新学期英语教师怎样熟悉新生

黄金凤

摘要：习近平主席曾经说过：“知己知彼，百战百胜。”英语课堂教育教学何尝不是如此？新学期，英语教师应当充分熟悉和了解新生，才能把新生的英语教得更好，让新生在英语学习方面个性化发展。开学初，我们应当充分掌握班里每个新生各方面的状况，熟悉新生的家庭背景及饭桌教育情况;掌握新生的兴趣爱好及性格特征;熟悉新生的心理状态、思想动向等，以便于日常英语教学中因材施教、顺水推舟，利于我们教育教学工作更有针对性，使得新生学习英语的难度下降，心理健康、身体健康更有保障。所以说，新学期英语教师充分熟悉新生是做好英语教育教学的首要工作。

关键词： 新学期、熟悉新生、英语教育、课堂教学、思想

新学期，英语教师如何熟悉新生呢？下面谈谈个人的几点看法：

一、新学期，英语教师需从哪些方面熟悉新生

1.新生自己

过去英语学习的经历、对英语学习的态度、身体情况、意志力、思想品德、对英语学习的兴趣爱好程度、课堂表现、个性特征、内心世界、与同学的关系和师生关系等。

2.社会接触

受社会什么人影响，习惯去哪里，所接触的人和所去过的地方，对新生英语学习有怎样的积极影响或者负面影响等。

3.家庭背景

新生家中有什么人、做什么工作、经济状况好不好、居住环境如何、家训家风家教对新生的影响等。总的来说，对新生英语教育教学相关的内容应尽全力了解熟悉。越是了解熟悉情况，在英语教育教学中就越能做到因势利导、因材施教、有的放矢！

二、新学期，英语教师如何熟悉新生

第一，细心留意新生的细微表现及内心想法。

例如，刚开学没几天，让新生默写貌似简单的26个字母，小张同学愉快地接受了，并在规定的时间内书写规范、圆滑、美观、45度倾斜、工整！但是，小李同学，用最快的速度也完成后在剪指甲。我定睛一看，书写潦草马虎，还把字母漏掉2个，M和N的顺序也搞反了，甚至把书写体和印刷体一并上阵！我奈着性子跟小李沟通。“小李，指甲剪好没有？你那么神速，练习很简单对吧？”小李答：“老师！英语太简单了，我小学都学过了，24个字母我幼儿园都会了！”全班同学都笑了。“字母明明是26个，怎么变成24个啦？”小李红着脸：“啊？26个啊！那么多！”然后，我走近小李并对他说：“老师再问你两个简单的问题！OK的K小写怎么写？按字母顺序表位置M和N哪个在前面？”小李摸摸头。我拿起小李笔，握着他的手，开了个头写出书写体K。小李自己认识到自己错了。自己认真地把它仿写了好几行。我因势利导诚恳地说：“简单的事要做好就不简单啊！”他深有感触地流下泪水并头点个不停。我接着启发他：“知错能改就是好孩子！”在我的警醒下，他的内心世界充分暴露。

我认为，作为新时期奋战在英语课堂教育教学一线的老师们，应当像呵护红玫瑰一样去呵护新生的英语学习兴趣。对新生学习中偶尔的犯错要有包容心，并给予新生改过自新的机会。充分熟悉新生对学习英语的内心世界。

第二，新学期，恳请相关领导、班主任、家长介绍新生的基本情况，尤其是学困生的情況。

第三，查阅新生的相关材料。如外出务工情况调查表、单亲家庭调查表、精准扶贫材料、特困补助清单、健康手册、体检表等。

第四，向本班相关学科的教师询问情况、尤其是新生的学习态度、过程方法与情感态度。

第五，进行电话沟通、上门走访、入户调查。新学期，我们应当尽早掌握新生情况，在英语教育教学中，让各个环节设置的更贴近新生实际，为新生喜闻乐见。在英语教育教学中更加突破重难点而取得实效。

总结：

新的学期，新的起点。奋战在一线的英语教师们，在熟悉新生方面多下苦工，备课不但要备教材，同时也要备新生。新学期，让我们从熟悉新生开始，我坚信，我们的英语课堂每一步设置将会更加有意义。我们的英语课堂教育教学势必与中国梦的实现十指相扣！

参考文献：

Ⅰ. 《英语教学研究方法》何广铿 黄冰 勒妍 广东高等教育出版社 ISBN 978-7-5361-3776-9

Ⅱ. 《中小学班主任工作手册》黎民安 张学玲 广东教育出版社ISBN 7-5406-1576-1/G.1560

Ⅲ. 《英语语法革命》/李义启著.-广州： 南方日报出版社，2002 ISBN 978-7-80652-202-8

Ⅳ. 《义务教育教科书英语》七年级上册 刘道义 郑旺全 人民教育出版社ISBN 978-7-107-24470-4