游戏化教学在小学数学教学中的应用

摘 要：在新课程改革的推动下，许多小学数学教师针对现有的教学理念、教学模式、评价方式等进行了创新，不仅使教学质量有了明显的提高，还在一定程度上满足了素质教育对学生发展的要求。但小学数学教学的开展过程中还存在较多的问题，所以在具体的数学教学中，教师要积极探索适合小学生特点的教学模式。

关键词：游戏化;教学;小学数学;应用

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0094-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.090

游戏化教学不仅能够激发学生对数学学习的兴趣，还能让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，从而有效地培养学生的数学核心素养。具体来说，在小学数学课堂教学中，可以通过以下方式有效融入游戏化教学。

一、充分发挥游戏趣味性优势，激发学生的学习兴趣

对于小学生而言，在课堂上很难长时间集中精力认真听讲，再加上數学是一门有难度的学科，很容易使学生在学习的过程中因难以掌握知识点而放弃对数学的学习。针对以上问题，在数学教学的过程中，要想使游戏化教学在小学数学教学中发挥自身的优势，就应该加强游戏化教学的趣味性，这样才能够充分激发学生对数学学习的兴趣，学生才会积极地投入到数学学习中。

对此，在数学课堂教学中，教师可以根据学生感兴趣的事物或与学生生活实际联系紧密的事物来为学生创设游戏化的教学情境。这一游戏化教学情境可以是一个学生感兴趣的故事，也可以是引导学生在动手操作或者实践的过程中将学生引入到数学知识的学习中。此外，在教学的过程中，还应该将学生看作学习的主体，让学生主动融入到游戏化教学情境中，这不仅能让学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识，还能加深学生对知识点的理解与运用，从而提高整个教学效率。

二、结合多种教学模式，充实游戏化课堂教学的内容

素质教育不仅要求学生掌握相关的数学知识，还要求学生在数学学习过程中培养自身的思维能力。而在小学数学课堂教学中通过游戏化教学的应用来培养学生的思维能力，还应该结合小组合作法、学案导学法、多媒体教学法、分层教学法等教学模式来扩充游戏化教学方式，这样的游戏化教学不能只局限于趣味性较强的优势上，还要能够丰富课堂教学内容，让学生在轻松、和谐的学习氛围中探究数学问题，寻找解决问题的办法，从而使学生在学习的过程中发展思维能力。

具体来说，游戏化教学在小学数学教学中的具体应用还应该建立在对教材内容深入挖掘的基础上。教师要想将多种教学模式与游戏化教学模式结合在一起，就应该对教材内容进行深入挖掘，并根据学生的实际情况来组织教学。如，在开展探究性的教学时，教师可以将游戏化教学模式与小组合作教学模式有机结合在一起，将学生分为若干个小组进行游戏，这样不仅能在游戏的过程中活跃课堂教学氛围，还能让学生在轻松愉快的氛围中探讨问题，从而调动学生的学习积极性。

此外，在教学过程中，教师还应该具备较强的课堂组织能力，因为多种教学模式的结合虽然能够提高教学效率，但是会使原本简单的课堂教学变得复杂起来，教师若能够具备较强的课堂组织能力，在教学的过程中就能对各种教学模式应用自如，教学效果也就更好。对此，教师要积极地了解和学习新的教学模式，并能熟练地将其应用到不同内容的课程教学中。

三、加强游戏化实践活动，培养学生的综合学习能力

小学生综合学习能力的提高是素质教育下小学教育的主要目标，而在小学数学教学中，要想在提高教学效率的同时培养学生的综合学习能力，还应该将数学学习与实践活动紧密联系在一起，让学生通过实践来增强自己的综合能力。而在小学数学游戏化教学的过程中，教师则可以将课内游戏化教学延伸到课外游戏化教学实践活动中，让学生将课内所学知识积极运用到实践活动中去，这样不仅能够夯实学生的数学基础知识，还能提高学生运用知识的能力，最终让学生在感受游戏化教学价值的同时，体会到数学的魅力。

具体来说，在小学数学游戏化教学中，教师可以在课堂教学结束之后组织学生在课下开展游戏活动，并将课堂教学中的内容以游戏的形式呈现出来。教师应该引导学生在游戏中对所学知识进行归纳、总结。此外，教师还可以根据学生的学习情况以及对知识的掌握程度对学生进行分层，并根据不同层次的学生设置不同的游戏关卡来鼓励学生进行闯关。这样不仅能够使每一位学生都能参与到游戏活动中，并在游戏中有所收获，还能在此过程中让学生巩固所学知识点，从而在提高教学效率的同时让学生在游戏实践过程中不断提高自身的综合学习能力。

总之，在小学数学教学中，教师要积极地发挥游戏化教学的优势，并将其有效应用到具体的数学教学中，从而在构建特色化数学课堂的同时，让学生感受到游戏化数学课堂的魅力。这样的教学模式不仅能够使学生在游戏化教学情境中获取数学学习的方法和掌握相关的解题技能，还能提高学生的综合学习能力，最终为小学生今后数学的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]吴健英.游戏化教学让学生学习更主动——游戏在小学数学课堂教学中的应用探究[J].华夏教师，2015（12）.

[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016（16）.

[3]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（19）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：魏国平（1978.8— ），男，汉族，甘肃临洮人，一级教师，研究方向：小学数学教学。