改革开放伟大实践融入学生党员教育研究

（山东财经大学会计学院，山东 济南 250014）

一、引言

改革开放是党带领人民进行的伟大革命，目的是解放和发展社会生产力，实现国家现代化。经过四十余年的改革开放，中国共产党带领中国人民在经济、政治、文化、民生、生态环境、军队、外交等方面取得了举世瞩目的成就，彰显了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优越性和正确性。历史深刻地证明并将永远证明，改革开放是实现中华民族伟大复兴的必然路径。党员教育是有效防范党员出现精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的有效方式，是增强党员“政治意识”、“大局意识”、“核心意识”和“看齐意识”的重要途径，是坚定党员对中国特色社会主义的“道路自信”、“理论自信”、“制度自信”和“文化自信”的重要方法，也是坚定党员信仰、保持党生命力和战斗力的有力保障。本文对我国改革开放伟大实践成就和当前党员队伍出现问题进行探讨，并把改革开放伟大实践教育与解决党员队伍出现的问题相结合，探讨改革开放伟大实践融入党员教育的机理与路径，对于解决当前背景下党员问题、使党永葆生命力和活力具有重要意义。

二、改革开放伟大实践融入党员教育的现实基础

1、改革开放伟大实践的历史逻辑

中国共产党建党之初就把人民幸福和国家富强作为自己的历史使命。一代代人为了完成这一历史使命，将汗水、鲜血乃至生命投入到革命、建设的事业中去，取得了辉煌的成绩。在改革开放之初，我们党坚持马克思基本原理、坚持实事求是的原则，拨乱反正，以高度的民族责任感和历史使命感进行改革开放，解放思想，大力进行经济建设，为祖国的改革开放和中华民族的伟大复兴确定了前进方向，注入了强大动力。

正如习近平总书记所说的：“我们回顾历史，不是为了从成功中寻找慰藉，更不是为了躺在功劳簿上，为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”。回顾历史，可以让我们明白我们为什么要出发、为什么要奋斗，我们现在处于怎样的历史方位。回顾改革开放的历史，我们可以发现，正是因为我们党坚持马克思主义基本原理和社会主义基本原则，才能明确改革开放这一伟大方向；正是因为我们党坚持全心全意为人民服务的宗旨、深刻认识到人民在事业进程中的伟大作用，才能凝聚共识、团结力量、奋勇向前，创造出改革开放的历史伟业。正是因为共产党人的无私奉献、勇气力量和责任担当，坚持走中国特色社会主义道路，才能完成好改革开放这一历史重任。

中国共产党带领全国人民在四十余年改革开放进程中开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，四十余年改革开放伟大实践创造了一系列大国重器，涌现了一大批先进人物，培育了丰富的时代精神，改革开放伟大实践是一部中华民族可歌可泣的奋斗史、拼搏史。这些为党员教育提供了良好的素材。为党员展示改革开放背后蕴藏的历史逻辑，阐明中国共产党在改革开放伟大实践中的重要作用，讲清楚中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化优势能够坚定党员的“四个自信”，坚定党员信仰，增强党员责任感和使命感、为党员提供强大的精神动力。

2、改革开放伟大实践与当代大学生党员的关系

改革开放在取得伟大成就的同时，我们也应该清醒的认识到我们依然还有险滩要跋涉。当今世界，单边主义和贸易保护主义依然存在，世界格局复杂多变；在国内，环境领域、民生领域、经济领域等还有需要我们解决的问题。这些问题领域需要我们继续坚持改革开放，克服缺陷、找准不足，戒骄戒躁、居安思危，继续为改革开放和中华民族伟大复兴而努力奋斗。当代大学生作为历史潮流的推动者、社会思想的引领者和未来社会的主人，在这个历史进程中具有不可推卸的历史责任，也应该具有雄厚的能力与资本去支撑改革开放伟大进程，从而在未来改革开放的伟大进程中披荆斩棘，为实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴而奉献自己。大学生党员作为大学生群体中的先进模范，更是具有十分关键的作用。

三、学生党员队伍的现存问题分析

我们必须清醒的认识到，部分学生党员仍然存在入党动机不端正、理想信念不坚定等问题。为了我国改革开放事业的良好发展，我们必须抓好学生党员这一关键群体的党性与先进性。笔者前期对山东财经大学会计学院的部分本科生党员和研究生党员进行了以“我与改革开放”为主题的访谈、调研与交流，对学生党员现有问题分析如下。

1、学生党员队伍出现问题的表现

在访谈中，我们发现部分学生党员的主要问题在于无法从“小我”之中突破到“大我”，缺乏国家建设的责任感和使命感。这导致部分学生党员和学生党支部在组织建设和思想作风建设上存在一些问题。

在组织建设上，部分学生党支部的党建工作流于形式，批评和自我批评等常规工作开展不扎实，学习党的路线、方针和政策没有“入脑”、“入心”。

在思想作风建设上，部分学生党员思想偏向实用主义和个人主义，有的学生党员入党是为了“个人前途”、“证明个人能力”、“父母老师的要求”等，理想信念不够坚定，先锋模范作用发挥意识不强，入党动机需要进一步端正。受社会各种复杂因素的干扰，部分学生党员缺乏共产主义的理想信念，在灵魂深处没有真正树立起为实现共产主义而奋斗的理想目标；少数党员对物质看得较重，有的学生党员对物质的追求超过对共产主义信仰的追求。

2、学生党员队伍出现问题的原因

学生党员队伍出现问题的根本原因包括：第一，社会主义市场经济下商品资本逐利性、自我满足意识、商品交换原则对党员奉献意识产生不良影响；第二，改革开放过程中取得的成绩导致的骄傲情绪对党员克己奉公、吃苦耐劳等意识产生不良影响；第三，改革开放后少数落后的西方文化和腐朽文化泥沙俱下，对我国公民思想观念产生影响。这些原因滋生了享乐主义和奢靡主义，导致部分党员缺乏问题意识、担当精神和使命感，部分党员“四个意识”不强、“四个自信”不坚定。学生党员队伍出现问题的直接原因是党员教育工作没有跟紧抓牢，党员教育照本宣科问题依然存在，党员教育内容不深刻，没有“入脑”和“入心”。我们迫切需要改进党员教育工作，努力解决现有党员教育问题。

四、改革开放伟大实践融入学生党员教育的路径分析

1、大力弘扬改革开放进程中的先进事迹与优秀精神

正如前文所述，我国在改革开放伟大实践中涌现出了丰富的先进事迹和优秀精神，工匠精神、女排精神、改革先锋称号100 人获奖者都是了良好的党员教育素材。比如，退休干部杨善洲扎根大山，无私奉献自己退休时光，义务植树造林，最终建成价值3 亿元的林场；中国女排塑造的敢打敢拼、顽强奋斗、甘于平凡、勤学苦练的女排精神。把这些优秀精神与先进事迹通过入党前党校培训、“三会一课”、“主体党日”等形式潜移默化地融入党员教育中去，让学生党员去接触这些先进事迹和优秀精神，能够对党员教育的效果性有很好的提升作用。

2、合理构建融入改革开放伟大实践的党员教育课程体系

党员教育需要建设一个完备的课程体系，才能发挥教育功能。构建融入改革开放伟大实践的党员教育课程体系应从以下几个方面着手。第一，成立党课辅导教师的交流讨论小组，组织定期交流、学习，通过学习《习近平改革开放思想研究》《在庆祝改革开放40 周年大会上的讲话》等书籍和材料提高课题组成员对改革开放伟大实践历史逻辑、成功经验、伟大成就及未来使命的认识。第二，系统化党员教育课程内容。融入改革开放伟大实践的党员教育课程可以包括改革开放的历史逻辑，党在改革开放取得一系列成就中的重要作用，改革开放进程中取得的成就和存在的问题，明确当下党员的奋斗目标、历史使命和担当。第三，革新党员教育授课方式。目前的党员教育形式大多仅局限于辅导教师讲授、学生听课的传统教学模式。为了让学生党员对改革开放伟大实践有更加深刻的认识，应根据改革开放伟大实践的特点，扩展教育形式，如参加展览、实地调研、情景教学等。

五、结语

综上所述，党员教育可以从改革开放伟大实践中寻找优秀的素材来源。通过在党员教育中融入改革开放伟大实践的历史逻辑，让党员理解我国为什么要实行改革开放、我国改革开放伟大实践的历史方位以及我国改革开放的最终目标。通过在党员教育中融入改革开放伟大实践取得成就的原因，让党员理解我国为什么改革开放会取得伟大成就，理解我们的道路、理论、制度和文化的优越性在哪里。通过在党员教育中融入改革开放伟大实践的现存问题，让党员理解我国的改革开放还有很多险滩要过，还有很多风险要应对。通过以上党员教育活动，增强党员的“四个意识”、坚定党员的“四个自信”、化解党员的“四个危险”，增强党员的使命感、责任感与担当精神。