新时期小学班主任班级管理方式方法研究

张智勤

摘 要：随着社会的不断发展，对教育行业提出了更高的要求，而小学教育，不管是对小学生及其家长，还是社会都有着重要的影响力。小学阶段学生正处于行为发展、性格养成的关键时期，这一阶段中，班主任发挥着无可替代的作用。基于此本文将简要分析新时期小学班主任班级管理的方式方法。

关键词：新时期；小学班主任；班级管理

小学教育作为义务教育的初始阶段，不管是对学生的全面发展，还是学生综合素质的养成都非常重要。新时期下小学如何开展班主任班级管理工作才能有效培养学生形成正确的价值观，引导学生健康快乐的成长是素质教育对班主任的要求。重视并认真对待班级管理工作，寻找正确的班级管理方法才能实现学生身心的健康发展。

一、新时期小学班主任做好班级管理工作的意义分析

（一）有益于和谐校园环境的创建

小学学生们开始了接受教育的第一步，这一过程中教师对于学生学习观念的形成、学习习惯的养成有着积极的影响作用，而班主任作为班级中的大家长，其对于的学生的影响远胜于其他教师[1]。学校各项规章制度和政策需要班主任在班級进行宣传，并组织学生们学习和遵守；班主任加强与学生之间的接触，能帮助班主任更好的了解和掌握学生情况、思想动态；学生在学习过程中，在学校生活过程中通过与班主任的沟通，能有效的反馈到学校并得到解决。学生与班主任的合作、交流与学习，不仅增强师生感情，还有益于和谐校园环境的创建。

（二）有益于行为及集体观的养成

小学阶段的学生，其很多行为、说话方式大都来自对大人的模仿，对于是非对错的分辨也处于一个较模糊的界限中，而这一时期，班主任做好班级管理工作就能帮助学生形成正确的价值观、人生观和是非观。只有做好班级管理工作，并在日常管理工作中，时常对学生的思想认识进行引导，对学生的个人行为、个人言行进行规范，才能帮助学生正确认识班集体的作用，激发学生对班集体的热爱，使其不断的要求自身，提供自身综合素养为班集体贡献力量。

二、新时期小学班主任班级管理方式方法探究

（一）加强班主任自身修养

小学班级管理工作中，班主任人格魅力所发挥的作用有时比班级规章制度的影响力还大。因此，班主任要加强对自身行为习惯的约束和规范，提高自身修养，积极参加校内外培训活动强化自身的专业素质和品质，同时，严格要求自己，不管是在学生面前，还是单独的环境中，都要时刻谨记为人师表的。班主任在班级管理工作，言谈举止上所表现出的自律和修养，会潜移默化的影响学生，而学生在班主任言传身教的过程中，会不断提高对自己的要求，不断约束自己的不良行为，督促自己更好的发展。

（二）尊重学生的主体地位

素质教育不管是在班主任管理工作中，还是在日常教学活动中，都要尊重学生的主体地位。小学班主任进行班级管理工作时，要做到民主管理。历史教训我们独裁、专政是不对的，民主才能换来和平、繁荣、富强。因此，班级管理工作也要做好民主、公平。对于班级任何规章制度的制定、班级活动的开展要多征求学生们的意见和想法，要从学生们的角度出发。同时，对于班级学生给出的意见和建议，班主任要做到及时的反馈，避免因自身不及时的反馈导致学生出现不好的心理特征。

（三）注重班干部团队的培养

班级管理不是班主任一个人的事，班主任也不能全权负责和处理班级所有事宜，而是应该与班级学生，班干部共同合作，完成班级管理工作[2]。重视班干部团队的选拨和培养，可以使班级管理效率大幅度提高。进行班干部选拨时，班主任可优先让学生们自我推荐，对于一个职位出现多人竞争时，可分别复杂该职位工作一周，再选出更为合适的人选。班干部在参与班级管理工作时，班主任要加强对班干部自信心和领导能力的培养，对于班干部所出现的错误行为也要更为严厉的处罚，这样才有利于班干部班级威信的形成。

（四）构建完善的班级管理制度

话说，无规矩不成方圆。对于一个学校而言，规章制度必不可少，对于班级而言，班规也必不可少。需要注意的时，小学班主任在制定班级班规要建立在学生们意愿的基础上，不能只凭班主任说了算。一份完善的班规制度，不仅要有能对学生行为习惯产生约束的条例，也要有能激励学生养成良好行为的条例。约束与激励并存，才能促进班级管理工作的开展，帮助班集体形成良好的班风。除此之外，班规的制定必须全面、具体，对于学生的考核不能单一、简单，要采取学生互评、学生自评、教师评价等多元化、多角度的评价方式考核学生，让学生在重视学生成绩的同时，也不忽视自身其他方面能力的形成。

新时期下小学班级管理工作重要且不可忽视。科学、有效的班级管理方式不仅能提高班主任工作效率，还能促进班级朝着良好的方向发展。这一过程中，小学班主任要针对班级实际情况，制定并随时调整班级管理方法，用最适合的班级管理方式方法为班级营造积极向上的学习氛围，确保学生的健康快乐成长。

参考文献

[1]叶锦芳.浅析新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].新课程（上），2018（12）：294-294

[2]张娟.新时期中小学班主任班级管理的有效措施探究[J].新课程（中），2018（11）：300-300