有爱有责任的教育

萝北县第二小学 李 红

记得有本书里这样写到：“有爱心的人，会让自己觉得高尚，一个人有了爱心就会产生责任感，有了责任感就有了动力，有了动力就会去奋斗，去奋斗就有了希望。”就这样，爱心和责任心紧紧地连在一起。

一个班主任，是这个班级工作的领导者、组织者、实施者。作为一名班主任，每天都面对着几十双渴求知识的眼睛，每天触碰着几十颗等待教师滋润的心灵。怎样能让这稚气的眼神充满智慧之光？如何能让这稚嫩的心灵健康茁壮地成长？这就需要我们班主任要有强烈的事业心、责任感和爱心。

每天面对着活泼可爱的学生，就像看到了娇嫩的花朵，让人陶醉；又像看到一张张白纸，等待着教师用爱去描绘。每天面对着一双双清澈的黑眼睛，总会想起家长们信任并期望的眼神。虽然我深深地知道我所从事的工作有多么繁杂，但我也更清楚作为班主任所肩负的责任。因为心里有我的学生，有我对学生的爱，所以工作再累，我也总是希望满满地对学生付出我的爱。

在班级里，无论是体育方面，文艺方面，劳动方面还是学习方面，美术方面等，总会有一些表现非常好的学生。在大家的眼里，这些学生是优等生，老师宠着，同学喜欢着，他们每天得到的是激励的话语，还有赞许的目光。小刘就是这样一个学生，他是一个聪明伶俐，要强的学生，无论学习上还是唱歌、跳舞、体育、朗诵、讲故事、小提琴、武术等许多方面，他都表现非常突出，就是有一点听不得别人批评。从上一年级的时候，只要听到别人的批评就哭。因为他比较优秀，所以有点小毛病，我就不怎么说他，久而久之，他变得骄傲，不合群，一有不顺心就摔摔搭搭。

有一天，学校开会，学生上自习，等我回来的时候，同学都说他上课大声说话，班长管还不听，谁管就跟谁吵。我把他叫过来，还没等我说话，他大声地又哭又吵：“我根本没说话，他们欺负我！”看他那么委屈，我以为真的有冤枉的成分，于是就没有批评他，后来我调查了一下，他确实在班级大声说话，不听班长的管束。

又一次开会，当我回来的时候，学生又说他不写题，大声说话，班长管他还和班长顶嘴，谁知他气急败环地说老师偏心，大家都冤枉他。哭声大得都听不到其他人说话的声音。没办法只好叫家长来接他，等他妈妈来了就哭着跟妈妈诉说委屈，还使劲摔书摔本，大声的喊：“这学我不上了，不念了。”说着把门一摔走了。

我深知这是我教育的失败，在他犯小错误的时候，我就应该及时地批评。发现他骄傲了，就应该及时找他谈心教育，而不是纵容，发展到现在。

事情已经发生了，就得想办法解决。第二天，小刘在家长的劝说下来上学了，我先故意冷落了他一上午。见他怯怯又害羞的状态，便找个机会和他谈话。首先肯定了他的优点，还告诉他平时班级谁要有什么错误，可以及时跟老师说，老师会批评教育他们。老师对谁都一视同仁，不会偏向任何人。他也表示以后自习时不再大声说话，也不再和老师、同学顶嘴。当然，脾气性格不是一下子就能改掉的，我平时更注意观察他了，有时候他还会不自觉地犯老毛病，我会及时提醒。我反思了自己的教育方式，当他有小毛病时不能因为其他方面优秀就放松了管理，让他成为一个听不得批评的学生，得让他接受挫折教育，将来遇到困难的时候，就会从自身找原因，而不是用大哭解决问题。慢慢地，他变得谦虚了，知道帮助有困难的同学了。被批评时脸还是会红，但是不再顶嘴了，学习上更认真，更自信，更阳光了。所以我对优秀的学生会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”虽然可爱，可是“丑小鸭”更需阳光。对于班级中表现不是那么好的学生，更需要老师的耐心、宽容和关爱。我班有个学生叫小光，刚入学的时候，个子小小的，一双胆怯的大眼睛。他拼音生字写得很工整，字认得也很多，所以我经常表扬他。上二年级的时候有一段时间他经常逃课，身上还总是脏兮兮的，眼睛也变得近视了，作业也经常完不成。我向家长了解情况，他妈妈告诉我，小光最近迷上了上网，怎么劝都不听，眼睛都玩近视了，还经常要零花钱，不给就满地打滚。这得转移他的注意力才行，我想起了教育家的一句话，应该让学生喜欢上老师，喜欢上自己的班级，让他觉得自己是班级的一份子，没他不行。于是经过反思，先从建立小光的自信开始，发现他的闪光点，及时地表扬他，我还把他的座位调到了第一桌，并告诉他老师一进屋希望第一个见到的是他。真的见效了，他每天早早到校，不再逃课，见到我总是笑嘻嘻的。我还给他找了一个学习上的小老师，经常帮助他，给他讲题，考他背课文。慢慢地，小光的成绩也有所提高，虽然有时还会自卑，但是明显看出他喜欢上了班级，值日做得很认真，期末考试成绩也提高了。

班主任的工作就是这样因爱而生责任的工作，因为爱每一个学生，所以就要对每位学生负责，帮助他们在成长的路上成为更好的自己，是因爱的责任也是作为班主任教师的责任。