幼儿自主游戏质量的重要保障。为此，幼儿园教师需要认识到幼儿自主游戏开展过程中存在的问题，并在给予幼儿充足的游戏时间、为儿童提供接触自然的机会、增加自主游戏的种类、确保儿童的安全、提升自身素质的基础上做好幼儿自主游戏组织工作，从而为幼儿自主游戏功能与价值的实现奠定良好基础。