构建自主教育 创新实践育人

吕少君

我校少先队为提升队员们在少先队活动中的自主性、主动性、参与性、创造性，提高活动育人的实效性，积极深入探究少先队活動的开展，发动少先队员自主管组织、自主搞活动、自主建阵地，锻炼了队员们自主实践创新能力，培养了少先队员的小主人意识。

一、 理论引导，积极引导中队辅导员老师们主体观念意识的转变

队员们在活动中没有很好的发挥孩子们的自主性，活动育人效果不好的第一原因，在于中队辅导员老师（班主任）主体观念意识差。追求完美的老师们，担心孩子们做不好，习惯性提前设计好活动方案，或者家委会成员协助策划好活动方案后，安排孩子们参与活动，孩子们在活动过程中只是扮演演员的角色，活动中重走形式轻实效。课题组首先组织中队辅导员老师们进行如何发挥主动性和实效性的培训，重点从如何培养队员的自主性出发，让老师们大胆地放手，把“说”的机会让给队员，把“论”的自由交给队员，接受活动的不完美性，把活动的主动权交给队员。之后建议大家以年级为单位，年级组长带头积极组织开展“月半日”德育活动研讨，自主进行学习交流相关的书籍《班级日常生活重建中的学生发展》等共学。此外组织了中队辅导员走出学校，前往扬州等地进行学习，不断充电学习先进的经验。

二、 构建少先队自主活动的策略模式，提高少先队活动的实效性

我校通过研究和探索，以中队活动研究为载体，从活动开展过程中师生参与活动的时间，孩子们的参与率、积极性，活动反思等方面开展行动研究和调查，研究少先队活动中如何更好地引导队员主动地参与活动，如何有效开展活动，开展什么活动等问题，不断改进组织活动的方式方法，通过活动反思的方式不断地改进活动组织的形式，提高队员们在活动中的幸福感以及达到活动育人的效果，来追求最终的立德树人。

少先队活动也是一种生态化课堂，活动过程中以队员的主体活动为主，以辅导员教师的有效引导为抓手开展活动。活动过程是自主的、愉悦的、灵动的、唯美的，充满了育人性、趣味性和创新性。一个活动的开展在有效的时间内活动效果、效率和效益要达到最大化，活动充满了生机与活力、充满了智慧与创新。队员在活动中既要学到生活中有用的知识，体验付出的快乐，又可以提升自我管理、自我教育的能力。少先队活动是队员和老师喜欢的活动，活动中师生关系和谐融洽，能够一块儿体验到自身存在的价值，也能体验到成长的快乐和幸福。

小学一二年级孩子们组织简单的活动即可，而从三年级开始老师要尝试着大胆地放手，让孩子们大胆地去开展，孩子们积极参与体验后，及时进行反思，老师重心放在关注安全问题上即可。

小学高年级的少先队活动首先让中队小干部组织会议讨论，利用主题班会商榷活动开展的有效性，听取本中队的队员们的意见和想法，中队辅导员老师（班主任）及时关注活动的策划情况，听取队员们的想法，及时为中队给予科学的建议和想法，以及协助解决活动过程的困难问题。

三、 培养了少先队员小干部，引导队员们积极参与学校管理、自我管理，自我教育

（一） 学校大队委干部的评选与培养

学校层面，重点培养了一批批学校大队委干部，来参与学校少先队活动的策划与组织。学校每年10月13日建队节节点组织学校的大队委换届活动，各中队民主推荐，队员进行3分钟演讲稿和才艺展示活动，学生民主投票选举自己信任的队员，组建学校大队委队伍。大队委成员培训一般采用集中和分散培训的模式进行，每周五下午的大队委会议的定期召开，主要交流学校近期的工作、出现的问题和策划学校近期的少先队活动方案，大队委成员积极带领队员们参与各项实践活动。

（二） 齐都花园小学“七部督查”学生管理模培养了学生自主管理的能力

学校以往的管理是老师直接参与管理，学生被动的被管理，虽整体管理的效果不错，但是给老师增加了很多的工作量，同时孩子们养成不管不主动去做的坏习惯。经过课题组研究提出学生参与学校管理，学生管理学生的方法，成立了“学校七部督查检查”模式，并定做专用服装——绿色马甲督查服。七部督查分别从室内卫生部、室外卫生部、纪律部、礼仪部、路队部、学习部、体育部入手，由各中队队员轮流来参与学校管理与检查，每个中队担任2周的时间，队员们根据自己的情况自由选择适合自己的管理角色，参与学校的日常管理，为学校和队员们服务。此活动不仅调动队员们的积极性，同时提高队员们的自主性、责任感以及班级、学校的荣誉感。

四、 积极组织实践活动促进孩子们自主、健康成长

为深入贯彻落实党的十九大精神，特别是习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实《少先队改革方案》和《“小手拉大手·三十行动”实施意见》要求，临淄区齐都花园小学通过将“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动与学校“小手拉大手 三线争三好”的育人工作相结合，队员们积极围绕生态环境保护、文明绿色出行、共树文明新风等方面开展了一系列自主“小手拉大手”主题活动，充分发挥了少年儿童带动家庭、辐射社会的重要作用。

（一） 抓牢活动主体，调动少先队员积极性、自主性

少先队是少年儿童自己的组织。为充分发挥少先队员主人翁作用，每项“小手拉大手”活动开展前学校大队委在校园中张贴海报，发出倡议，大队长组织召开各中队长和家长志愿者参与的会议，商量如何开展相关活动并研讨制定各中队活动计划，实现少先队员自我管理，自我教育，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养少先队员的能力，不断增长才干。

（二） 整合社会资源，用好校外各方助力

结合学校“三线三好”育人理念，各中队组织自己的爸爸妈妈、校外辅导员成立“小手拉大手助力团”，以“请进来”和“走出去”相结合的方式帮助少先队员开展丰富多彩的“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动。“请进来”是指邀请交警、“河小青”志愿者、公安干警走进校园开展安全、环保、自护主题讲座;“走出去”是指走进社区、工厂、博物馆等开展抵制烟花爆竹、植绿护绿等活动，切实做到“一双小手”牵起“两双大手”，带动身边更多的人积极投入到此次活动中来，实现全社会联动。

（三） 创新工作思路，探索小手拉大手新模式

各中隊严格落实《“小手拉大手·三十行动”实施意见》中开展“小手拉大手 抵制烟花爆竹”“小手拉大手 植绿护水齐动手”“小手拉大手 共守文明交通”“小手拉大手 低碳生活我先行”的活动要求，满天星中队在辅导员老师和家长志愿者的带领下，参加了团区委组织的“青春守护临淄蓝”签名承诺活动。大家走到茂业广场、马路上发放倡议书、组织签名活动;“3.23国际气象日”来临之际，我校少先队员和家长志愿者40余人一起走进了临淄区气象局，参加了“小手拉大手·我是气象小卫士”实践体验活动;4月4日，开展了“河小青 守护绿水青山”青春健行活动，组织全校少先队员、老师、家长志愿者到太公湖、齐园以及晏婴公园等公共场所，捡拾白色垃圾，并沿途向过往行人发放了《河小青 守护绿水青山倡议书》，用实际行动向社会传播了绿色低碳环保的生态文明理念。

小手拉大手大手，垃圾分类在探索。垃圾分类，从我做起，争做环卫小卫士。七月份放了暑假之后，齐都花园小学各中队就行动起来，结合社区组织的实践活动，积极学习并宣传垃圾分类，为提升环境质量，提高生活品质做出自己的努力，为习爷爷提出的“美丽中国”贡献自己的一点点力量。

队员们通过自己上网查资料，学习了什么是垃圾分类以及垃圾分类的必要性，然后在家长志愿者的带领下来到社区的各个角落，捡拾清理垃圾，并将捡拾的垃圾分类投放到相应类别的垃圾箱中。最后还对居民发放了垃圾分类的倡议书，倡议大家都行动起来，学习并落实垃圾分类，为早日实现“美丽中国”奉献自己的一份力量。通过这次活动，小队员们收获很多。小队员们不仅希望人人都是垃圾分类宣传员，更是希望人人都能爱护环境，积极投入到环境保护的行动中去，为建设一个生态文明的“美丽临淄”增添一份力量！

这一系列活动的开展与研讨，充分尊重少年儿童的自主性，大力倡导少先队员在辅导员指导下自主管组织、自主建阵地、自主搞活动，注重自我教育、同伴教育，鼓励队员自主实践，保护好、锻炼好队员们的自主意识、自主能力。新时期的少先队工作提倡 “以队员发展为本”， 把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，积极发挥队员潜在的能力，运用各种活动形式，帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬队员的主体性，培养他们的主人翁意识。在活动中学做团结、创新、合作的新时代的好少年，增强少先队员的光荣感，以及对少先队组织的归属感。活动更好地服务着少年儿童的快乐生活，促进少先队员全面、健康成长，发挥少先队在立德树人中的作用，促进了队员的综合素养的发展。