“字舞操”进校园掀起了体育运动的热潮

余虹

摘要：随着全面健身理念的提出，各类体育运动出现在社会大众的视野之中。将“字舞操”融入到校园之中，为传统的体育教学注入了新的活力与生机。“字舞操”的融入丰富了单一的教学内容，创新了教学形式，有助于学生释放天真，解放个性。同时字舞操是由汉字基础上演变而来的，可以满足学生的求知，求学思想。为此，“字舞操”走进校园，掀起了体育运动的热潮。

关键词：字舞操;体育运动;入校园;重要性分析

一、字舞操的内涵

“字舞操”是从汉字基础上融合了舞蹈、體操等元素兴起而来的，即由“一、天、干、正、业”，“上、下、兴、才、人”十个字组成。不仅体现了中华汉字的博大精深，还是体育精神以及全面健身精神的重要体现。字舞操具有灵活性的特征，可以插入到大课间、业余活动等课下活动之中。同时，“字舞操”的兴起还满足体育部的要求，即学校每天为学生提供一个小时以上的锻炼时间。

二、“字舞操”的优势

（一）满足学校规定的一小时体育锻炼要求。

在中小学的相关规定中，要求学校每天组织学生的体育锻炼时间不能够少于一小时。“字舞操”由“一、天、干、正、业”，“上、下、兴、才、人”十个字组成。当每天大课间活动的广播体操之后加上所有环节的“字舞操”，以及每天的体育课和课外活动的锻炼时间，完全可以达到一小时的体育锻炼要求。为此，“字舞操”入校园符合学校的相关规定，同时是对我校课题研究成果的肯定。

（二）“字舞操”较为灵活，可以融入到其他体操运动之中。

“字舞操”由十个字组成，为了充分利用课下的业余时间，可以将“字舞操”由十个字拆解为五个字，分别插入到上午大课间以及下午课外活动之中。同时在大课间活动期间，“字舞操”又可以穿插在广播体操、摆手舞等项目活动之中，应用十分灵活。

（三）“字舞操”丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛。

“字舞操”融入到校园之中，是作为体育教学内容的一种拓展。相比于传统的体育项目来讲，字舞操的性质较为特殊。一谈到体育项目，学生想到的均是乒乓球、篮球、田径等等内容，其活动量一般都比较大，学生们往往会认为体育锻炼的形式较为单一，但是随着“字舞操”的融入，它将体育、体操、舞蹈等内容巧妙地融合在了一起，富有多种运动的特征。既包含运动的元素，又不是去舞蹈的魅力。同时，“字舞操”需要同学之间积极进取，合作学习，从而实现“字舞操”内涵的升华。

（四）“字舞操”能够提起教师与学生们对于体育的重视程度。

在现阶段的体育教学中，教师以及学生对于体育学科的重视程度逐渐增加，但仍然不能避免部分学校体育课程开展质量堪忧的问题。部分学校缺乏专业的体育教师，教师们在上体育课的时候，往往缺乏系统性的指导，采取放羊式教学，为学生准备一些体育器材，让他们根据自己的兴趣爱好学习。对于部分教师来讲，挤占体育课程已经是一种习惯，将体育课换成文化课程，体育课程名存实亡，这对于体育教学开展来讲，是一种极大地阻碍。

“字舞操”融入到体育教学之中，除了能够弥补体育教学内容的不足之外，更重要的是可以帮助体育学科形成自己的体育教学体系。“字舞操”由十个汉字构成，每一个汉字均拥有独特的训练机制，这十个汉字则是由一套完成教学体系，需要花费大量的时间来解读与训练，将体育理论课程与实践课程有效地整合在了一起，保证了体育课程的顺利开展。

三、结论

通过上面的研究与分析，我们可以发现“字舞操”的内涵丰富、种类特殊，对于学生的身体健康、文化内涵以及精神文明发展来讲是有着极大的益处。将“字舞操”引入到校园之中，可以融洽课堂教学的氛围，提高教师与学生对于体育项目的重视程度。同时因为“字舞操”的内容以及运动方式较为灵活，不局限于传统体育教学的限制。这是“字舞操”教学的一大显著优势。综上研究，“字舞操”进入到校园之中，极大的促进了校园体育事业的发展与改革，增强了学生的体质健康。

参考文献

[1]徐飞.丰富辅助手段优化体育课堂[J].佳木斯职业学院学报，2010（5）：294-295。