职业教育与智能制造产业协同发展研究——以长株潭城市群为例

陈雯静

(长沙职业技术学院, 长沙410017)

智能制造是将信息技术、传感技术、网络技术、人工智能技术等深度融入到制造领域中，通过在材料、工艺、制造流程等因素和环节中实现数字化、网络化、智能化的综合集成，贯穿于工业制造研发设计、加工制造、经营管理、销售服务的全过程，成为工业4.0的典型代表，是未来制造业变革发展的新起点。长株潭城市群是工信部正式批复的“中国制造2025”试点示范城市群，具备优良的区位条件、便利的交通、良好的经济和制造业基础。通过对长株潭城市群智能制造产业规模与职业教育人才需求、科研产出、劳务服务关系等方面的分析，指出职业教育与智能制造产业的协同发展存在的问题，提出了解决对策，为长株潭城市群的经济发展提供有效的实践建设。

一、长株潭城市群智能制造产业发展现状

长株潭城市群作为国家试点示范城市群，极力打造智能制造“长沙模式”、株洲“动力谷”、湘潭“智造谷”、衡阳“老工业基地转型”等一批区域名片。从经济规模上来看，长株潭地区生产总值从2014年的11 555.9亿元增长到2019年的16 835.9亿元，连续5年生产总值均保持8 %左右增幅，规模工业增加值也持续增长8 %，其中装备制造业增加值由2014年的10.5 %增长至14.1 %。截止2019年，长株潭衡共获批国家级智能制造项目37个，占全省总数的86 %；获批省级智能制造项目67个，占全省总数的74 %。近3年，长沙“国字号”智能制造项目获批量居全国省会城市第一。长株潭衡高度重视智能制造装备研发，在全国率先实施重要技术装备首台(套)推广应用。2015年至2017年，全省808台(套)重大技术装备获得国家保险补贴资金连续3年居全国前三位。其中，长株潭技术装备获得国家保险补贴占全省获批总数99.63 %，打造了宇环数控磁流抛光机、长泰机器人“长沙一号”、华曙高科3D打印装备等一批代表性产品。其中株洲轨道交通装备以及长沙工程机械入围国家先进制造业集群，为长株潭地区智能制造发展提供了更大的市场机遇。梦洁家纺作为全国首家智能制造试点示范企业，通过加大智能制造升级，从互联网接单后15分钟就能生产出一套床上用品“四件套”，日产量提升至1 500床。正是因为这些企业的典型示范作用，不断提升着企业的研发技术创新能力，提升了产品和企业的竞争力，拉动了整个行业的“智能化”。

二、长株潭职业教育现状

(一) 长株潭职业教育优势

湖南省现有高职高专院校共70所，其中属于长沙地区的职业院校有34所，株洲8所，湘潭7所，占全省高职院校的60 %。湖南省教育厅认定的高等职业教育一流特色专业群79个中，长株潭地区共有53个，占全省一流特色专业群67%；入围第一批卓越校共8所。长沙地区职业院校紧密对接长沙市产业链，优化调整专业结构，并形成了与产业链相对应的产业群，更好地实现了高职院校为产业发展提供技术、技能人才的目的。其中具有代表性的学校有湖南工业职业技术学院、湖南交通职业技术学院等，这些院校着力构建以制造业为主体、以现代服务业为支撑、以现代农业为基础的产业发展结构。株洲地区以湖南铁路科技职业技术学院、湖南汽车工程职业学院、湖南化工职业技术学院为代表，主要建设轨道交通、新能源汽车、化工生产技术等一流专业群。湘潭地区借助于自身产业发展基础，以湖南城建职业技术学院、湖南理工职业技术学院为代表，主要建设建筑工程技术、现代设计制作等优势专业，推动本土人才供给侧质量不断提升。

(二) 长株潭地区职业教育智能制造专业建设现状

随着信息技术、智能技术与传统制造技术越来越紧密地结合，长株潭地区的职业院校实施专业动态调整机制，紧密对接产业链，构建智能制造产业发展与人才培养的良性机制。一是共建建筑智能化专业。以湖南城建职院为例，该校与武汉厚博教育科技有限公司合作共建厚博建筑智能学院，开设建筑楼宇智能化技术及物联网专业，创新混合所有制管理模式，打造校企师资共享、课程共建、基地共建、人才共有、文化共融的教育模式，使企业、学院焕发出旺盛的生命力。二是打造装备制造智能化专业群。以湖南工业职业技术学院为例，该校先后启动了服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养、培训基地建设项目和长株潭衡城市群人才培养、培训基地建设项目，推动了湖南省特别是长株潭装备制造业发展，构建了以“先进装备制造专业群”“先进装备控制技术专业群”“汽车技术专业群”等特色专业群，全面对接工程机械、轨道交通、电工电器、汽车及零部件等湖南省支柱产业，当年培训企业人员2 147人次，同比上年增长35.88 %，立项智造类课题26项，获得制造类专利26项，实现了专业链紧密对接产业链，更好地服务了湖南装备制造企业转型升级。

三、长株潭城市群职业教育与智能制造产业协同发展路径

(一) 对标经济发展战略，优化专业结构

长株潭城市群是湖南省建立“智造大省”的核心基地，有着良好的产业基础，应当充分利用产业集聚优势，着力发展长沙高新区“麓谷”的先进装备制造、株洲“中国电车”的交通装备制造、以及湘潭的汽车装备零件制造。把握工业4.0发展机遇，面对未来布局新兴工科专业，培养智能制造人才。以智能制造为统领，坚持产品装备智能化和工艺流程智能化起头并进，加速推进“长沙制造”向“长沙智造”升级。生产制造业从过去单一、琐碎的流水线模式转向柔性化、个性化、灵活的智能生产模式，长株潭城市群应当结合地区发展特征，对标智能制造产业链衍生出的岗位群、职业群，调整、优化专业结构，并建立专业预警机制，对招生情况、就业情况不太好的专业实行黄牌警告。通过对人才培养供给侧的改革，扩大人才培养规模、改善人才培养结构，为智能制造产业服务。以智能制造相关专业集群优势，形成各自特征，专业链对接产业链，进而形成集聚效应，强力助推长株潭城市群发展。

(二) 创新人才培养模式，深化校企合作

随着工业制造业2.0、3.0交叉迭代，并逐步迈向4.0。面向劳动密集型的加工制造领域，需要大量的高技术、技能人才。通过对长株潭地区相关智能制造企业的调研，进一步修改与调整人才培养方案、课程体系、评价标准等，研讨、确定专业群的人才培养规格和毕业标准，构建科学的专业人才培养模式。适时对接智能制造产业所需的最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，构建科学的课程体系。开展长株潭地区产教融合示范建设试点，探索现代学徒制等校企“双主体”育人的新模式。吸引长株潭地区优质企业与学校共建共享智能制造实训基地，形成产教融合、校企共建的人才培养生态体系。

(三) 研发引领教学方式多元化，规范评价体系

智能制造人才培养，需要紧密结合智能制造的实践需求，除了需掌握传统的制造技能外，也要能熟练运用云计算、软件技术、智能技术等新技术，并且具备数据处理与更新、企业智能管理等方面的能力，促使智能制造系统能够顺畅、安全、平稳地展开，真正做好“智能制造的智能工人”。智能制造业的发展离不开创新的驱动力，应该加大对高新技术产业的扶持力度，智能制造模式下核心竞争力就是数字化的创新能力。长株潭智能制造相关企业应该主动攻坚克难、研发创新。职业院校应当发挥智力锦囊，通过科研创新引领教学方式多元化，利用信息化平台和互联网+技术，采用微课、慕课等教学模式，重点突出学生主体地位，提高学生实践能力。同时，建立多角度、多方位的评价体系，将学生团体与个人、学生与企业、阶段性考察与总结性考核相结合，不断完善评价体系，从而提升学生的学习效果。