加大实验室开放举措 培养创新创业型人才

康海燕， 冯晓丽， 蔡觉平

(西安电子科技大学 微电子学院，西安 710054)

0 引 言

集成电路芯片是信息技术产业高速发展基础和源动力，其技术水平和发展规模已成为衡量一个国家产业竞争力和综合国力的重要标志，是全球主要国家或地区抢占的战略制高点[1]。国务院2011年颁布的《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》以及《中国制造2025》《国家集成电路产业发展推进纲要》等文件，都明确提出我国集成电路产业的中长期发展计划及相应政策措施，表明了国家发展集成电路产业的决心。而培养一大批具备国际视野和社会责任感、富有创新精神和创业潜质的集成电路专业人才，是时代赋予高校迫切而又艰巨的任务[2-6]。

集成电路专业具有明显的创新性和实践性，而高校的实验室作为实践教学的主要基地，在培养创新与创业人才方面发挥着重要的作用，因此，必须找准实验教学定位，深化实验教学改革，构建基于创新与创业型人才培养为导向的实验教学新体系[7-10]。

基于此，学院对实验室的开放教学体系进行了全方位的探索与实践，并形成了按照“以学生为主体”“教研互动，弘扬创新”“注重工程意识和创新创业能力培养”等教育理念和思路[11-12]，实现了基础培训、创新实践训练和创业指导孵化相协调、素质教育和创新创业能力培养相统一的实验室开放架构体系，在创新与创业型人才培养方面已经取得了显著成效。

1 以创新创业型人才培养为导向的实验室开放举措

1.1 以学科竞赛和科技创新活动为牵引[13]

学科竞赛作为基础学科知识的升华，是检验学生实践创新能力的重要手段，在培养大学生的综合运用知识能力，创新能力以及科学研究能力等方面起着不可估量的作用。为此，集成电路示范中心将学科竞赛、科技创活动与实验室开放紧密结合，依托学科竞赛，形成以学科赛事为基础的多层次、全方位的学科竞赛体系，以此提升学生的学科竞赛技能，在培养学生的创新能力的同时，促进实验室开放。

近年来，面向高校大学生的各类学科竞赛在种类与规模上呈现出日益增长的趋势，这势必出现竞赛训练场地不足和高精仪器设备紧缺等状况。开放实验室因充足的仪器配备，开放化的管理模式成为创新与创业型人才培养的主要基地，在承担学生竞赛中发挥着重要的作用。而且，为了吸引更多的学生参与实验室开放，学院将各类学科竞赛获奖与学生评优、保送研究生、评定奖学金等学生评奖评优体系相挂钩，极大地提高了学生参与竞赛的积极性，同时也提高了实验室仪器设备的利用率，使得资源利用最大化。

此外，实验室以备战校内“星火杯”为契机，持续举办“芯视野”科技文化活动、校友学长谈创新与创业等系列活动，为学生提供通用实验箱、口袋实验设备等方式，建立初步的工程素质和实践训练培养模式，进一步促进实验室的开放。

1.2 以创新科研训练项目为支撑

为进一步培养本科生的创新能力与实践能力，为学有余力的大学生提供直接参与科学研究的机会，引导学生进入科学前沿，了解行业发展最新动态，培育优秀创新创业人才。微电子学院依托开放实验室启动了大学生创新创业训练项目以及本科生科研训练计划(Undergraduate Research Training Program，URTP)，鼓励教师将科学研究项目中的子课题作为本科生科研训练项目，鼓励学生在导师指导下独立完成项目研究。科研训练项目不仅可以促进教学与科研相融合[14-15]，而且在培养学生科研素养的同时，进一步促进了实验室的开放。

大学生参与创新创业训练项目的本质是进行探究式的学习过程，最终形成具有科技含量的研究报告、创业设计方案或创业实体。项目一经立项就可以申请进入开放创新实验室开展项目。此项科研活动，学生在教师的指导下自主提出研究课题，自主完成研究计划、项目的实施，数据的分析以及口头及书面形式描述研究成果。

1.3 借助校企联合培养基地，促进实验室开放

为了响应教育部“产学合作协同育人项目”，加强校企之间的合作，依托微电子科学与工程与集成电路专业在电子信息领域的优势与特色，并借助企业对我校微电子学科及相关领域的人才需求，微电子学院集成电路示范中心与多家企业联合建立了“集成电路工程坊”“西电—ROGOL联合众创空间”“西电—INTEL联合实验室”“西电—新国都双创俱乐部”等系列的实践平台，并开展互动教学、实践实习、网络实验室建设、举办竞赛，赠送相关的仪器设备等多项合作，多批次的提供面向本科生的实验训练项目，并实行全开放并由学生自主管理的平台开放运行机制。

此外，学院建立了创业人才培育机制、项目孵化对接方案，鼓励并为学生创业项目提供支持。通过全国大学生电子设计竞赛、挑战杯赛和全国大学生创新创业计划、科研训练计划等途径筛选出的优秀项目，选拔具有创业精神的拔尖人才，以创业孵化基地为依托，提供完善的实验仪器条件，并通过项目立项方式支持学生初创企业发展，并将优秀的创业方案提供给合作的公司，详化项目实施的方案，并提供省级和国家创业孵化政策咨询以及创投基金对接服务，通过多种模式和措施推进大学生创业活动的稳固发展。

层次递进的架构体系的相互关系如图1所示，该体系依托学科竞赛和科技创新活动，培养大学生的基础素质和创新创业素质，进一步以大学生创新科研训练项目为支撑，建立初步创业人才培养模式，最后借助校企联合培养基地，建立多个集成电路工程坊等创新实践平台，促进实验室开放，达到创新与创业人才培养的目标。

图1 层次递进的实验室开放架构体系

2 开放创新实验室的丰硕成果

自从学院积极加大创新实验室的开放力度，严格执行各项开放举措以来，学生的受益面广，成果较为丰硕。近10年，学院学生在各类专业科技竞赛中获得奖项548项，其中国家/国际级奖项44项，包括首届全国“互联网+”大赛金奖，ARC杯电子设计大赛第一名。大学生创业项目孵化3家，融资5 000万元以上。

2018年，我院本科生在2018年全国电子设计竞赛中获得省级一等奖3人，二等奖3人，省级三等奖6人。获得2018年美国数学建模竞赛国际一等奖13人，国际二等奖10人；获得2018年中国大学生计算机设计大赛全国二等奖5人，"创青春"全国大学生创业大赛省级铜奖3人，第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，全国金奖2人，省级银奖2人；全国大学生嵌入式系统专题邀请赛全国一等奖1人，实验室开放日常如图2所示，图3是机器人团队获奖。

图2 开放实验室

图3 竞赛获奖

在创业层面，成功培育孵化学生创业项目8项，目前实现Pre A轮融资企业2项，天使投资项目2项，企业估值约2.5亿元。其中2013届本科生俞辰、周威创立的慕声高端音乐定制耳机产品已进入销售，市场反馈良好，已为演艺界多位著名音乐人、多支顶级乐队制作私人定制耳机，公司已获国内著名投资公司千万元天使投资。新华社、人民日报、中央电视台、动点科技等多家媒体进行过报道，如图4所示。2014届学生孙景鑫创立的易锁宝智能U型锁登录淘宝众筹，首日突破10万元，半月突破25万元，2016“创青春”全国大学生创业大赛MBA专项赛中获得电子商务专项赛(实践类)金奖，已于当年初完成300万元种子轮融资，投资方为深圳创新谷。

图4 慕声耳机

此外，2017～2018年度，国家级大学生创新创业训练计划项目结题验收10项，其中“ Robomasters 战车”项目获得校级优秀奖，其余9项均合格；省级“大学生创新创业训练计划”项目结题验收3项均为优秀。

3 创新实验室开放的进一步发展计划

虽然中心在施行实验室开放的一系列举措之后，取得了丰硕的成果，但是实验室的开放建设仍是一个漫长的过程，仍然需要不断探索进一步改革措施，加强信息化建设。

为了提高开放实验室管理效率，实现实时高效管理，为学生提供更为便利的服务，开放创新实验室开发手机客户APP端实验室管理系统。该系统主要设置实验课程预约、实验仪器设备管理、实验资源共享三大板块。实验教师与学生可在手机客户APP端操作实现实验室的实时管理与预约。实验室教师可以在此系统中发布实验课程资源以及各类学科竞赛相关信息，审批学生预约的实验室、仪器与设备等实验室的管理工作。学生可以在此系统中预约开放实验室，仪器与设备，上传实验报告等多种操作。同时，手机客户端专门设置师生互动专区，便于加强师生之间的互相联系，及时解决实验中的相关问题。通过手机开放实验室预约平台，使得手机成为校园中的移动学习终端与教学交流互动平台，推动实验室开放教学模式的改革。

4 结 语

高校的开放实验室，在培养学生创新创业能力方面起着积极的推动作用。实验室开放体系构筑了由学科竞赛基础训练，创新创业训练和校企联合培养基地组成的体系化的创新创业实践教育平台。实践表明，以创新与创业人才培养为导向的实验室开放体系使更多的学生参与实验室开放，不仅提高了开放实验室的利用效率，而且成为创新与创业型人才的主要孵化基地，实现了创新与创业人才培养的目标。同时建立了学生自主管理和激励与约束机制，保障了实验室开放政策的有效展开。