浅谈小学校园扩建设计

陈燕舲

福建东南设计集团有限公司 福建 三明 365000

前言

少年强则中国强，随着我国不断推广实施科教兴国人才战略，促使中国的青少年教育事业的发展迅速，在对此方面的投资也在逐年的增加，这也就促使许多教学设备严重落后的校园在各方面条件都能够得到有效的改善。一些城市中地段中的校园容量是非常有限的，校园建设的面积严重不足，为了能够开展高品质的办学工作，就需要对校舍进行扩建工作。

1 项目概况

本次小学校园扩建设计工作，主要针对福建省三明市三元区，东霞地块，该地块的占地面积已经达到了23440.51平方米，在地块的最北侧是东霞新村，最南侧的地区则是农田，西侧毗邻河堤路东侧为永兴路，整个校园区块的建设周边交通都是十分便利的。

在设计建设的过程中存在着一些内部的矛盾，在场地入口的设计上，场地西侧的主要道路实际标高为131.50m，但是在规划中的标高则是136.80m，在设计的过程中需要考虑到道路的标高与规划的标高之间远期存在的衔接问题。在保留学校原有教学楼的情况下，怎样能够保证新建教学楼与原教学楼之间保持着合理的联系。竖向高差的问题，校园中原有教学楼场地的标高为131.50m，而新建的校园场地需要对道路规划标高进行合理的考虑并将其抬高，还需要能够满足老教学楼的消防实际需求[1]。

2 总体规划设计

2.1 日常教学与第二课堂并重的规划理念

现今学生的课业负担是非常沉重的，而独生子女的成长方式更是欠缺社会性的发展。根据相关的研究数据表明，在各种各样的集体活动场所中，对于人们构建起健康和谐的关系起到了关键的作用，不管是学生之间、教师与学生之间还是建筑与周围环境之间的关系，都会对学生的身心健康发展起到影响作用。在新的学校中，教室将会被延伸到室外，并与庭院化的平台之间实现融合发展趋势，将学生的课外互动场所引入到半室外的空间中，减少因为气候条件变化带来的影响。在规划设计过程中，将各个独立的庭院组团连接起来，促使各个组团之间都能有着明确的功能区分，也能够保障教育与生活之间可以产生紧密的联系，促使日常教学工作能够与第二课堂之间并重发展，将学生的社会活动与集会场所作为不过则的连接介质，促使所有的校园空间能够联系起来，构成一个有机的整体。

2.2 对规划设计理念及创新性的思考

（1）总平面布局

校园设计项目主要是改扩建性质的存在，在原有的教学楼东侧与广场的衔接处，对于新建筑的设计需要考虑到按照原教学楼规划设计的走向。在设计工作开展中，希望所有的主体建筑都是南北朝向的，避免在使用过程中出现西晒，并同时满足节能与通风的建筑需求，东侧的区域与旧楼之间是相连接的，西侧则是一片开阔的场地，主要是为学生规划设计的足球场，这也是校园内部景观资源比较优越的地区，将景观引入到场地中，让新旧建筑都能够欣赏到建筑景观的存在。新建的教学楼在原有旧部的东南侧，与其左侧的运动区域划分开来。

（2）对现有景观资源的利用与考虑

将校园中的原有的空旷场地改为景观设计，但是怎样保留新建筑中对优越景观资源的优势呢？对于外部景观设计来讲，需要将西侧地区尽可能的打开，在不影响原本的办公区域情况下，能够欣赏到所有的景观设计，尽可能地对原有的校园资源进行使用，既要满足交通发展的需求，也要为学生的第二课堂开展提供教学资源。对于内部景观的设计来讲，新建筑的设计与原有建筑之间形成了内部的庭院，在互相组织设计的过程中形成了组团景观，并各个角度都能够看到良好的景观。

（3）对校园元建筑的研究与应用

建筑在设计过程中，讲求的是通风透气，促进建筑材料的防潮防虫从而延长使用寿命，并且注重遮阳保温工作的开展，从而在整体的环境设计上能够达到降温的效应。在对校园建筑设计时，需要严格的遵循上述原则，除了需要做平台、飘板等，在兼顾建筑美观设计的同时，还要保障建筑工程中的协调性。

对于入口空间的设计方面，在设计中需要注重室内外环境的渗透性与教育建筑中的人性化设计表达。在广场的入口处设置家长等候区，在旁边的宣传栏中设置一些校园文化与学生的互动，让家长能够加深对校园的了解，入口处的广场空间要与两侧的景观设计融为一体，并创造出一个开敞的入口空间，加以对台阶等组合使用进行引导，并结合灰空间以及内庭院设计等，让学生能够将外部游玩的心态自然地转变成为学习的心态。

对于屋顶、平台等空间的设计，在对校园建筑的屋顶空间环境进行设计考虑时，更多的是要考虑对内部空间的过渡，保障内部空间可以直接的到达平台上。并且在平台与休息去之间有着多向的联系，大大地提升平台的实际使用效率，将剩余的空间转换成为积极空间。

对校园底层架空空间的设计，师生在教学过程中可以使用架空空间进行避雨、通风以及遮阳等目的，架空所形成的阴影部分不仅仅能够丰富建筑物自身的景观层次感，促使其虚实之间能够形成强烈的对比，为学生营造出一个适宜交往的空间环境。本次设计考虑到架空空间的功能不同，将其划分为主次、聚散以及多层次的空间。保障小学生在活动中，能够提升自身的感知与判断能力，成为学生交往的活动场所。

3 结束语

近些年，随着教育制度的不断发展，促使各个学校都开始了新一轮的校园规划建设工作，持续性的校园更新工作开展已经成为现今我国工作开展的主题。在对小学校园的设计工作开展中，需要尽可能地做到从人出发，从孩子的发展角度出发，并能够从整体的发展上考虑校园建筑与城市建筑的融合发展，讲求的是建筑设计与人的一种融合发展，并不断的追求文化精神、教育理念的传承工作开展。