对新时代女大学生宪法教育的思考

石庆红

(广东女子职业技术学院 马克思主义学院，广东 广州 511450)

一、中国特色社会主义新时代宪法教育的内涵

中国特色社会主义进入了新时代，中国道路、中国理论、中国制度、中国文化焕发出强大的生机与活力。这是继往开来的时代，它坚持以人民为中心，推动社会经济的全面发展、人与自然的和谐共生，把实现人民对美好生活的向往作为中国共产党的奋斗目标；这是决胜全面建成小康社会进而建设社会主义现代化国家的时代，是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。

我国宪法乃国家之磐石，九鼎之重器。作为国家的根本法，它凝聚着我国人民的基本共识，体现着中国特色社会主义的核心价值观，规定着公民和国家的基本关系，是党的指导思想、基本原则、重大方针和政策等在国家法治上的最高体现。

“宪法教育就是宪法知识和宪政精神的教化和传承的过程。教育者通过宪法教育向受教育者传播统治阶级对于国家和社会生活进行民主管理的原则和途径；传播人民主权、基本权利、法治、权力制约的基本理念，最终使得受教育者具备宪法知识，树立宪法信仰。”[1]通过宪法学习，国民可以明晓国家的价值追求与建设秩序，掌握自己享有的基本权利和必须履行的基本义务。宪法教育可以让宪法深入人心，是国家稳定、社会民主、民族兴旺的动力源泉。

二、对新时代女大学生进行宪法教育的意义

1.对女大学生进行宪法教育有利于社会主义核心价值观的家庭传承。由于男女两性生理构造功能的差异，女性要承担十月怀胎繁衍后代的任务，母乳喂养也使得后代与母亲在感情上要更为亲近，母亲与孩子在一起相处的时间大多也长于父亲，这就使得母亲的行为习惯、所秉承的价值观直接影响孩子的价值观形成及性格的养成。家庭是社会的细胞，母亲是一个家庭家风的直接践行者与主要传承者，家风代表一个家庭的精神风貌和价值取向，无数家庭的家风凝聚在一起则形成社会风尚，所以女性在履行家庭职责、社会职责中发挥着独特的作用。

宪法精神是社会主义核心价值观的价值取向基础，社会主义核心价值观的内容是对宪法精神的反映。我国宪法第2条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民……人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务、管理经济和文化事业，管理社会事务。宪法第33条第2款明文规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。可见，宪法精神倡导培育公民的主体意识、权利意识、平等意识、责任意识等。女大学生是中国女性中进步的青年群体，也将成为新一代孩子的母亲，这些意识的倡导对推动社会主义核心价值观深入家庭，形成代际传递方面将起到积极的作用。

其二，在宪法文本里，对于国家、民族、公民，公正、平等、法治，可持续发展、生态平衡、和谐秩序的构建方面已经达到高度统一的共识。

公民在个人层面上做到爱国、敬业、诚信、友善，将会推进社会层面上自由、平等、公正、法治的和谐秩序建设；推进构筑国家层面的富强、民主、文明、和谐，从而达到国富民强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，核心价值观在国家层面、社会层面的价值追求最终落脚点是在公民个人层面上努力创造。

习近平总书记说，“妇女是物质文明和精神文明的创造者，没有妇女就没有人类，就没有社会”[2]。“2016年，我国高等教育在校生中女研究生超过100万人，占全部研究生的比重首次超过一半，达到50.6%；普通本专科女生1416万人，占52.5%。”[3]中国女性在接受高等教育群体中能顶半边天，这些优秀的女性群体在走向社会后，她们对社会主义价值观的深入理解将对社会的风气与风尚发挥重要的影响作用。

总之，宪法不仅确立了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想对社会主义核心价值观的指引地位，而且还涵盖了社会主义核心价值观的主旨精神。所以，对女大学生进行宪法教育可以在神圣、庄严的氛围中让社会主义核心价值观在她们心中生根发芽，成长为参天大树。

2.对女大学生进行宪法教育有利于培养生命情怀，促进家庭、社会和谐。《牛津法律大辞典》把人权定义为是人某些情形下要求阐明或通常情形下要求维护、应在法律上受到承认和保护的权利，它可以使个体在个性、精神、道德和其他方面因拥有人权从而获得最独立、最充分与最自由的发展。1948年12月10日联合国颁布的《世界人权宣言》在序言中明确提出，对人类家庭所有成员的固有尊严及其平等的和不移的权利的承认，乃是世界自由、正义与和平的基础。我国宪法第33条第3款明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。

由此可见，人权可以由实在法所授予，但不能被实在法所消解或剥夺，它是与生俱来的。人权既是一项道德权利，也是一项法律权利。公民最基本的人权是生命权与健康权，其伦理学基础是生命神圣论与生命价值论，因为生命是神圣的、不能克减的、不可转让的，同时也是不可逆的，生命的存在是要为社会创造价值的。生命权与健康权是人的尊严之基础，也是公民一切其他权利的出发点。

对女大学生进行宪法教育，培养女大学生既要尊重他人的人权也要重视自己的人权，关注自己及他人的生命权与健康权，培养生命情怀，这种生命情怀包含生命存在意识、生命关爱意识与生命价值意识。拥有人权理念的个体能够充分尊重其他社会成员，以友善的态度对待其他社会成员，“创造和谐而不是冲突是人权的内在要求。和谐的社会状态以安全和平为显著标志。安全对应着秩序，和平排拒暴力，人权有着建立秩序和消除暴力的功能。”[4]

女大学生作为社会女性中的青年优秀群体，在思想上树立尊重人权的意识，将会在社会生活、家庭生活中有意识地与家庭成员、社会成员和睦共处，这在客观上有利于消弭社会的不安定因素，为和谐家庭、和谐社会的构建起到基础保障作用。

3.对女大学生进行宪法教育有利于构建责任担当的品质。责任产生于社会关系中的相互承诺，是指一个人从事与其身份角色相适应的某些活动、做分内应做的事情以及承担相应后果的法律和道德要求。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。责任是意志的集中体现，同时也是理性的凝聚和情感的升华，它使被赋予责任或意识到责任的人获得更加明确的奋斗目标，更加富于意志力和坚持精神。[5]

在改革开放和现代化建设的伟大实践中，责任被赋予了日益丰富的时代内容。作为国家要做负责任的国家，作为政府要做负责任的政府，作为公民要做负责任的公民。女大学生由于受到传统观念、社会家庭环境及自身主观因素的影响，“存在着国家社会责任意识略逊于男生、婚恋方面仍有被动从属心理、奋斗意识与自我挑战意识有待提高等问题”[6]。对女大学生进行宪法教育，可以着重培养女大学生的主体意识、权利意识、平等意识、责任意识、规则意识与公德意识等，让女大学生更加明晰自己在国家中当家作主的中国公民身份，以及相伴中国公民身份而来的对我国核心价值观的认同及对国家所肩负的责任。

三、女大学生宪法教育的关键词：爱党爱国、人权理念、法治思维

1.依托宪法教育弘扬女大学生爱党爱国情怀。其一，我国宪法在序言中回顾了我国自1840年鸦片战争以来，中国人民为国家独立、民族解放和民主自由前赴后继不懈奋斗，中国共产党领导各族人民不断取得胜利的革命和建设历史，字里行间蕴含着浓厚的爱国情怀，是一部精华版的关于中国革命和建设的历史教科书，具有强烈的爱国主义教育意义。在国家宪法日通过举办宪法朗读活动，通过饱含激情地反复诵读宪法序言，让女大学生感受到现代幸福生活的来之不易，能激发她们坚定追随中国共产党之信仰以及对我们国家、民族和文化家园的归属感、尊严感与荣誉感。

其二，培养女大学生鲜明的中华人民共和国公民之意识。公民意识蕴含着公民对国家的归属感、蕴含着深沉的爱国品格。进行公民教育首先是要向公民传播宪法知识、宪法至上的理念，通过诠释公民的权利与义务，国家对公民权利的维护与保障，来激发爱国主义的责任与担当。

其三，在依托宪法倡导国家核心价值观的基础上，培养女大学生爱党爱国的理性与情怀。爱党爱国不仅体现了当代青年对中国共产党的向往，对祖国依存的理性关系，更是一种深切的爱恋之情；不仅是一种道德情感的力量，而且也是一种法律理性的力量。我们要以宪法倡导的国家核心价值观作为爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱中国特色社会主义的主要价值来源，把女大学生培养成对党忠诚、对祖国忠诚、对人民忠诚的新时代合格公民。

2.依托宪法教育培养女大学生，牢固树立人权理念。现代宪法“不仅是规范意义上的法律文件，更重要的是构成共同体的价值基础与价值秩序。限制政府权力已不再是现代宪法的首要精神，进而退居其次，成为实现人权的手段”[7]。人权是最具普遍性的权利，它派生于人的存在与人的尊严，是人因其为人所必不可少的权利。

人权既是利己的，也是利人的。人权的本质就是“善”，拥有人权理念的人，会以善意之心来体验和感受他人的痛苦并希望能够尽一己之力来减轻和消除这种痛苦，以善良之意来体会和感受他人的幸福并愿意添砖加瓦来促进这种幸福。[8]儒家经典《礼记·礼运》所倡导的“人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，就是对“善”的一种表达。在我国绝大多数女大学生本性向善，在此基础上，我们要教育女大学生尊重人权，秉承人权理念，对自己的生命、他人的生命心存敬畏，以人为本，善意地对待自己、他人的生命权与健康权。

3.依托宪法教育培养女大学生法治思维。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。换言之，“宪法是法治的核心和基础。大学生法治思维的养成要从宪法教育着手”[9]。落脚点与终极目标就是法治思维的养成。

所谓法治思维就是“以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式”[10]。宪法教育与法治思维的培养密不可分，具体表现为：第一，我国宪法倡导民主、人权、平等、公正等法治价值和法治精神，法治思维以宪法为指导，体现了宪法的正义性。第二，宪法为母法，普通法律为子法，母法产生子法，子法服从母法。母法子法都包含法律原则和法律规则，而且相互衔接。法治思维据此来指导人们的行为，体现了宪法的规范性。第三，法治思维在宪法的指导下以法律方法为依托分析问题、解决问题、处理纠纷，体现了宪法的逻辑性。

总之，“一部宪法之所以能够铸就一个国家，成为一个国家立国的根本延续的命脉，归根到底，是建立在全社会高度的宪法意识和宪法观念之上的”[11]。大学是女大学生世界观、人生观、价值观定型时期，正如习近平总书记所言：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期。”[12]对女大学生进行宪法教育能够帮助她们树立正确的价值取向，培养法治文化，引领社会文明风气。