“易班”技术平台在育人中的价值、挑战研究

董维娜 西安医学院

易班是基于Web1.0 门户网站等技术运用构筑起来的新时代大学育人平台，并在Web2.0 技术基础上强化了自服务和内容由使用自已生成。易班朔源至2007 年，十多年的发展易班网已经成长为一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区。它集成了BBS、SNS、博客、微博、手机应用等多种新型互联网应用。包含了新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班。

近年来，为贯彻落实“三全育人一体化”工程[1]精神，提升大学生网络思想政治素养，各高校相继加入教育部“易班”共建行列。在易班建设中不断创新方法手段，拓展内容形式，形成了“易班+思政教育”模式[2]，把“易班”构筑成思政教育的新平台、理论学习的新空间、舆论引导的新阵地，推动思想政治教育由线下向线上、由单一向多维转变，切实增强思想政治教育的时代感和吸引力，让主流声音在大学生中间听得见、站得住、立得稳。易班网络可以有效的为高校教师和大学生之间提供一个平台，拓展高校大学生的学习时间，易班网络课程建设是一个高校积极发展网络教学的表现。

一、“易班”网络技术在开展大学生网络思想政治教育的现状

“易班”是为高校大学生提供思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的一站式网络服务平台。四个功能相辅相成的、互相服务。要发挥好“易班”育人功能就必须以思政教育为主线渗透在整个育人过程中，以生活服务、文化娱乐为切入点把学生引进来，以教育教学为主要内容促进学业成长把学生留下来。

（一）思想引领贯穿始终

思想引领是“易班”的灵魂，要以思想引领为核心，不断深化理想信念教育，培养大学生良好的道德品质，激发大学生投身社会事业的热情。各共建高校结合学校特色依托易班平台创建党政方针、奖助补贷、就业指导、安全教育、心理健康、学生服务等板块积极向学生宣传党的方针、路线、政策，学校的办学理念、办学目标及惠及学生的政策等各方面知识，正确引导学生的价值观、人生观、世界观，达到全方位育人的目标。

（二）教育教学略显成效

教育教学是“易班”的根本，要以教育教学为重心，充分利用“易班”平台免费的教学资源从入学到离校开展全过程教育育人。各共建高校从入学教育、专业课学习、四六级考试、技能培训、职业规划等方面满足学生学习的需求。开设教学名师个人主页、思想教师思政专栏、辅导员、优秀学生干部思政博文使学生教育多样化。同时打造“就业创业驿站”帮助毕业生进行职业规划和创业就业咨询，结合资助育人、网络育人推行“学业互助”，帮助学习困难学生顺利完成学业。

（三）文化娱乐如火如荼

文化娱乐是“易班”的方法，以线上线下活动为抓手吸引学生关注并喜欢“易班”平台。各共建高校积极营造校园氛围，利用校园网、横幅、海报、电子滚动屏等多种渠道推广，并依托学生社团组织丰富多彩线上线下相结合的互动活动，开展“情系雷锋月，爱洒三月间”“暖暖金秋月 浓浓爱国情”等活动。通过系列活动提升学生的学习能力，培养学生的工作能力，丰富学生的大学生活。同时在活动中渗透爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。

二、“易班”网络技术在开展大学生思想政治教育面临的困难

“易班”在开展思想政治教育的过程中出现了很多问题，如何进一步完善“易班”平台，更好地发挥“易班”在思想政治教育中的作用，值得思考和探讨。

（一）“易班”起步晚、体验差、粘性弱

首先，00 后大学生有较高的自主、自我保护、先入为主的意识，习惯和认可微信、QQ、微博、抖音等社交平台进行信息交互和获取咨询。而“易班”在推广过程中未按互联网模式推广，在注册认证过程中存在一些强制性，使学生有种被迫与强制的感觉，导致学生接受度、认可度和使用度较低。其次，在操作上与主流社交软件相比缺乏实用性，聊天系统、轻应用使用复杂，缺乏便捷性不符合网络使用习惯。

（二）没有形成具有学校特色的文化产品

“易班”在思政教育上要想持续的发展具有引领作用，就必须根据00 后大学生的成长特点和需求不断创新育人手段，建立适合现阶段并且符合网络发展规律的网络思政教育的新模式，形成具有学校特色的文化育人产品。当前，各高校普遍采取早期上海共建高校的模式化推广方式，没有形成一套完整的结合学校实际情况的育人特色产品。

（三）激励奖励机制不完善

由于管理人员职务变动、学生毕业等原因，各高校易班宣传队伍存在小、散、乱等问题，靠职务提升和打“感情牌”留人的职业晋升模式已经滞后，要想在人才队伍建设上有所创新，就必须适应新时代，建立起一套适合网络发展的激励奖励机制。将个人理想与工作目标结合起来，焕发无限热情，实现个人理想与工作的共同发展。

三、结语

易班作为网络思想政治教育的重要路径和载体，具有重要的功能和价值，深入探讨和研究易班网的发展现状及其在开展思想政治教育中面临的诸多困难和挑战，不仅对于易班网自身功能和价值的完善具有重大作用，更是基于提升网络思想政治教育质量和效果的重要考虑。