基于BIM 平台的房屋建筑学课程改革分析

吴俊

（江西环境工程职业学院，江西赣州 341000）

0 前言

在科学技术不断发展下，BIM 技术的应用范围不断扩大，这对建筑行业发展有着重要作用，而使用好BIM 也是很重要的，所以需要将BIM 于房屋建筑学课程相结合，并加以改革，这是培养新型技术的必经之路，只有真正掌握信息技能，才可以在真正未来的实践当中充分发挥出作用，从而有效推动国家建筑业的快速发展。

1 基于BIM 平台房屋建筑学课程改革的意义

结合BIM 技术实际特点，需要将良好的可视化效果集中体现出来，突出强力的协调性以及模拟性，并将出图能力加以完善。将BIM 技术引入房屋建筑课程教学，能进一步丰富教学内容，从而实现更好的教学效果，比如屋顶天沟，其就是由于位置原因，导致很难察觉到，也对其中构造很难了解，而想要学生对具体状况有一个真正了解，就需要创新教学方法。BIM 平台软件拥有多种功能，内容较为丰富，可以利用不同线框色彩的差异性对可视化效果进行自由选择，从而展示项目设计初衷和目的。并且也能利用较好模拟性，尽量减少设计中不科学的地方，这是因为如今大部分建筑工程所使用的图纸都是以平面为主的，另外，通过BIM 时动态效果可以有效激发学生学习兴趣，并加强学生对知识的理解能力[1]。BIM 平台中软件有着很强协调性与共享性。这两种主要体系特性就是协调不同软件信息协调与共享。可以有效将各自软件特点给予充分发挥，而对设计工作人员而言，就能极大程度上实现字舍设计理念。此外也可以应用信息共享特点，共享不同建筑模型设计，利用这些信息数据可以达到更好模拟效果，并且还能将专业课内容与课程学习资源实行共享与互动，从而实现更好的教学效果。

2 基于BIM 平台房屋建筑学课程中存在的问题

首先，房屋建筑学课程设置较为单一。房屋建筑教学需要学生要拥有丰富的知识，但在实际教学活动中，只是依赖课堂是拥有一定难度的，这其中拥有两方面因素，一方面是学习课程时间不足；另一方面就是学生理解能力不足。在房屋建筑学课程中不仅要用理论知识内容，还需要拥有实际操作教学内容，其中包含了学生讨论、设计和评选等教学环节，这是一个系统性工程。如今房屋建筑学课程设置单一是课程教学中主要问题，这不利于向学生传达大量知识，也更难让学生将所学知识进行融会贯通，也就造成学生掌握的知识较为浅显。其次，学生缺少主动性。在房屋建筑学课程中绘图课程是重要内容，在教授学生时，有很多教师采用传统手工绘图方式，这种方法的教学效率较低，而且也不能有效确保其教学质量，这就让学生在看图时，看不明白，更没有办法吸引学生的注意力，长时间下去就会让学生失去学习兴趣，不能主动参与到学习中。最后，教师工作量较大。在我国经济快速发展下，建筑类人才数量逐渐增多，为了能满足人才学习需求，我国就有很多高校设置建筑类课程，房屋建筑课程就是其中一科。但现阶段这一课程教学模式仍然是一对多，而由于教师工作量加大，就使他们不能针对性指导每一个学生，如果有学生落下课程，就会出现跟不上教学进度的问题。教师需要让每个学生都认识到课程主要内容，这将需要花费很多时间精力，这就造成教师工作量增多，分身乏术，不能确保每个学生都能学习到知识，也就让教学质量得不到提高[2]。另外，教学理论与实践脱节。教学是一种系统化过程，需要进行连贯性教学，如果一旦教学与实际出现脱节现象，这就造成学科没有办法将教学内容完成。房屋建筑学课程教学需要将理论与实际相结合，结合理论进行实践性操作，并通过实践反过来加强理论学习，在传统教学中教学理论与实践并没有必然联系，这就导致实践操作与理论知识不相符。尽管学生们都完成理论知识与实践能力的学习，但其综合性效果仍然不佳，这种教学模式会对培养学生能力产生滞后。

3 基于BIM 平台的房屋建筑学课程改革策略

3.1 充分发挥BIM 技术优势

目前随着信息化不断发展，BIM 技术也逐渐成熟，其应用范围也不断扩大，从建筑工程应用技术转变为重要教学工具。在房屋建筑学课程中，使用BIM 技术能将方案模拟、分析造价和结果评价等专业知识给予融合，从而突显房屋建筑学课程教学当中的应用型特征，这样也更有利于房屋建筑课程中的现代化教育改革。BIM 技术也要应用多种资源共享优势，使建筑全过程与各方面都能利用BIM 技术加以模拟[3]。比如可以整合建筑空间、结构、室内装饰设计等，都能通过模拟来整合信息，让学生能从而多种角度出发，不断改革设计方案。所以BIM 协同性优势，在房屋建筑学课程中有着重要意义。

3.2 转变教学思路

房屋建筑学课程其是应用型课程，为了能积极调动学生课堂学习的积极性，教师需要转变教学思路，由于这门课程特点，教师可以对学生进行分组，在课堂教师需要对每个小组下达一些学习任务，教导学生们在授课前自扫教学盲点，这就能让教师将更多时间与精力放在授课上。教师还需要结合相应知识点，对问题的答案给予详细解答，而如果在课堂中表现优秀，教师可以给予他们一定的奖励，这样方式也能将学生积极性很好地调动起来，不同学习小组中在相互竞争时，会将教学氛围推向高潮，这对提升教学有效性非常有用[4]。不同小组间成员之间相互交流，还能促进新知识的诞生，在这种学习氛围下，可以很好地掌握到知识。教师为了能充分发挥出这种教学方式的作用，也可以对教学进度与内容给予调整，从而让学生们都可以紧跟教师的思路，提高课堂效率。

3.3 创新教学方法

要想提升房屋建筑学课程有效性，就需要在根源上解决，教师需要在绘制三维图像方面应用BIM 技术，让二维图形表达与三维动态展示得到有效结合，创新课堂教学方法，从而将更抽象的教学内容变得更加具体，并激发出学生的想象力，加深学生的记忆，让学生对自己所学知识拥有一个感性认知，并充分理解好知识点。教师要积极摒弃传统教学中，灌输式教学模式，要对教学内容加以设计，让学生可以将自身所学理论知识应用于实践中。教师在创新教学方法时，可以进一步巩固理论知识，教师需要学生学习理论知识后，自行使用BIM 软件创设出相应的构件，并在学习新知识的过程中不断添加新构件，在这种教学形式下，就需要充分理解理论知识并进行实践操作。充分利用BIM 软件协调性和BIM 模型自动监测构建对象之间的影响与特点，加强整体理论设计理念。

3.4 促进教学内容与实践相融合

房屋建筑课程教学需要将理论知识与实践教学相结合，在课堂教学中需要从学习开始就要进行实践性操作。基于BIM 技术全过程的应用价值，可以将BIM 技术融入建筑学课程教学中，并建立综合性的解决方案，将课程单元设计进行优化，拓展课堂教学内容。比如在项目前期、工程设计、工程施工、项目运营等内容都能将其融入教学理论与实践当中，学生也需要在第一实践内接触到理论，之后开始进行实践操作。这种系统性操作教学方式能让学生对问题进行分析与解决。学生也能在学习过程中，培养学生多种能力，从而在根源上提高综合设计能力，实现教学内容与实践互补的状况。

3.5 建立一个健全的教学体系

基于BIM 平安逐渐成立一个与行业发展相适应的新型房屋建筑学课程教学体系，从而提高教学内容与质量，比如可以在教学过程中，讲不通知识点利用三维图形加以动态展示，还可以将平面、立体和动画等多种形式给予综合性应用，最后实现可视化效果[5]。并且通过课堂学习，让学生真正认识到BIM 技术，为学生今后的工作打下坚实的基础，以此解决我国现阶段建筑行业缺少BIM 技术专业人才的问题。

4 结语

综上所述，BIM 技术是信息化技术中，现代建筑行业快速发展的一种新型技术，自从其出现以来，就被在全国范围内大力推广，BIM 技术在高校房屋建筑学课程中的应用能减少教师工作量，而且也能让学生充分理解教学实际内容，从而提高教学效率。