农业院校与财经院校经济学专业课程设置对比分析

豆翻萍 牛亚琼 闫君霞

摘 要：课程设置是教学计划的核心部分，是为了达到培养目标所学习的基本内容。研究经济学专业课程设置，对高等院校经济学专业的发展具有一定的借鉴意义。运用对比分析法和描述性分析方法，以XX财经大学和xx农业大学经济学专业为研究对象，从人才培养目标、课程设置对比、学时分配和学分要求以及两所院校开设经济学专业的优势和劣势等方面进行了分析，得出XX农业大学经济学专业课程设置上支持“三农”，就业面相较于XX财经大学更广泛。XX财经大学在课程设置上更专注于对经济学理论知识的研究，理论性较强，两所院校为不同性质的院校，各有其优势和特色。通过对比分析，为两所院校更好的进行课程设置提供参考依据。

关键词：农业院校;财经院校;经济学专业

中圖分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.085

经济学是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。XX农业大学作为一所综合性高等院校，涉及农、林、牧等多个学科 ，报考人数逐年增多，经济学专业报考人数更是屡创新高，据统计，近三年平均报考人数高达843.33%。XX财经大学属于财经类院校，经济学专业是其核心专业之一，至今已有 38年的发展历程，是甘肃省普通高校教育体系重要的组成部分。XX农业大学和XX财经大学两所院校性质的不同，学生对农业院校经济学专业缺乏了解，潜意识中更倾向于财经院校经济学专业。通过与财经类院校对比分析，可突出农业院校经济学专业特色之处，为“乡村振兴”战略的实施提供智力保障与人才支撑，培养一批真正懂农业、爱农村、爱农民的经济性专业人才，对报考生了解农业院校的经济学专业，增强农业院校的竞争优势，培养经济学专业性人才具有重要的意义。

1 两所院校经济学专业发展现状

1.1 在校人数现状（基于15、16、17、18级经济学专业人数）

XX农业大学经济学专业15级下设2个班，1班47个人，2班36个人。16、17、18级均下设1个班，每班59人。

XX财经大学经济学专业15级下设2个班，1班43人，2班46人，16级下设2个班，1班49人，2班46人，17级下设2个班，1班54人，2班56人，18级下设2个班，每班均有60人。

1.2 成绩考核现状

XX农业大学自2019年开始采用过程性考核方式，过程成绩占50%，主要有以下几种形式：（1）出勤10%;（2）笔记10%;（3）课堂讨论或提问10%;（4）个人课程论文10%;（5）线上线下作业20%;（6）团队作业20%。另外，期中考试10%（以该课程是否达32学时数为设立标准）;（7）期末占40%或50%。XX财经大学平时成绩占10%，平时成绩主要有以下几个部分组成：（1）课堂互动、讨论发言情况;（2）个人书面作业;（3）课后小组讨论作业;（4）小组项目作业。期中考试成绩20%，期末试卷考核70%。从XX农业大学和XX财经大学课程考核方式来看，两所院校都体现着“以学生为中心，多样化教学”的原则，各有特色。

2 两所院校经济学专业课程设置对比分析

2.1 两所院校经济学专业人才培养目标分析

2.1.1 XX农业大学人才培养目标分析

第一，XX农业大学经济学专业强调对经济学专业知识的扎实学习，要求学生具备比较丰富的经济学理论知识。

第二，XX农业大学将英语四级分数达到400分、获取计算机二级证书以及大学四年各科成绩平均分达到75分这三个条件作为授予学位证的依据。

第三，据统计，XX农业大学经济学专业2016-2018年初次就业率和年底就业率如图1所示。

据数据统计，近三年平均初次就业率为87.17%，平均年底就业率为94.74%。从图表可知，就业率呈总体上升趋势。由此可见，学生就业面广，能够胜任不同岗位，突出了农业院校培养目标更加明确。

2.1.2 XX财经大学人才培养目标分析

第一，XX财经大学强调能够熟练掌握所学的经济学分析方法，学习和运用经济管理技能。

第二，XX财经大学要求平均学分绩点在1.7（含1.7）以上，同时要求体育成绩合格，可授予学士学位。

第三，XX财经大学就业率逐年升高，大多数学生在金融机构和各类企事业单位从事经济分析和经济管理工作。

2.2 两所院校经济学专业课程结构体系安排对比分析

专业的课程设置体现的是一个专业的办学理念，课程设置的不同则代表了培养学生目标的不同。对比XX农业大学和XX财经大学的经济学课程设置，两者有诸多相似之处，但也存在差异，如表1所示。

XX农业大学和XX财经大学均是国家二本院校，分别属于农业类院校和财经类院校。从表1中可以看出XX农业大学开设十九门专业必修课程，XX财经大学开设十六门专业必修课程。两所院校的课程设置有很多相似之处，其中《会计学》《统计学》《发展经济学》等十四门基础性科目相同。XX农业大学和XX财经大学将《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》等数学类科目设置成专业必修课。两所院校注重培养学生的数学思维，为经济学专业人才的经济研究提供理论工具。

XX财经大学开设了《资本论》选集课程，强调马克思主义经济理论在经济现象分析中的重要性。由于大一新生对所学专业一知半解，因此XX农业大学在第一学年开设的《专业认知》课程能有效的使学生了解自己所学专业，提高学生的积极性和学习兴趣，且早作职业规划，提高就业率和学习的满意度。

专业的办学理念和人才培养目标最能在专业选修课上体现出来，两所院校的专业选修课存在着极大的不同，如表2。

从表2得出，XX农业大学在经济学专业课程设置上充分体现农业院校的特点，发挥学校特色，开设《农业经济学》《农业项目投资评估》《博弈论》等课程。并将《农业经济学》《经济英语》《区域规划理论与方法》和《资源与环境经济学》设为专业选修课中必选科目。“三农”问题是国家的重点问题，“乡村振兴”战略的实施需要一批真正懂农业、爱农民、爱农村的经济性人才，为农村的经济发展提供智力支撑。甘肃经济发展水平较低，农村人口基数大、比重高，培养适宜农业经济发展的人才有利于地方经济发展。

XX财经大学开设的《丝绸之路经济带与区域发展》课程，紧扣时政热点，為“一带一路”经济带的发展提供人才支撑，使学生的关注点从国内到国际，有利于培养学生发散思维。

2.3 两所院校经济学专业学时分配和学分要求对比分析

XX农业大学的官网查知，该学校经济学专业教学大纲要求总学时2553，其中必修课学分128，学时数为1743;选修课学分49.5，学时数为776;理论学时共2197;实验数共318。数据说明，XX农业大学经济学教学方面以老师讲授为主，少量实验为辅。思修、中国近现代纲要、马原三门课程的学时设置基本相似。另外要求学生选修人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类学科，本科毕业在每类中至少选2门课程，四年修满8个学分。

《XX财经大学经济学专业本科专业教学计划进度表》显示，XX财经大学经济学专业人才培养方案总学时为2567，总学分为163。其中，课堂理论教学总学时为2227，总学分控制在133以内。另外，经济学专业必修课总学分139，总学时为2363;专业选修课总学分24，学时为408。其中，综合素质选修课，共分为人文社会科学、自然科学、方法论、艺术素养、生理与心理健康五大类，学生可任选其中5门课程学习。数据对比可看到， XX财经大学经济学专业综合素质课四年共修满10个学分，170个学时，比XX农业大学多了方法论类、生理与心理健康类与创新创业类课程。另外，XX财经大学对中国近现代纲要和马原的学时要求相同，均设为34学时，毛概设为51学时，但总体上比XX农业大学的学时要求少，具体如表3所示。

2.4 XX农业大学开设经济学的优势和劣势分析

2.4.1 优势分析

（1）报考人数日益增多，经济学专业愈来愈受欢迎。

从图3可以看出，经济学专业报考率在2016年达到最多，2017年和2018年有所下降，但依然呈稳步上升的趋势，足以看出经济学专业越来越热门，为XX农业大学培养基础扎实、创新能力强、综合素质高的新型人才提供了坚实可靠的人才基础。

（2）注重实践教学和应用能力的培养。

充分利用暑期社会实践、专业实习、毕业论文和实习等机会增强学生的实践能力。并且，XX农业大学财经学院于2015年创办了经济学协会，在近两年里举办了三届经济论坛和经济学基础知识大赛等学术比赛。一定程度上培养了学生综合分析和解决实际问题的能力。

2.4.2 XX农业大学开设经济学的劣势分析

优质教育资源稀缺。XX农业大学属于农业类院校，学校侧重于农业类专业，显得经济学专业现有的人才队伍和科研方向等现实基础资源略有欠缺。

2.5 XX财经大学开设经济学的优势和劣势分析

2.5.1 优势分析

学科优势。XX财经大学具有完善的教学设备，德才兼备的教资队伍，科研成果丰富，这些很大程度上为经济学专业学生更好的学习理论知识的进行社会实践提供了良好的发展平台。

2.5.2 XX财经大学开设经济学的劣势

经济学专业覆盖面较广，缺乏专一性。该经济学专业理论知识涉及范围比较广泛， 以至于学生学而不专，从而缺乏相关经济方面工作的知识和技能，对今后从事相关经济方面的工作产生一些不利的影响。

3 结语

本文从两所院校经济学专业发展现状、课程对比分析和优劣势三方面分析可得，由于两所院校的性质和办学理念的不同，因此在学时学分和课程设置上存在巨大的差异，但各有其优势和特色。通过对比分析，可为两所院校更好的进行课程设置提供参考依据为社会培养所需的专业性人才。

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