新媒体环境下高职院校创新管理模式探索

奚 源

(聊城职业技术学院 经济管理系，山东 聊城 252000)

0 引言

随着我国高职教育的飞速发展，传统的管理模式已不适应目前我国教育发展潮流，新媒体时代的到来给高职院校管理模式的创新带来了机遇，同时也面临着巨大的挑战，新媒体对于高职院校来说是一把双刃剑，有利又有弊，面对这种情况，应着重于新媒体发展的特点，将新媒体与高职院校的管理模式相结合，分析其中存在的问题和不足，积极探索新媒体环境下高职院校管理模式的创新，为学校创造出更好的管理模式，提高学校管理的实效性。

1 新媒体的含义与特点

1.1 含义

新媒体指的是通过网络向众人传递信息的媒体，它利用数字技术，通过无线通信网、卫星以及计算机网络等渠道，向用户提供信息和服务的一种传播形态。新媒体不同于传统媒体，更多的是以文字、视频、信息、语音及图像等方式进行传递，能够将眼前的信息具体化，让用户能够切实感受到当时所发生的事情，让人们获得个性化的信息表达体验。

1.2 特点

随着新媒体不断发展，它的特点也逐渐表现出来，主要体现在以下几个方面：第一，传播的信息量广。新媒体拥有多种传播载体，能够传播海量的信息，其将信息传到数字终端，为用户提供更广泛的信息资源。第二，传播速度快。新媒体传播速度是极快的，它能够第一时间将信息传播到网络上，不受空间的约束，用户能够及时关注信息发展方向，用户还可以根据自己的喜好和需求选择信息。新媒体下的信息是丰富多样的，能够满足用户的需求。第三，新媒体具有交互性。在新媒体环境下，可以将社会和不同的个体连接起来，能够使群众与媒体实现交互性，而且可以随时交流与互动，扩大信息的传播方向，加快信息的传播速度。

2 新媒体环境下高职院校创新管理模式存在的问题

2.1 高职学生管理问题

高职院校对学生的管理不严谨，导致很多学生缺少正确的思想指导。学校的创办都是以受教育者为主体，而高职院校中受教育者的主体地位不够明显，反而是教育者占据主导地位，这就使学生很难树立自己的主体性意识，一旦学生在学习的过程成缺少主观能动性，被迫学习，那么学习效率将会降低，成效也不明显，会在一定程度上减少了学生参与管理的积极性，导致很多学生不认同高职院校的管理手段。学生对于高职院校在教育管理方面以及服务方面有着个性化的需要，但是，新媒体环境下高职院校的管理体系并没有满足学生的需要，这导致学生与教师之间缺乏沟通和交流，不利于学生的发展以及个人潜能的激发，对高职院校学生的可持续发展产生了阻碍。

2.2 高职院校缺乏教学特色

高职院校的教学管理模式基本上都是采取统一管理，依然使用传统的教学模式和教学方法，更注重对教学结果的记录，而缺少对教学过程的的设计，缺少了高职院校独有的教学特色。在整个教学过程中，如果缺少设计，那么将是一堂枯燥乏味的课程，不会受广大学生的喜欢，更不能激发出学生学习的积极性。教学方式上也存在一定缺陷，目前，新媒体处于蓬勃发展的阶段，尤其是新媒体环境下教学方式不够新颖，这对高职院校的管理发展产生了不利的影响。

2.3 高职院校教学管理缺乏专业性

高职院校在教学方面的理念和思想还停留在传统阶段，无法与时代发展相契合，跟不上社会发展的潮流，这导致高职院校的教学水平无法达到国家的要求。高职院校在教学管理方面缺乏专业性，对学生不负责任的表现也越来越多，教学方法中也缺乏实践，使整个教学缺乏专业性，难以获得国家与社会的认可，更不符合现代教育的发展。

2.4 校园安全管理存在隐患

新媒体的出现对于高职院校来说既是机遇又是挑战，尤其是在校园安全这方面，新媒体环境下的校园安全管理工作面临着极大的挑战，也是学校管理工作中的一大隐患。信息化发展水平上升，这对校园的网络信息化安全产生了威胁，高职院校应更加注重学校网络信息化的安全工作。此外，学校对学生思想政治上以及道德品质方面缺乏深入的教育，很多学生在面临网络信息化问题时不知道该如何处理和解决，导致学生安全突发事件增多。高职院校在安全管理制度和机制上还不够完善，学校的安全教育课堂只限于表面，更重形式，而忽视了学生的知识获取，所以，高职院校的校园安全管理还需要进一步完善和提高。

3 解决新媒体环境下高职院校创新管理模式问题的对策

新媒体的兴起对高职院校的管理模式带来了一定的冲击，同时也对高职院校学生的思想带来了一定的影响。网络化的时代，网络舆论和网络暴力对学生的心理健康和价值观念产生了不利影响，导致学生对高职院校的教育产生了怀疑，对学校失去了信心，尤其是很多高职院校的学生对毕业以后的发展不抱有太大的希望。针对这些问题，高职院校应积极抓住新媒体带来的机遇，发挥新媒体的优势，在学校传播健康的思想和正确的价值观，让整个学校的氛围更加积极向上。

3.1 完善教学管理制度

制度化管理是管理的一种模式，是管理高职院校学生的基础，只有建立健全的高职院校教学管理制度，才能有计划地实施各项工作。学校应重视对教学制度的管理，积极组织全体教师参与其中，促进管理水平的提升。对于学校而言，教学质量评估也是非常重要的，只有对教学过程和结果进行评价，才能让教师了解自身不足的地方，作出相应的改变。

3.2 加强对学生的管理

学校可以利用新媒体为学生开通一体化服务厅，有了新媒体，线上活动也变得非常便利，学生可以查询成绩、办理宽带业务等。应在新媒体环境下加强对教师的培训力度，可以不定期地开展一些网络培训，不仅能增强教师对学生的管理，一定程度上也加强了学生网络工作管理能力，教师可以通过微信、QQ等媒体实时对学生进行监督，在发现紧急情况时可以快速处理。

3.3 建立奖惩考核制度，提高学生参与活动的积极性

高职院校的学生对于网络关注度较高，使得其在专业课和艺术修养方面投入的时间和精力较少，缺乏团体的意识，对自身缺乏正确的认识。针对这些问题，学校可以大力组建文化艺术活动，不再按照年级班级的方式组织，而按照全校成员的方式进行组织，丰富学生活动形式，设立奖惩考核制度，充分提高学生参与活动的积极性，促进学生参与更多的文化艺术活动，对学生思想价值观做出正确的引导。学校文化氛围对学生有一种潜移默化的影响，对高职院校的学生来说，这也是提高自身文化素养的重要方式。

4 结语

新媒体时代的到来，促进了高职院校的创新管理，教育者不仅要关注学生的教育情况，还要遵循以人为本的教育理念，通过对多媒体的利用，建立一个完善的、新型的管理教育体系，通过丰富的新媒体资源来创新高职教育的方式和方法，促进高职教育的快速发展。