微时代高校大学生意识形态认同安全研究

滕苏苏，李守可

(江苏航运职业技术学院， 江苏 南通 226010)

大学生是国家和民族的未来和希望，是一个至关重要的群体，是维护意识形态安全的主力军。引导大学生对主流意识形态的正确认同，能够确保国家的稳定发展。在微时代，必须紧跟时代步伐，切实做好大学生意识形态认同安全工作。

一、微时代高校大学生意识形态认同安全存在的问题

(一) 缺乏理想信念

高校大学生意识形态认同工作的重点是要用马克思主义理论引导大学生树立科学的世界观和价值观，实现个人价值和社会价值相统一，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。但是通过调查研究发现，现在有部分学生存在入党动机不够明确，个别人有着从众心理或者是为了找到一份理想的工作，这部分学生理想信念不坚定，没有远大的理想信念，这将会是意识形态认同的不和谐因素，必须重视高校大学生理想信念的培养[1]。

(二) 意识形态认知模糊

意识形态认知是意识形态认同的前提，缺乏认知就会影响对意识形态的认同。通过调查研究发现，有部分大学生对我国的主流意识形态认识是很模糊的，不能清晰正确地看待国家的主流意识，对国家的主流意识形态存在着认识偏差，主要是少数大学生缺乏全面分析辨别问题的能力，在意识形态认识上存在一些问题。

(三) 缺失参与建设意识

意识形态安全是国家安全的重要内容，要维护国家的安全，就必须重视意识形态安全。但是现在有一部分大学生对意识形态传播参与建设的积极性和主动性是不够的，也反映了一定的政治冷漠，不能够积极地参与到意识形态传播建设中。

(四) 缺乏对中国传统文化的理解

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信[2]。要培养大学生的自信，尤其是对传统文化和社会主义文化的自信。但是，通过调查发现，大学生对中华文化的认识和传承不是很理想，比如在节日的选择中，有一部分学生选择过西方的圣诞节和情人节，特别是随着网络技术的不断发展，出现一些恶搞中华文化的微视频。

二、微时代大学生意识形态认同安全问题的成因

(一) 非主流意识形态的多元化

中国迅速的社会转型必然导致一定程度的认同偏离，思想领域的变化也会影响大学生的主流意识形态认同。一是社会转型影响大学生认同感。随着向纵深发展，许多社会问题和矛盾逐渐出现，如：由于社会贫富差距和房价居高不下，特别是1998年以后，大学生就业制度改革与高校扩招等。二是社会转型导致大学生价值观发生变化。改革开放四十年来，中国经济和社会发生了深刻变化，这对高校思想领域产生了一定的影响，比如集体观、价值观、荣誉观、金钱观都直接影响了大学生的价值取向。三是网络技术的发展导致非主流思潮的增长。在这个瞬息万变的社会里，除了传统观念外，非主流社会思潮也非常的活跃，而高校就是这些非主流思潮活跃的主要场所，这就会影响着大学生的意识形态认同。

(二) 全球化加剧了环境的复杂性

随着全球化的加速，意识形态领域国家间的对抗日益激烈，意识形态问题日益突出，意识形态安全越来越重要。一是西方一些国家对我国进行文化的渗透，主要是通过网络平台向我国渗透西方文化。二是通过西方学术理论对我国进行文化渗透，宣传西方的“人权”“自由”等来影响中国的学校和企事业单位人员。高校是国外对我国进行思想颠覆的首选，他们通过渗透学生思想的方式对学生进行思想改变，颠覆大学生的民族精神[3]。

(三) 少数高校思想政治教育重视程度不够

一直以来，各高校非常重视做好大学生的意识形态工作，但是仍然存在一些问题。一是联动机制有待进一步提高。一些民办院校更加注重的是学校的招生、就业和科研，对意识形态重视程度不够。在微时代，要做好意识形态工作需要各个部门联合重视，明确责任，鼎力合作。二是教育教学方法有待改进。党的十八大以来，各高校的思想宣传教育取得了一定进步，但还是在创新上存在着一些问题，不能够很好利用媒体这个平台。三是工作队伍需要进一步加强。开展意识形态工作需要有一支政治思想觉悟高、工作能力强的工作队伍，只有这样才能确保高校意识形态工作的顺利开展。四是微平台使用需要进一步加强。随着微时代发展，官方微信平台、微博平台、校园网等多媒体的作用发挥的不好，比如设计不合理，内容更新不够快、趣味性不够，这就需要进一步加强微平台的作用。

(四) 学生素质有待加强

大学生意识形态认同安全的目标是学生，只要大学生能够正确把握意识形态就可以抵御一切不可控因素。一是加强对微媒体信息的辨别能力。目前，很多大学生将大量的时间用在刷抖音、游戏中，只图一时享乐，缺乏辨别是非的能力，这就会让一些不法分子有机可乘。二是对意识形态安全认识不足。一部分大学生不能正确认识到意识形态安全的重要性，从而影响意识形态教育的效果。

三、微时代大学生意识形态认同安全的对策

(一) 工作原则方面

微时代大学生意识形态认同安全的重要性，在工作中一定要遵循以下原则。一是牢牢掌握意识形态的领导权。习近平总书记曾强调：“我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中……”。高校应牢牢把握意识形态工作的领导权，才能更好地对学生做到立德树人，才能确保一切活动的顺利开展，抵制西方意识形态在高校中的影响。二是不断创新工作理念。大学生是一群拥有着独立思想和见解的人群，在微时代，高校应与时俱进，通过网络平台做好大学生意识形态教育工作，在这过程中必须要做到有深度、有温度、有厚度，这样才让大学生更好地学习党的十九大精神、深入领会社会主义核心价值观的内涵，从而做到内化于心、外化于行，用实际行动践行社会主义核心价值观。三是线上与线下相结合。如今，00后大学生时刻关注着网络这个平台，在网络上接受各种信息，并传播各种信息。所以教育工作者不仅要做好大学生的线下工作，还应该通过线上平台及时了解学生信息，这样可以将线上信息跟线下实践工作紧密结合起来。四是理论与实践相结合。意识形态工作属于思想政治教育工作中重要的内容，高校除了坚持思想政治理论课的理论学习外，还应该注重理论和实践，更加注重意识形态的创造，将意识形态工作和大学生日常工作紧密结合，走出校园，走向社会，可以就“岗位见习、专业调研、美丽乡村建设、节能环保垃圾分类”等一系列受社会高度关注的问题开展相应的社会实践活动，将理论与实践紧密的结合在一起。

(二) 工作主体方面

高校意识形态工作其实就是引导培养人的思想工作，这就对工作主体提出了较高的要求。一是思政课老师。思政课老师是主力军，他们的思想素质直接关系到高校意识形态工作成效。第一，要严把准入关。招聘思政老师，首先要看其是否认同中国的意识形态，杜绝政治思想意识形态不符合要求的人；其次要看思政老师的专业背景、知识面，打造一支政治意识强、工作能力精、纪律作风严的思政队伍；最后要加强培训，通过培训提升知识面，做到真正将所学知识传授给大学生。第二，提高微媒体的使用质量，在这个微时代，思政老师要与时俱进，运用好微媒体，将教学内容制作成微课、微视频，通过微信、微博，线上教学开放课程，课堂派等平台将微课、微视频发送给大学生，并及时收集大学生的意见、建议，将线上线下有机结合，做好教学的最后一公里。第三，提升思政老师的政治素养，思政老师的理想信念是否坚定关系到高校思想政治教育的结果，通过每年安排思政老师的政治学习和参观纪念馆等活动提升思政老师的政治素养，从学术角度提升理论深度。二是辅导员(班主任)。辅导员(班主任)是跟大学生接触最为密切的一支队伍，他们的思想和行为直接影响着大学生的价值观，直接影响着高校意识形态的质量。首先，严把进入关，根据国家文件，加强辅导员的政治意识，在招聘的过程中应注重其品德和政治信仰。其次，加强辅导员(班主任)学习，通过参加辅导员专题培训、辅导员沙龙等活动来提升辅导员(班主任)的政治意识、责任意识。最后，建立考核机制，根据高校自身实际，建立相应考核制度。让辅导员无时无刻都以高要求高标准做好大学生工作，做好意识形态工作。三是网络队伍建设。在微时代，网络对高校、大学生的影响非常大，网络队伍主要负责网络舆论疏导。通过建立一支高技术的网络队伍，来确保意识形态安全。网络队伍一定要有较高的政治素质，较强的文笔功底，熟练的网络技术，较高的法律知识，这支队伍应该由党委宣传部、网络信息中心、学生工作处、团委、思政教师、辅导员(班主任)、学生党员、学生干部等组成。通过加强网络队伍的建设，并建立相应的考核考评制度，不断完善该队伍建设。

(三) 工作渠道方面

微时代，运用微媒体，加强微媒体和意识形态的有机结合。一是思政微课。思政微课可以做到资源共享，提升教师的综合能力，学习便捷，便于大学生能够在较短的时间接收到较全面的知识。首先，制作协同机制。微课制作是在教务处、马克思主义学院、网络信息中心共同负责组织相应人员完成相关工作，制作好的相关微课能够及时传播并分享，能够让老师教的轻松，让大学生学的高效。其次，制定微课标准。在制定微课标准时选题要结合时代社会的发展，设计要符合逻辑，表述要运用热词，在短时间内吸引大学生的眼球，从而达到教学效果。最后，提升制作能力。在协同机制和制作标准的基础上，每位思政老师要有制作微课的能力。熟练掌握录屏、视频编辑等相关软件，在制作的过程中要掌握好自己讲课的速度，并制作好相关的PPT。二是官方微信。微信已经走进了大学生的生活，成为影响大学生意识形态的新媒体。每所高校都有自己的官方微信，主要有党委宣传部负责管理和运行。首先，完善工作模式。通过资源整合，统筹各职能部门和各级组织的微平台，将资源整合在一起，并加强宣传力度，建立一支强而有力的管理队伍。其次，加强内涵建设。微信平台要符合时代潮流，具有时代性，群众性，比如可以增加学习强国，思政园地，在线交流等栏目，用学生喜于乐见的形式开展，用时代潮词去表述，根据时间节点发布相应的内容，真正做到指尖上的课堂。最后，结合高校自身特点打造微信品牌。在开展活动中，处处融入正能量，比如拍摄《我和我的祖国》视频等活动，让学生积极参与，并将拍摄的视频发布到微信平台。

(四) 工作方法方面

结合大学生特点，打造适合大学生发展、有利媒体传播的话语体系。一要符合大学生的微话语。在微时代，微话语不断出现，高校应该甄别哪些微话语适合高校学生，从而丰富大学生意识形态安全。首先，微话语的使用。网络的发展，微媒体已经是社会舆论的主要场所，传播的主体增多了，内容日益丰富，所以在这种情况下，一定要去甄别微语言，主动去学习和运用含有正能量的事物，在运用的过程中要注意方式方法，要引起大学生的共鸣。其次，议题的选择。每天都接触微话语的大学生该如何正确选择正议题非常重要，通过在大学生关注的微媒体上采用置顶、移动小窗口的方式将意识形态安全贯穿到报道中，从而引起大学生的关注。二要符合大学生的话语方式。大学生都是00后，所以高校在意识形态传播过程中，应该选用符合大学生的话语方式，这样才便于大学生接受。首先，平等交流方式。站在大学生角度，结合主流意识形态崭新话语，用平等的交流方式，跟大学生交流沟通。其次，注重情感交流。意识形态工作者在工作的过程中要做到以理服人，以情感人，与大学生建立深厚的感情，用亲和的语言跟大学生交流沟通，这样才能引起大学生共鸣。