高校舞蹈教学中因材施教的运用

曲阜远东职业技术学院 魏修南

舞蹈是一种艺术性极强的表演形式，其需要很长时间的学习、练习才可成功。因材施教的教学方式是当前最为适合舞蹈教学的一种形式，合理地运用因材施教，可以为学生创造良好的学习环境，将学生内在的潜能充分激发，有利于高校培养出更多优秀的舞蹈人才。

一、高校舞蹈教学的现状

高校中的舞蹈教学也称为艺术教学，教学时教师需要充分了解学生，根据每个学生的特点进行教学。但我国许多高校在实际的舞蹈教学中并没有做到这一点，以下便是我国高校舞蹈教学的现状。

（一）舞蹈教学的自然条件

我国高校少数学生拥有非常好的自然条件，这部分学生身体的关节具有一定灵活性，身体肌肉的弹性也很好，身体的比例也非常适合练习舞蹈。这些拥有良好自然条件的学生，在学习舞蹈时自身的肌肉与关节都很容易做到自我控制，他们在学习舞蹈时会非常容易，对于基本功与练习舞蹈的技巧掌握得也非常全面。但是高校的大部分学生并不具备良好的自然条件，他们的身体比例一般，身体的灵活性也不是很好，但却有很好的乐感，喜欢学习舞蹈，在学习舞蹈时对于舞蹈情感的表达非常优秀。面对两种不同的学生，高校的舞蹈教学也在一定程度上增加了难度。

（二）舞蹈教学的背景

我国高校舞蹈教学面对的另外一类问题就是学生背景的不同造成的舞蹈差异。众所周知，高校的学生都是来自不同学校，他们受教育的程度不同，这些学生大致可分为三类：第一类是舞蹈功底较强的学生，这类学生大多来自专业的舞蹈学校；第二类是舞蹈功底一般的学生，这类学生大都来自地方学校，具有短暂的舞蹈练习时间；第三类是具有一点舞蹈基础的学生，这类学生只是在业余时间接触过舞蹈。

（三）舞蹈教学的接受能力

基于上述两点原因，高校的学生在学习舞蹈时，也会有不同的接受能力，有舞蹈功底或者记忆力很强的学生在学习时接受新知识就会很快，反之没有舞蹈功底的学生、记忆力不好的学生就会在接受新事物时需要反复记忆。

二、高校舞蹈教学中因材施教的运用

根据上述内容可知，我国现阶段的高校舞蹈教学在实际的开展中依然存在很多问题，根据因材施教的理念，我国高校舞蹈教师可在实际的教学当中将因材施教有效运用到以下三个方面。

（一）因材施教在舞蹈教学中知识部分的运用

高校舞蹈教师需要根据因材施教理念进行知识部分的教学。在实际的舞蹈教学过程中，教师可以将因材施教的理念融入教学当中，在舞蹈教学的前期充分了解每一位学生的舞蹈认知情况与身体情况，之后再结合每个学生的特点制定教学内容，并按照制定的内容进行教学，这样对于培养舞蹈型人才更加有利。

（二）因材施教在舞蹈教学中技术部分的运用

高校舞蹈教学的教师需要根据因材施教理念进行技术部分的教学。高校的舞蹈教师在开展舞蹈技术教学时，也可以将因材施教的理念融入，例如教师在为学生进行舞蹈技术指导时，可以根据每个学生自身的特点进行指导，将一些有利于学生学习舞蹈的知识与技巧传授给学生。这样不仅可以帮助学生提高自身的舞蹈技能，还可以帮助其找到属于自己的舞蹈练习方式，树立新的舞蹈学习目标。

（三）因材施教在舞蹈教学中能力部分的运用

高校舞蹈教学的教师需要根据因材施教理念培养学生学习的能力。在高校的舞蹈教学中，学生的个人能力是培养的重点，能力不仅代表学生学习舞蹈的速度，还代表着学生未来在社会上的个人价值。在能力培养方面，高校的舞蹈教师可以通过以下几方面进行。

第一，高校的舞蹈教师要根据因材施教的理念对教材的内容进行调整，改善原有的舞蹈教学方式。

第二，高校的舞蹈教师要时刻了解学生每个时间段的表现，对于一些特殊的学生给予一定的鼓励与支持，帮助学生重新找回自信心。

第三，高校的舞蹈教师要根据学生自身特点的不同制订不同的人才培养方案，例如对于一些较为特殊的学生，舞蹈教师即可以注重将其培养成特殊型人才。

三、结语

综上所述，我国高校舞蹈教学的方式虽然在不断地改变，可在实际的舞蹈教学中依然存在很多问题。高校舞蹈教师面对这些问题，将因材施教的理念与形式运用在舞蹈教学中，可以很好地解决这些问题，使高校舞蹈教学培养出更多符合现今社会需求的舞蹈人才。