课外阅读指导也要注意从细节入手

贾文超

“细节决定成败”。注重细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。在小学语文课外阅读指导当中，教师也要学会关注细节，在细节中教出精彩。

一、关注教学文本细节

关注教学文本细节，首先要求老师吃透教学文本。老师在备课的时候，要充分理解编者的意图。分析出本篇文章的重难点，不放过任何一个学习的细节。在课堂教学的时候，重点讲解这些知识。

例如，在指导《林冲棒打洪教头》这篇课外文章的学习时，要先了解《林冲棒打洪教头》这篇文章来源于我国四大名著之一的《水浒传》，作者是施耐庵。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，书中塑造了108位英雄好汉的形象。本文学习的林冲就有“豹子头”的绰号。这篇文章细节描写十分生动。老师应该带领学生一起体会一下细节描写的妙处。“洪教头冷笑了两声：‘只因大官人好习舞棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称舞师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”“洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。”从洪教头的话中，我们看到了洪教头对林冲的嘲讽。说林冲“骗吃骗喝”。在打斗的过程中，林冲退让，洪教头非但不谦虚，反而更加骄傲。“便越发要跟他交手。”这些细节描写我们看到了洪教头心胸狭隘、傲慢狂妄、盛气凌人、骄傲蛮横的性格特点。与此同时，林冲的表现是什么呢？“林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。”从林冲的话语和他后面的表现中，可以看出林冲是一个谦虚有礼、武艺高强、善于观察、机智勇敢的人。

在这篇文章的教学中，老师就很好地抓住了教学文本细节。学生的收获也比较丰富。通过上文对于细节描写的学习，学生对细节描写有了一个基本的认识，进而能够掌握有关细节描写的基本方法。

二、关注教学方法细节

阅读教学的第二个步骤就是关注教学方法细节。老师在教学的过程中，根据指导的具体情况可以适当调整一下教学方法，做到对课堂教学的灵活变换。重点就在于调动学生的积极性，促使学生积极参与到课堂学习中去。

《林冲棒打洪教头》这篇文章的年代还是比较久远。文章的语言理解起来有一点点儿困难。像“这位林舞师非比他人，乃是八十万禁军总教头。”“洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个‘把火朝天的招式，林冲把棒一横，还使了个‘拨草寻蛇的招式。”从中可以看出这篇文章的句式特点和白话文有些不太一样。“非比……乃……”学生接受有些困难。而且学生也很难理解“把火朝天”“拨草寻蛇”的具体招式。难以脑补出主人公比武的画面。小学生的注意力就难以集中。如果学生对文章不感兴趣的话，指导时就难以达到教学目标。因此，老师要学会观察细节。观察学生的兴奋度和课堂的参与度。如果课堂气氛比较沉闷的话，老师就要适当改变教学方式。例如，老师在讲这篇文章的时候，如果发现学生兴趣不够时，老师就可以利用多媒体播放有关《林冲棒打洪教头》的视频。学生从视频中可以看到具体的打斗场面。主人公的形象更加具体化，帮助学生理解文本。视频无疑会使得学生眼前一亮。学生会更加向往课文中的知识，想和老师一起去完成本篇文章的学习。

教学方式还有很多。常见的有多媒体教学、游戏教学、小组合作教学、实践教学等等。老师需要根据文本的内容和课堂的进度选择合适的教学方法。

三、关注评价活动细节

课堂互动是课堂教学的点睛之笔。通常来说，老师会采用提问的方式和学生进行互动。学生回答问题之后，老师会对学生的表现做出评价。评价的时候要注重方法，老师要在教学中关注评价活动细节。

如果学生回答正确的话，老师要给予表扬，鼓励学生再接再厉。如果学生回答错误的话，老师要给予鼓励，给予学生足够的信心。例如，老师问了这样一个问题，“请同学们用自己的话概括本文的内容。”学生A是这样回答的：“林冲和洪教头比武，洪教头输了。”这位同学概括得过于简单，没有交代出时间和地点这两个要素。老师不能直接说出学生的缺点，而是要学会婉转表达。“这位同学，概括文章非常的简练，可是有的同学就会有一些疑问了，这件事是什么时间什么地點发生的呢？哪位同学可以帮忙补充一下吗？”在评价的过程中，要先说出学生的优点，帮助学生树立足够的信心。然后再说出学生的缺点，让学生进行改正。本文的主要内容是：林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武，林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。修改之后，这个答案就比较完整了。这就是评价的魅力。

从某种意义上说，评价也是老师对学生学习情况的一个反馈。学生能够知道自己在学习上的优势和劣势。对于自己的优势，学生要继续保持。对于自己的劣势，学生要有意识地向别的同学学习，弥补自己的不足。

总之，课外阅读指导，关注细节是非常重要的。老师在指导的过程中，要不断地反思过去的指导方法，改变惯常的指导方法，探索出新的指导方法。