职业院校会计专业实训存在的问题及有效途径

段庆云 湖北三峡职业技术学院

众所周知，在会计教育过程中，进行会计专业实训是能够提升学生专业能力的有效方式，这种方式能够培养学生的实际操作能力，促进学生理论和实践全面结合。但是，目前职业院校中会计专业实训仍然存在较大的问题，对于这些问题，本文提出一些基础性的理论指导对策和路径[1]。

一、目前我国会计实训教学过程中存在的主要问题

首先，从会计专业教学计划的制定方面来说，会计实训教学计划的制定应当能够适应时代发展的脚步。目前，一些职业院校在会计教学计划的制定虽然已经随着教学体系的发展发生了一些变化，但是我国传统的教育体系留下根深蒂固的影响，导致实践教学发展的程度远远达不到教学的实际要求。与此同时，职业院校的教师对于学生的质量存在一定的客观性影响，职业院校中培养出来的学生专业技术能力和实际的市场需求之间存在一定的距离，往往难以被市场所认同[2]。

其次，从会计专业课程的安排方面来说，一些职业院校中存在好高骛远、不切实际、过于急功近利的现象，过度追求会计教育的成果而忽视了教学过程，导致会计专业课程安排得十分紊乱，难以起到良好的教学作用。

最后，会计专业的实训指导教师的经验不够丰富。由于会计实训的教学过程中需要指导教师对学生的实际情况进行具体的分析，并有针对性地制定出完善的教学策略，明确教学思路和教学目标，从而让职业院校的会计专业学生能够在专业实训过程中体会到会计工作的重要性和意义，在自己的脑海中构建出一个完整的思路，形成自己独特的会计专业体系，提升自身的专业技术能力。但是，目前我国的会计专业教学仍然体现出质量不高的特点，对于提升学生在会计专业实训过程中的专业水平缺乏相应的时间精力支撑，当学生面对各种繁杂的会计凭证和账簿时，没有发挥出有效的作用，导致学生对于会计学习的兴趣逐渐消失，对于教学质量的提升起不到良好的推动作用。

二、实现提高我国职业院校会计专业实训产教结合程度的有效路径

（一）合理规划会计专业实训内容

要提高职业院校会计实训课程产教融合的程度，必须要合理化会计专业的实训内容。首先要从会计专业课程的教学目的出发，让相关职业院校在会计专业中的教师和相关方面的学术专家一起交流，商讨出能够有效地结合学生实际需求的，能够适应目前我国会计行业实际需求的会计专业人才。根据会计岗位所需要的职业能力选取适当的教学内容，安排学生的实训教学环节，做到会计实训内容和会计岗位的具体职责相关联，最终为我国会计专业课程实训内容和教学任务的有效完成提供一定的便利条件。

（二）创新校企合作的模式，推进产教融合的进程

创建校企合作的新模式，是要在学校和会计专业企业建立合作的前提下进行，从而推进职业院校会计专业实训的产教融合进程。具体来说，可以让学校直接和企业签署协议，为学生提供会计专业就业实训岗位，让学生在企业中进行实训学习，并要求企业为学生提供丰富的会计实训岗位，让具有丰富实际操作经验的会计专业人员教授学生，同时要求相关会计专业教师配合辅导，对会计专业学生进行实际操作教学指导，从而顺利地完成会计实训工作，达成会计综合实训课程的具体教学目标。除此之外，还可以让学校和企业共同建立校外的会计专业生产实训基地。在基地中建设会计工作所需要的工作场所和办公设备以及综合性的实训素材，在校内教师和实训教师的各种指导下，完成会计专业实训学习工作，帮助企业在完成会计工作的同时，有效地提高学生的会计专业素质水平。

（三）建立并完善相关政策和制度

需要通过政府的调控，来实现政策和制度在会计专业教育中发挥着的重要引导作用，促进产教融合之间的进程。具体来说，应当做好会计专业教育和其他单位的合作工作，要求职业院校引入企业的专业会计人才，同时要求企业为职业院校提供专业会计人才，鼓励会计人才引入到专业教学中。与此同时，还应当建立一些校企合作理事会和会计专业实训工作委员会的机构，为校企融合工作的顺利开展提供制度方面的一些保障。

三、结语

总而言之，目前我国的职业院校在会计专业的教学，尤其是会计专业实训教学过程中，体现出一些问题，主要还是和企业的结合程度不高的问题。针对这些问题，需要从会计实训的内容、模式以及政府方面来进行分析和思考，从而有效地提高我国职业院校会计专业实训对于人才培养起到的积极作用。