深化建筑结构试验课程改革 提高学生综合能力

郑卜源

华南理工大学广州学院（510800）

0 前言

在大量教学实践和理论研究的基础上，要做到深化建筑结构实验课程的改革， 提升学生综合能力，就必须要从加强物质保障、激发学习兴趣、运用设计性试验、教学实践相结合及科研教育相融合等5 个方面着手，创新性地进行试验课程改革。

1 加强物质保障

要深化课程改革，首先要加强在物质上的保障，通过加强教材建设和试验装置，为学生打好综合能力提高的物质基础。好的指导教材是试验顺利完成的重要保障，为帮助学生对试验内容有一个更为深刻的把握，可以针对学生的实际情况，为学生编撰试验指导教材，对于每一项建筑结构试验的目的、操作方法和试验要求等都进行详细介绍。在每次建筑结构试验开始之前，都要要求学生仔细阅读并理解指导教材，只有教材内容掌握合格的学生才能够参加到试验中来。同时，在试验课堂上，还要对指导教材中的重难点进行深入讲解，对于理解难度特别大的知识点还要进行演示。 经过这样一个流程，大多数的学生都能够顺利完成试验内容。在试验指导教材的帮助下，学生在试验的前、中、后期都能够得到教师的专业指导，从而保障了试验课程的效果[1]。

还可以通过自制试验器材的方式，让学生自己动手制作一些简单的试验器材，来提升学生的实践动手能力和综合能力。

2 激发学生学习兴趣

深化课程改革需要从学生层面出发，调动他们的学习积极性，激发学习兴趣。 建筑结构试验作为一门基础性的学课，具有内容丰富、实践性强等特点。 要在有限的课时内完成教学任务，提升学生实践能力，仅有教师方面的努力是远远不够的，还需要学生主动地投入到学习中来。要激发学生学习兴趣，调动他们的学习主动性。

1）要改进教学方法。避免枯燥的传统灌输式教学方法，给学生充分表达自己想法的空间，让学生在与教师的交流沟通中感受到学习的乐趣。

2）进行科学的分组协作。 针对学生的学习能力和知识基础，按优、中、劣全方位覆盖的方式对学生进行分组。 让学生按小组进行试验，通过小组内部的交流协作，激发学生对于试验的兴趣。

3）设置一定的激励机制。 对那些学习成绩优异的学生进行物质上或者精神上的奖励。 通过设置这种奖励机制，学生会更积极主动地投入到课堂学习中来。

3 充分发挥设计性试验的作用

传统的结构试验都是针对单一的试验内容进行，多为一般技能试验和验证性试验，对于学生综合能力的培养十分不利。 针对这一问题，我们将建筑结构试验又划分为了三大类，包括有基本试验、综合性试验以及设计性试验[2]。 对于提升学生分析和解决问题的能力，促进学生综合能力提升最重要的一类试验就是设计性试验。 所谓的设计性试验，就是在试验的过程中，让学生对于建筑结构的框架、节点、弦杆转角等数据进行测量，进而对工作性能进行仔细分析，找出其中存在的问题或者尚不完善的地方。 然后让学生通过小组的形式在课下自行地设计试验方案，并且将大家的设计方案公布出来，由全部学生共同讨论出其中最优方案，然后由提出方案的小组进行实际操作，其他小组观摩。 通过让学生自主设计试验方案，既可以让学生更加灵活地运用所学到的知识， 加深学生对试验知识的理解和把握，也可以激发学生的好胜心和进取心，让他们以更加饱满的精神状态投入到下次的设计性试验中来，从而提升学生的综合试验能力。

4 将工程实践和教学有机结合

理论都是从实践中产生的，优秀的实践能产生出优秀的理论，而优秀的理论还能通过指导服务实践来促进实践的发展。 因此在进行建筑结构试验教学的时候，要注重课堂理论和具体试验之间的结合。学校可以和一些工程质量检测站合作， 在监测站要进行检测工作时， 组织学生参与到构件检测中来。土木工程的学生在毕业之后多供职于质量检查站和预制构件厂，需要学生有丰富的实践经验作为支撑。 因此，在进行大型构件检测时，组织一些愿参与检测的同学一起进行。 通过检测实践可以让学生把学习到的理论知识充分运用到工程实践中，搭建好理论与实践之间的桥梁，使学生对于科学有更深刻的理解和感悟。

5 促进科研和教育相融合

科研是一个专业的最前端，能够直观地体现出专业的发展方向和发展前景，科研水平在一定程度上决定了该专业的上限。 将科研和教学相结合，让学生在参与科研的过程中进行专业学习也是深化建筑结构试验改革，促进学生全面发展的重要手段之一。 将二者紧密结合起来，既可以丰富教学试验的内容形式，还能够有效提升试验的前瞻性和科学性。 将科研与教育相结合，可以通过引导学生参与科研工作的方式进行，让学生积极地参与到相关的科研课题组中来，学生在参与科研的过程中，不仅仅可以对所学知识有进一步的掌握，还能更好地锻炼学生的科研能力、开拓学生的视野，为未来升学或继续科研打下良好的基础。

6 结语

建筑结构试验课程作为十分重要的一门基础性课程，在学生的整个专业学习生涯中具有十分重要的地位。 作为一名相关专业的从业老师，有责任也有义务去推动建筑结构课程的改革创新，争取为学生的全面发展、专业的整体进步贡献出一份力量。