工匠精神培育与学生职业技能培养融合策略研究

刘剑峰 曹乃悦 汪振凤 黑龙江农业工程职业学院

经济转型背景下高技能型人才特别是具有工匠精神的高素质技能型人才是时代发展的需要，培养具有工匠精神的高素质技术技能型人才，已成为高职院校目前研究的主要课题之一。将工匠精神培育融入学生职业技能培养过程中，是职业院校生存的需要，是学生就业的需要。为更好的促进学生的成长与发展，职业院校应该将工匠精神与学生职业技能培养真正融合起来，以此来全方位提升学生的综合能力，更好的促进学生的发展。

一、工匠精神培育与学生职业技能培养融合的现实意义

在职业院校的人才培养实践中，在全方位优化和提升学生的职业技能的同时，科学有效的培育他们的工匠精神，具有非常重要的现实意义。职业院校的教学特色旨在培养社会需求的高素质人才，现阶段社会岗位对于职业院校学生的要求更高也更加复杂化。为此，在人才培养的实践中，应该将工匠精神同职业技能培养真正融合起来，以此来全方位促进学生的成长和发展。一方面，积极实现二者的融合，能够全方位提升学生的核心竞争力。未来社会对职业院校学生的要求非常高，职业院校在人才培养的实践过程中，应该构建完善的课程体系，应该充分全面的将教学过程以及工作过程结合起来，巧妙创设丰富多元的实践课程体系，行之有效的优化职业院校学生的综合素养，引导学生在实践过程中养成正确的工作认知，注重发挥自身的聪明才智，积极发挥自身的创造力，全面优化自身的就业竞争力。另一方面，有助于打造“双师型”的教学队伍。在职业院校的人才培养实践中，教师发挥着关键性的引导者作用。在人才培养中，积极实现二者的高效融合，能够有效检验教师的专业素养，能够全面促进教师的成长发展，积极打造“双师型”的教学队伍，更好的提升职业院校的整体教学水平与质量。此外，在积极实现二者的高效融合，还能够全方位满足社会岗位的人才需求，为社会经济持续发展提供必要且关键的人才支持。科学的融合教育，既能够提升学生的职业素养，也能够优化他们的职业道德，这些都对企业长效发展非常有利。为此，职业院校应该多措并举全方位提升融合教育的整体成效。

二、工匠精神培育与学生职业技能培养融合的策略

在职业院校的人才培养实践中，为更好的提升人才培养工作的整体成效，充分全面的优化人才培养的整体水平，应该依托于科学且高效的融合策略，着重提升职业院校学生的综合素养以及专业技能，行之有效的提升他们的整体能力，更好的提升他们的就业竞争力。可以说，工匠精神的培育工作是至关重要的。为此，有必要依托于科学且高效的培养策略。

（一）突出工匠精神培育的重要地位

在职业院校人才培养的实践过程中，应该突出工匠精神培育的重要性。伴随着社会经济的全面快速发展，社会岗位对于职业院校学生综合素养的要求越来越高。为行之有效的提升职业院校学生的整体竞争力，必须注重培育他们的工匠精神，引导他们从小做起，深刻认知职业素养以及职业精神的重要性，在未来的工作岗位上做出自己的贡献。一方面，职业院校应该将工匠精神融入学生职业生涯的规划过程中，引导学生树立科学的职业观念。另一方面，职业院校还应该在具体的课程教学以及安排等中来渗透工匠精神，依托于课程教学特色，巧妙采用多元化的教学方法，在具体的教学推进以及实践演练等过程中，逐步渗透工匠精神，引导学生积极向榜样学习。

（二）在实训教学中渗透工匠精神

职业院校的教学特色，决定了实训教学的重要性。为更好的提升实训教学的整体成效与质量，有必要在实训教学中巧妙渗透工匠精神。对于广大学生而言，科学系统的实训教学，不仅仅是对他们理论知识的一种强化，同时也是让他们近距离接触和感受真实岗位的一种体验。为此，职业院校应该科学系统的开展实训教学，引导学生充分成为实训学习的主体。在实训教学的过程中，教师要让学生获得真正的体验，教师要引导学生进行切实有效的实践，巧妙创设实训任务，鼓励和引导学生认真对待工作任务，全身心投身于工作任务的解决以及创新过程中。

（三）创设良好的校园文化环境

在培养学生工匠精神的实践过程中，职业院校可以创设良好且科学的校园文化环境，充分发挥校园文化环境的渗透以及感染等作用。比如职业院校可以创设技能大赛，在技能大赛中突出工匠精神的内涵以及实践价值。比如职业院校可以组织开展相关的讲座、演讲比赛等等。再比如职业院校可以邀请优秀的毕业生回校来分享工作体验，尤其是自身对工匠精神的理解以及未来岗位对工匠精神的重视等等。

三、结论

在职业院校的人才培养实践中，积极培养学生的职业技能，不断夯实学生的工匠精神，是非常重要且关键的。为行之有效的优化职业院校学生的综合素养，应该多措并举全方位培育学生的工匠精神，行之有效的优化学生的职业素养。