高职教育产教融合促进文化产业发展对策研究——以保定市为例

李 晔

（河北软件职业技术学院，河北 保定071000）

随着社会的发展进步，文化的重要性正逐渐显现出来。在京津冀协同发展过程中，文化对京津冀三地的经济发展和区域经济凝聚力的提升发挥了积极的促进作用。保定作为文化古城已有3000年的历史。对于保定来说，促进文化产业发展，有助于打造保定文化历史名城这一靓丽名片，从而扩大保定在京津冀乃至全国的影响力。在这一背景下，促进高职院校与文化产业的深度合作，通过产教融合的方式提升高职院校文化产业技能人才培养质量，从而为文化企业的发展提供智力支持。

一、保定文化产业发展现状

在京津冀协同发展的背景下，保定文化产业得到了新的发展，全市各类文化企业有千家以上。近年来，保定市发力文化供给侧结构性改革，加快由文化大市向文化强市迈进，文化软实力不断提升，文化产业年增加值不断提高。[1]这不仅得益于保定的区位优势，离北京、天津较近，而且驻保高校较多，有着丰富的人才资源。此外，保定市文化资源较多，各个县区都有自己独特的文化产业，如曲阳县的石雕艺术，易县的易水砚等；旅游景点不断改造提升，如直隶总督署、古莲花池、淮军公所、保定军校等象征保定历史的古建筑群成为了保定的文化名牌；还有一些新兴文化产业不断崛起，比如徐水区的巨力影视、国家动漫产业园等。目前保定已形成多种文化产业共同发展的新格局，产教融合正是配合文化产业对人才的需求而确定的合作理念。近年来，河北软件职业技术学院、保定职业技术学院、保定技工学院等高职院校，不断探索特色办学模式，打造特色课程，在产教融合中已经初步形成了一条适合保定当地特色的发展道路。虽然在人才培养、校企合作中已初显成效，但也暴露出了一些问题。

二、保定高职院校与文化产业在产教融合过程中出现的问题分析

产教融合，这里的“产”即文化产业，“教”即高职教育，想要研究产教融合促进保定文化产业发展的对策，就必须先将保定高职院校和文化产业二者在产教融合中暴露出的问题分析透彻，才好因地制宜，对症下药。

（一）保定高职院校在产教融合方面的问题

所谓产教融合，是指职业院校根据所设专业，把产业与教学密切结合起来，二者相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。[2]有的高职院校对产教融合的含义认识不够清晰，认为产业融合就是校企合作，这是不正确的。校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。[3]校企合作只是产教融合众多方式的一种，也是最重要的一种。在对保定高职院校产教融合的研究中发现，产教融合深度还不够，一些学校和企业的合作不连续，融合工作不畅通。究其原因，主要是文化产业与高职院校的体制不同，在发展方向上存在差异，故在产教融合过程中，文化产业在高职院校专业发展规划中和教学过程中发挥作用不大，从而导致合作不能长久。

（二）产教融合中保定文化产业发展方面的问题

产教融合虽说会促进文化产业的发展，但是如果文化产业的根基不稳，就会影响其与高职院校的合作，使得产教融合无法发挥应有的作用。只有充分了解保定文化产业发展方面的问题，才好稳固根基。

（1）保定文化产业整体发展水平还相对较低。从京津冀一体化发展的现状来看，在文化上，京津冀三地的文化融合度还比较低，文化资源还没有进行统一整合。而且单从保定文化产业的发展上看，许多方面尤其是在文化产业的发展规模、企业数量、资金投入上明显落后于北京、天津等地，这与保定这一有着深厚文化底蕴的古城形象很不吻合。由于保定在河北省的文化地位比较高，文化产业发展滞后对整个河北省产业结构的调整和升级、经济发展模式的转型都会产生深层次的影响。

（2）保定的文化产业规模都比较小，竞争优势弱，形式也比较单一，主要是以中小企业和个体为主，对本土文化资源的开发整合不够彻底，对优秀资源挖掘程度不够深入，在河北省内具有影响力的文化品牌较少。拥有悠久的历史是保定自身的特色，但是要将保定打造成一个旅游城市或者一个历史名城并不是它唯一的发展方式。

（3）对新兴文化资源的规划不够合理。新型文化产业区域建设缺乏人才和资金，是保定文化产业发展滞后的重要原因之一。文化发展当然离不开创新，但是创意有了却没有资金和人才的支持，也无从发展。保定的文化发展虽在稳步前进，但落后的态势也很明显，同京、津等城市对比，保定整体的文化设施有待提升，优质的文化项目欠缺，相关技术人才和资金不足，同时人们的文化消费能力和消费水平也有待开发。这些问题如果得不到解决，就会限制文化产业的整合发展。

三、保定高职教育产教融合促进文化产业发展的对策

为了更好地解决上述问题，应大力做好高职教育产教融合工作，使之成为保定文化产业发展的助推器。产教融合能否持续、有效地推进保定文化产业的发展，关键要看是否有一个实现资源优化配置、健康可持续发展的组合机制。而保定文化产业与高职院校产教融合的主要问题在于，高职院校是否能为保定文化产业提供具有市场竞争力的技术人才，以及高职院校是否能从产教融合过程中提高教学效果，优化学校基础设施。因此，这种产教融合机制的运行成效，主要表现在高职院校与保定文化产业产教融合的契合度、保定文化产业所需技术人才培养目标的达成度、高职院校特色办学软硬件的支撑度，以及在京津冀协同发展背景下的机遇度等。[4]

（一）产教融合要做“细”，这是促进文化产业发展的基础

产教融合机制下，文化产业和学校教学紧密联合在一起，实现产教一体、校企互动，鼓励行业企业参与职业教育，落实国家产教融合型企业认证制度，建立健全校企合作长效机制，发挥企业办学主体作用，定期举办校企合作对接会。企业和学校这种相互依存、融为一体的模式，将企业与职业院校紧密地联系在一起，使两者成为利益共同体，打破了彼此之间的隔阂，同时又为两者的发展开创了前所未有的局面。

（二）人才培养要做“活”，这是促进文化产业发展的动力

高等职业教育与保定文化产业的融合，应以高质量的技术人才队伍为桥梁，与发达国家职业教育接轨，开展国际交流与合作，建立高水平的办学机构，引进人才培训模式和先进课程体系，为文化产业提供高素质管理人才，在推进职业院校教育教学改革的同时提升文化产业相关技术，从而带动区域经济的发展和文化产业的转型升级。产教融合应注重培养文化产业所需的技能型人才，将教育、人才、产业三个方面更好地有机结合起来，谋求创新，从而解决文化产业发展中人力资源供给侧结构性改革的问题，对当下创新创业形势的发展、教育教学质量的提高、地方经济的转型升级等都具有重大意义。目前，京津冀三地的文化产业正处于转型升级阶段，而保定的技术技能人才供给还不能完全满足文化产业发展的需要，这在一定程度上也为产教融合提供了条件。在日常教学中，发现产教融合是培养文化产业所需人才的主要方式，高职院校可根据文化产业发展需求有针对性地培养技术技能人才，创新文化产业人才培养模式，例如，河北软件职业技术学院数字传媒系拥有河北省唯一的国家级动漫实训基地，其他高职院校也在有力地开展产教融合工作。多措并举开展产教融合对保定文化产业发展具有重要意义。

（三）特色办学要办“靓”，这是促进文化产业发展的方向

为了更好地适应保定文化产业发展的需求，高职院校设置了一些特色专业，形成有企业特色的教育教学模式，培养符合保定文化产业发展的专业性高素质人才。

1．创新“订单培养”的校企合作模式

高职院校可以根据文化产业相关企业的发展情况及人才需求制定招生计划和人才培养方案，以寻求优秀教育资源的共享，实现文化产业和高职院校在人才培养方面的充分融合。这样既能保证高职院校招生计划的合理性，又能保证文化产业人才的高效产出。

2．坚持“引企入校”，结合企业优势开展合作

“引企入校”是将企业的资源引入学校，进行资源的优化利用与整合。它是一种企业和职业院校相互促进、相互补充的发展模式。在保证高校师资力量的同时，让企业优秀员工进入校园对学生进行辅助教学，让学生学习相关基础理论的同时，提高实际操作能力，以便于毕业后能更好地融入企业的建设和发展中。高职院校学生学制一般为三年：2.5年在校学习+0.5年校外实习。校企合作的专业可以将学习模式调整为2年在校学习+1年针对性的企业实习，而且如果表现优秀毕业后可以直接留在企业任职，这样可以缩短人才培养时间。在合作过程中，文化企业与职业院校实现了资源共通，彼此互相依存，协同发展。[5]

（四）专业设置要做“准”，这是促进文化产业发展的保障

产教融合以“产”定“教”，专业设置对接保定乃至京津冀文化产业发展需求，保持专业结构与区域文化产业结构的战略性调整同步有重要意义。保定文化产业的发展需求、企业所需的各类人才都是高职院校设置专业进行教育教学改革的基础。产教融合以“产”定“教”主要体现在企业的参与度上，无论是在专业建设、专业课程设置方面，还是在课堂教学方面、人才培养质量认定方面企业参与度都十分重要。[6]与此同时，课堂教学质量的评定要源于企业各个岗位工作质量标准的设定，人才培养质量的认定要源于企业用人标准的设定，而且在整个认定过程中都离不开企业的深度参与，这是保证产教融合高质量运行的重要途径。

（五）京津冀三地联合办学要做“多”，这是促进文化产业发展的推手

根据《“十三五”时期京津冀教育协同发展专项工作计划》，京津冀三地将实现基础教育跨区域合作办学，[7]这为保定职业教育产教融合的发展提供了新的契机。以保定市高职教育发展来看，要打破固有的模式，开展跨区域合作办学，从整体上提升学校管理水平。对于高职教育来说，要积极探索产教融合新模式，以合作办学带动产教融合，加强保定文化产业的发展载体建设，构筑文化产业人才发展平台。保定高职院校要把京津两地先进的办学理念引进来，更新教学理念，构建科学合理的文化课程体系。可选派教师到京津合作办学院校进行培训，到好的文化企业实践，从而打造高水平的“双师型”教师团队。

综上所述，深化产教融合是推动人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的必然。高职院校通过产教融合与文化产业的合作能够促进地方文化产业长足发展，文化产业通过产教融合与高职院校的合作能促进高职院校教育体制改革，有益于提高教学质量，培养出一大批技术技能人才，为区域经济发展做出贡献。产教融合必将成为保定地方经济发展的重要驱动力，不断促进保定经济更快更好的发展。