以七步法创设小班生态小乐园的实践研究

宿佳旻

一、问题的提出

我园是一所生态环境非常好的园所，有着得天独厚的环境资源，园内生长着大量的树种和灌木种，是国际生态学校，也是上海市花园单位。目前，我园正在开展市级课题《以朴门永续设计理念优化幼儿园环境课程》，基于“朴门永续设计”的理念：效法自然、循環利用、劳而有获。通过创设班级“生态小乐园”的环境，体现“朴门永续设计”理念中的效法自然。

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。根据小班幼儿的年龄特点，为了让幼儿了解自然界中的循环过程，运用效法自然的理念，因此，我采用了“七步法”来创设班级的生态小乐园。

二、七步法

“七步法”是国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论与实践经验，提出了生态学校建设的“七步法”，这是对生态学校建设提出的7项标准。

“七步法”是一套严谨有效的方法，能够将如何创设小班生态小乐园的步骤与实施方法纳入一个完整的体系，同时能够通过这7项标准的评估，有效验证小班生态小乐园创建的可行性。

三、七步法的设计与实施

第一步：建立生态小组

通过与孩子们的谈话活动，发现我班幼儿对生态小乐园的种植活动非常感兴趣，因此教师与班级家委会成立了班级生态小组，商量讨论本班生态小乐园创建的内容与如何操作等问题。春季是感冒高发的季节，结合这一季节特征，有家长提出可以引导感冒的孩子尝试食用香菜，对治疗感冒有一定的疗效。中医在临床上治疗风寒感冒时，常用一些辛温解表的中药，而香菜正好有这样的作用。香菜，是在我们生活中常见的调味蔬菜之一，因其散发香味而得名，它也是药食两用的蔬菜，能促进血液循环、健脾胃。

第二步：开展环境评审

首先对班级的生态小乐园进行评审或评估。目前班级生态小乐园中种植了一些景观植物，我们还创设了“生态小菜园”，种植香菜;“我爱吃芹菜”，每人一盆种植芹菜。在种植过程中，一些景观植物可以美化教室环境，“生态小菜园”则是通过学习朴门永续中“效法自然”的理念来创设的，同时我们还饲养了一些小动物如：小乌龟、小金鱼、小蝌蚪等，体现了生态小乐园的生物多样性。

由于班级条件限制，我们班级的“生态小乐园”区域光照度不够，因此需要做一些调整。生态小乐园种植区域相对较小，需添置小型花架。

第三步：制定行动计划

通过观看视频学习、教师的集体教学活动指导，以及每天的学习性区域活动，孩子们提出自己的想法，每天轮流照顾“生态小菜园”。

第四步：开展监测评估

通过观察香菜的生长过程，收获香菜，然后再把腐叶、菜皮埋入泥土化作有机肥料，播种新一批香菜籽，同时也节约了许多菜叶等垃圾，利用朴门永续中“效法自然”的原理开展生态小乐园的创建，在每天来园离园的活动中，孩子们会根据表现，为每天照顾生态小乐园的小伙伴们点赞，帮助幼儿相互评价，同时能有自我评价意识。

第五步：建立课程联系

在幼儿园环境教育的课程下，利用朴门永续中“效法自然”的理念创设生态小乐园的环境。围绕小班主题《小花园》，让幼儿在喜欢观察春天的过程中，感知周围动植物的变化，懂得要爱护花草。通过集体教学活动《树叶的循环》让孩子们懂得大自然中的循环，树叶生长、掉落，枯叶腐化在泥土里成为天然养料，第二年树叶再生长，枝繁叶茂的自然循环过程。在生态小乐园中与老师一起尝试制作“有营养的泥土”并了解其作用，我们把腐叶、菜皮埋入泥土化作有机肥料，然后播种香菜籽，观察香菜的生长过程，收获香菜，再把腐叶、菜皮埋入泥土即可重新播种。

通过学习性区域活动，在班级生态小乐园里提供观察工具，幼儿可以观察动植物，隔天或每周记录动植物的生长变化，从而激发幼儿喜欢观察动植物的情感，提高了小班幼儿的观察能力与简单记录的能力。

在每天的来园和离园活动中，幼儿亲自管理、动手操作照顾动植物，懂得要关爱动植物，小班幼儿的认知水平与动手能力得到了发展

第六步：参与社会宣传

生态小乐园创建的一个重要目的是在全园或年级和更广泛的社区内提升公众对我班环境活动的认识，并确保尽可能多的人有机会参与这些活动。活动不应仅仅限于学校、班级，生态小乐园也是家园互动的小窗口在这里，不仅有一起收集的过程，更有带回家照顾的过程和一起寻找资料扩充知识的过程。此外，众人拾柴火焰高，班内的生态小乐园逐渐变得无比丰富。比如，当教师请家长带来一些花卉时，可对带来的花卉进行分类，同时可进行多样性的比较等等。又如，幼儿在节假日可以在家中种植或饲养动植物;或者在自己家里与家长一起也尝试制作“有营养的泥土”，这些都是班级生态小乐园的延伸活动。

第七步：制定生态规章

生态规章是一种使命声明，它应当以清晰和有想象力的方式，阐明班级对改进环境绩效的承诺，它应当能够让班级的每个幼儿记住并且熟悉。通过创设生态小乐园的过程中，孩子们懂得了许多照顾动植物的方法与规则，我们用简单易懂的儿歌形式，让幼儿熟记班级的生态规章。

四、七步法实施的效果分析

1.激发幼儿创设生态小乐园的兴趣

2.提高教师创设生态小乐园的能力

3.促进家长创设生态小乐园的积极性

五、反思与展望

在以“七步法”创设小班生态小乐园的实践过程中，已经不是根据老师的喜好或是否善于养殖动植物来创设的，而是已经成为教师对生态小乐园重要性认识的基础上开展的日常教育内容，创建的过程非常具有计划性与可行性，同时在7项标准的评估下，生态小乐园创设的科学性也增强了。幼儿是成长变化的，大自然也是成长变化的，人类是与大自然共同成长的，我们要保护自然，从小树立绿色环保的理念，在创设生态小乐园的过程中培养幼儿对自然的爱，在爱中获得更多的发展。