用智慧与爱心去助力学生成长——我的教育故事

伊春市第一中学 侯长宇

不同的老师对学生成长起着不同的作用，我们虽不可能把教育教学做到极致，但作为教育工作者，我们必须有一份崇高的情怀并与教育工作融和起来，力争做到最好。我们必须竭尽全力用智慧与爱心去助力学生，引领学生，只有这样才能无愧于教师的称号，只有这样才会让自己享受到教师的骄傲和内心的满足……

那是2016级学生开学的第一天晚上，班级正在进行主题班会——“让我认识你”。每个学生都在做着自我介绍，由于提前做了布置，学生相应做了准备，每个人都侃侃而谈，或词藻华丽，或幽默风趣。就在这中间却有一个学生特别不同，她叫晴晴。在自我介绍时，她的声音特别小，讲了没几句声音就打颤，接下来就无法讲下去了。我和其他同学给她鼓了很长时间的掌声表示鼓励，但她依然没能说下去，红着脸中途退下，这明显是怯场和不自信，她引起了我的注意与思考……

过了两天，新的问题又来了。军训第三天，早晨集合的队伍中却唯独不见晴晴的身影。于是我来到宿舍，看到她还躺在床上，我问她为什么不去军训，她说自己感冒了，身体不舒服。我用手试过她的额头，并不热。于是就对她说：“军训，既是身体的训练，更是意志品质的训练，可以试着坚持，当逃兵是不可取的。”听我这样说，她哭了，说我太残忍，不讲人情，缺少人文关怀。听了这些话，我又对这个小女孩刮目相看，还是蛮能讲歪理的。但考虑是刚刚入学的高一新生，我又不想过于强硬，于是就打电话让她妈妈来到了学校。岂料当我陪着她妈妈再次进入宿舍时，她反应特别强烈，对着妈妈吼道：“谁让你来的，我死都不用你管！”看到她这样无理，我非常生气，也大声的说：“你在和谁说话，这是你妈妈！一中的学生怎能这样没修养！我让你坚持军训，你说我太残忍，我把你妈妈找来带你去看病，你却是这样的态度。你到底想怎样！”听了我这些话，晴晴略微沉默了片刻，之后说：“我不用她管，她以前不管我，现在更不用管我，我吃点药，跟你去军训。”看着流泪的妈妈，看着理直气壮的晴晴，我再一次陷入了沉思：好叛逆的学生。

这些问题还没来得及解决，新的问题又来了。军训结束前夕，学年检查仪容仪表，由于晴晴的头发自来黄，学年主任误认为是染色的，就告诉家长必须带着学生把黄头发染成黑色，家长没有辩解，执行了学校的要求，结果学生的头部出现过敏症状。于是晴晴有开始不满起来，手里拿了一本法律书，非要状告学年主任和她妈妈，我心里感到好笑，但也看到这个学生“刺头”的同时，倒也有“维权”意识，知道讲理。

军训结束后，我校召开了第一次家长会。会议结束后，我特意把晴晴妈妈留下，单独交流晴晴的问题。经了解，在她很小的时候，其父亲因意外而去世，迫于生计，妈妈把年幼的晴晴寄养在姥姥家，自己外出打工。家庭的变故，母亲的离开，使年幼的晴晴感到了孤独、自卑，进而叛逆，甚至有些时候要做出点奇葩的事以引起别人的注意。等到晴晴即将中考，母亲从外地回来，想多陪伴一下她，同时就近找份工作，尽管收入少些，但可陪伴女儿完成高中学业。可女儿很不领情，心中充满了不理解和埋怨。这明显是学生心中有个结，明明想得到爱，又对母亲的爱拒之千里。听着晴晴妈妈的诉说，我心里做着分析，慢慢涌起的是对学生的无限同情......

军训结束了，正常教学工作开始。我们先进行了一场大扫除，现在的独生子女干起活来很多是不得法的。可是唯有晴晴干的又认真又利索，也许是家庭因素使她更独立吧。我发现后立即让她给全体同学示范，她很高兴。劳动后的总结，我对晴晴大加赞扬，并当场宣布，她就是班级临时劳动委员，由她负责这个工作，大家报以热烈的掌声。之后的几天，我发现她上课特别认真，于是又不失时机地把她树立成学习认真的典型。一节体活课上，我组织学生搞击鼓传花的游戏，善良的学生们在游戏过程中有意识地把“红花”传到她的手中，她被动地走到学生围成的圈里，唱了一首歌。她歌唱得很不错，同学们报以最长、最热烈的掌声。当天晚自习结束的时候，晴晴交给我一张纸条，上面写到：“我一直是个丑小鸭，一直在自我封闭，一直都缺少自信，甚至用一些古怪的脾气来遮掩我的自卑。当今天红花传到我手中时，我的脑袋一片空白，我踉踉跄跄地走到圈中，唱了一首歌。唱得什么样自己都不知道，之后我的双腿像面条一样把我带离场中，我听到了那样热烈的掌声。我实现了自身的一次超越，这个胜利属于我自己，更属于老师与同学一次次善良的鼓励，谢谢大家！在这个班我很欣慰，也很幸运！”看到这段话，我真的特别激动，至少，我用很短的时间，完成了学生的一次转变。第二天，在征得晴晴同意的前提下，我让她把这段话当众宣读。有爱，也要有真诚感谢的回应，这对晴晴、对整个班级都至关重要！

很快，学校开运动会了，我看到许多学生有零食吃，可晴晴却两手空空。我赶紧偷偷地给晴晴妈妈打电话，告诉她无论多忙也要抽空给孩子送点吃的，这是母女联络感情的好机会。当妈妈带着一大袋的零食来到班级队伍时，晴晴的眼睛瞬间明亮起来，但很快冷淡下来，拒绝接受。我赶紧接下袋子说：“你可以不吃妈妈送的东西，但老师可以拿这些东西与其他同学交换，你吃这些换来的好吗？”晴晴立刻表示赞成，晴晴妈妈看着我，看着晴晴，露出了会心的微笑！

接着，我又指导晴晴妈妈在时间允许的情况下，偶尔给孩子送点饭。送饭只是作为一种手段，目的在于融洽母女感情，而且每次送饭我都会叮嘱晴晴妈妈多做些，方便晴晴分给其他室友。当全寝室的人都吃着晴晴妈妈送的饭时，都会夸奖晴晴有个好妈妈，潜移默化中，母女感情好了很多。

后来，我又指导母女俩敞开心扉，但晴晴妈妈却说真正面对面时，有许多话却说不出口，也怕说了孩子也不配合。于是，我给他出主意，写封信给孩子。因为晴晴妈妈文化不高，生怕自己写不好，就由我先给起草，然后让晴晴妈妈抄写。我曾为她起草了这样一段话：“孩子，我知道你的苦，爸爸走了，而你最需要陪伴的时候我却不在身边，这也是我的痛。可是我也很无奈，当地经济很落后，实在没有什么工作可找，即使找到了工资也很低。姥姥家也不富裕，我只有到外地打工才能保障咱们家基本的生活运转，妈妈在外这么多年，内心的支柱就是你，让我在苦与累中还有一份内心的充盈。妈妈希望你快乐健康的生活！”

后来，我听晴晴妈妈说，孩子看完这封信，抱着妈妈放声大哭，这是心结的打开，更是女儿对妈妈的一份亲情告白。

到高二时，晴晴的成绩有些下滑，我找到她谈心，她就对着我哭，说自己无能，愧对妈妈，愧对老师。等她哭完，我对她说：“你进入一中已经说明你很优秀了，你已为母亲争得了荣誉；高一期间的成绩一直在进步，劳动委员的工作也很出色，老师暗自庆幸能有你这样一名学生，何来愧对！全市最优秀的学生在一起，竞争自然激烈，起落实属正常，不可能进步永远属于你。高中是智力与能力的比拼，更是意志与自信的较量，‘尽人事，听天命’既是一份豁达，也是一份处事之道，我坚信你不会当逃兵，我的学生从来没有懦夫！勇者即使倒下，也要倒在冲锋的路上。”听完我的话，晴晴擦干了眼泪，迈着坚定的步伐回到了教室。

就在高二即将结束时，晴晴突然出现肚子剧烈的疼痛症状。我一边给学生妈妈打电话，一边往医院送，经查是急性阑尾炎，晴晴很害怕，眼中尽是无助的目光，我立即安慰她：“有老师在，不用怕的，没事的！”晴晴住院期间我经常去医院探望。特别是在双休日，好多学生也自发到医院去看望她。

晴晴再一次留下了眼泪，那是幸福快乐的眼泪。

高考时我去陪考，晴晴看到我，像只燕子一样飞过来，与我深深拥抱，并对我说：“老师，有你的拥抱，我什么都不怕了，我一定为你争光！”

高考发榜那天，她最先给我打电话报告成绩，其实我已经从网上查到了，但我还是认真地听她跟我说：“老师，我打了568分，祝贺咱们的胜利！”我发自内心的说：“祝贺你的、我的、咱们的胜利”。

就在她即将上大学前夕，晴晴给我写了封信：一个缺乏自信，缺少亲情，极度自卑自闭的丑小鸭在您的魔力下变成健康快乐的白天鹅，这个胜利，前景属于我，付出属于您！发展属于我，功绩属于您！您用智慧的爱心重塑了我，我在您身上领略了师者之伟大！

我的教育故事讲完了，其实我最想表达的是：也许多年以后，学生已经忘记了我们所教的专业课程，但师者的情怀会深深地根植于学生的心底里，融化在他们的记忆中，不自觉地影响着学生的生活、工作的态度和发展轨迹！

最后，让我引用李震西的一段话做为结束语：让我们心甘情愿地融入学生，助推他们成长，我们收获一份快乐。