有效构建小学英语优质课堂教学反思

包舒婷

教学质量是教学的生命线，教学质量的提高，依靠的是高效的课堂，而高效课堂的构建和实现，依靠的是教师的教学理念、教学方法和教学艺术。那么怎样有效发挥教师科学、正确的引领作用，保证学生在有效时间内实现课堂教学的高效呢？综观小学英语教学实际，这的确是一门教学艺术的充分体现，需要小学英语教师不断地探讨、研究。

一、课前做好准备，优化教学设计

英语教师要提高课堂教学效果，就要在课前做好充分准备，进一步优化教学设计，研究教学目标，吃透教材，对教材重点进行研究，对教材难点进一步挖掘，并依据英语课堂教学内容确定教学素材。课前准备工作，可以提前帮助教师控制课堂节奏，让教师熟练驾驭课堂和组织课堂。因此，教师要结合课堂教學设计，掌控学生课堂学习探究的节奏，灵活选择适合每一节课的教学方法，这样才能为高效课堂教学做好准备。

二、营造宽松和谐与英语教学相得益彰的课堂氛围

宽松和谐的课堂氛围特别适合小学生各方面的发展，在这样的学习氛围中，小学生的参与热情和听课的专注力都非常高，对英语课堂教学的开展十分有帮助。另外，英语作为一门语言课，学习时最好有与其相得益彰的课堂氛围，这样学生便会认真地投入其中，对学生的英语学习有着很大的促进作用。那么怎样营造宽松和谐与英语教学相得益彰的课堂氛围呢？要想营造良好的氛围，首先应考虑学生的特点和对英语的接受能力，从这个角度出发，开展一些“读一读”“比一比”“赛一赛”的活动，或者搞一些轻松的“填字母”游戏活动，来吸引学生的注意力，努力促使每个学生积极地活跃在课堂之中，在“活动”中学习，在“活动”中发展。其次，教师要采用新颖的教学方式，激发学生自主学习的热情，让学生能够主动地学习英语，体会英语学习过程中的乐趣。例如教师可以用一些简单的英文歌曲或英语寓言故事，作为课堂教学的精彩导入，让学生觉得英语学习不是枯燥无味的，而是和我们的生活非常接近。有了这样的意识，学生对英语学习便不会产生畏难情绪，在整个课堂教学中也能积极地和教师互动，进而成为课堂的主角。可见，良好的课堂学习氛围，对激发学生学习英语的热情，培养学生良好的学习习惯和树立学生学习英语的自信心，都有很大的促进作用。相信只要学生有了学习积极性和良好的学习动机，品尝到了成功的滋味，学生的学习劲头、能力和整体素养都能得到提升，实现高效课堂教学便不再是难事。

三、英语教学生活化

英语是一门语言学科，所以，在小学英语课堂教学过程中，大部分的教学内容与实际生活紧密相关，教师在教学过程中要注重和实际生活相结合。在课堂上进行教学时，要将实际生活中的实例应用到教学内容中，创设生活情景可以促进英语教学的开展。在英语教学过程中，老师将学习内容与学生的生活相结合，可以提高学生的认知能力，同时加深对知识的理解，让学生能够发现英语就在我身边，生活中到处是英语。

四、重视课后评价

课后评价是英语教学中不可分割的部分，教师即可以通过课后评价了解每一个学生，学生也可以通过教师的评价找到自己的不足以及提升途径。教师应进行多元化课后评价，创新评价方式，以自我评价、互评和教师、家长评价多角度开展。在评价中，教师要找到每一位学生在英语学习中的困难之处，用积极向上的语言进行鼓励，帮助学生克服英语学习困难，实现自我价值的肯定。

综上所述，要想实现小学英语课堂教学的高效，让英语课堂充满乐趣和活力，教师首先就应该懂得构建高效课堂的意义，并在教学中不断探索、不断研究，根据小学生特点，采用适合他们的教学方法，激发小学生学习英语的兴趣，努力将小学英语课堂变成学生的英语学习乐园，只有这样，才能让小学生感受到英语学科的魅力，才能让他们爱上英语课，进而实现高效课堂。