现代幼儿教育的发展与研究

唐红

幼儿园是儿童健康快乐成长的摇篮，幼儿教育是培养儿童成为有用之才的基础性阶段，孩子的健康成长和未来的发展道路都与幼儿园有着重要的联系，幼儿教育具有重要的意义.以现代化幼儿教育为研究对象，从学校课程建设、育人模式、学生培养和信息技术的应用等方面论述了提高幼儿教育质量的有效途径，希望能对现代化幼儿教育带来一定的帮助。

一、学校课程建设

1.学校课程现状

现今新课程改革，人们对于全面发展和个性发展的认识上有了新的进展，人的潜能得以充分发挥、培养具有创新精神的幼儿变成了当代教育的最重要任务。面对朝气蓬勃的祖国的未来，我们不仅要关注幼儿成长，更要关注幼儿的精神发展，真正由内而外的帮助幼儿进行更完整和谐的发展成长。每个人的童年都对其有着极其重要的意义，会伴随其一生的发展，童年的阅读对于每一个人的成长都有着非常重要的作用。如果一个人童年没有拥有幸福纯真的笑容那么会一直影响道他成年以后甚至终身。所以，家庭和学校不仅仅注重孩子的能力发展，精神发展同为重要。

与此同时的是我国应试教育的影响始终没有褪去，因为现在教师和家长为代表的占据社会主流的成人文化压制、干涉儿童的发展，漠视儿童文化，导致儿童不但没有办法提升学习的兴趣，而且他们的天性自由也被迫受到了严重的压抑，更不要说去培养儿童的自我、个性与创造力。

2.课程理念及课程建设

历史上课程改革从来都是漫长而坎坷的。我们国家以前是国家课程去主导课堂的发展，全国所有的学校实施课程的规划要求都要参照于国家课程，由于课程是全国统一的，所以无法对全国各个学校的实际情况进行充分的考虑。最后导致课程会严重地脱离师生实际生活，只重视课本知识的学习，而不注重每个儿童个人的全面发展，最终就会严重的影响教学效果。

幼儿园的课程理念可以尝试新教育阶梯阅读实验，在遵循新课程实施的框架内，是课程体系的一个整体优化和变革。通过对儿童生活方式、思维发展的研究与分析，根据儿童身心发展特点和发展需要，以及结合园所的具体现状，综合的去使用园所的校本课程。课程里晨诵主要是包括中国传统文学古诗词、国学经典、积极向上的儿歌，和学习听读绘本故事、和儿童一起交流讨论。

二、育人模式探索及幼儿培养

面对科学技术的不断发展，知识化社会的到来，人与社会的关系更加密切，那么这就要求学校教育不能继续自我封闭，我们学校的教育要联系社会实际情况，紧随社会的脚步，更加紧密的联系在一起。幼儿期是儿童行为习惯养成和品德修养培养的一个关键时刻。幼儿期儿童接受的教育对于他的成长和发展起着至关重要的作用。所以，幼儿园对于儿童的教育就显得更为关注了。目前我国在幼儿教育方面还存在着一些不完善和局限性，可能会不利于儿童的发展。不同的幼儿园教育模式对儿童的发展有着不同影响，所以我们要根据儿童的身心发展规律，结合自身实际情况去选择合适的教育模式，为国家培养新一代的力量。

1.幼儿园的教育模式现状

随着社会的不断发展，虽然有关幼儿园教学模式的研究目前在我国已经种类很多了，但是我们仍可以发现各种教学模式在具体实施过程中，会出现两种倾向，一是以教师为中心，过分强调教师的作用夸大教师在教育中的价值。二是过于强调儿童的个性发展，忽视了教师主导性在教育活动中的作用。我们应该在具体实践过程中结合幼儿发展不断的去完善更新自己的教育模式，使之能够发挥最大的作用。目前的教育模式有开放式、自由式、集中式、分组教学、个别教育、上门辅导等教育模式，面对多种多样的教育模式，我们不能盲目跟风，我们应该根据自己幼儿园的实际情况和理念观点去选择适合自己的教育模式。

2.教育模式幼兒的培养及发展

在人类发展的过程中，探寻适宜于儿童发展的教育，是古往今来众多的的教育者的不懈努力和追求。通过对我国当前教育模式的现状观察研究，对不同教育模式的实践探索，我们能够总结出以下培养目的：

（1）儿童的想象力和创造力的培养。

（2）帮助儿童认识生命力、潜能并且尊重生命。

（3）把儿童当作社会化教育的主体，使他们的主观能动性能够充分发挥。

（4）注重儿童的合作能力和共同解决问题能力的培养。

（5）注重儿童的责任感、社会生存能力和适应能力的培养。

三、互联网技术应用

现今，我们进入了互联网的大时代。各行各业也越来越多地依托信息技术，互联网的作用和其重要性已不可忽视。那么互联网技术在促进儿童发展的各个方面的应用也是我们所必须了解和熟练掌握的一个基本技术。我们要积极利用网络技术实现教学资源和智力资源的共享与传播，来推动幼儿园实现基础设施、教学资源、教师以及幼儿信息素养培养等信息化建设与应用水平的全面提升。

互联网时代也可以称作为资源共享时代，多媒体教学的普遍使用，资源数据库的建立使我们的教学更加便捷形象。也使得儿童的学习活动不再单一，变得丰富且更具有趣味性。我们可以利用互联网的便利观看公开活动的视频去观察、记录、学习、感悟。并将自己在教育教学中的心得和疑惑在网络上与其他教育工作者进行探讨，实现了资源共享。我们还可以尝试线上教学，利用现代信息技术教师可以通过网络进行教学活动。利用现代信息技术也可以更好的实现家园共育，比如利用网络平台开展家园互动，和通过丰富栏目设置为家长提供多元服务。信息技术的发展，不仅仅有利于教育教学的开展和学习，更有助于教育者之间的交流和探讨，推动了幼儿教育的均衡发展。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要办好学前教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。作为一名幼儿教育工作者，面对着祖国的未来，我自知责任重大，不敢有一丝一毫的懈怠。我一定努力认真的做好本职工作，以德树人，坚持教书育人、言传身教相统一，真正关心爱护每一个孩子，为中国幼儿教育献出一份自己的力量。