音乐教学中身体乐器的应用

（东营市东营区文汇学校，山东 东营 257000）

中小学阶段的音乐教学大多给人们这种印象，教师在课堂上教个歌曲，然后学生跟唱，而且音乐课上很少出现多种乐器，即便是有也是教师所用的电钢琴、电子琴、手风琴、口琴这些。学生在课堂中对音乐的学习也是浮于表面，整个学习过程要么是唱歌，要么就是学习乐理知识，这种单一、枯燥的课堂磨灭了音乐对学生的吸引力。尤其是小学阶段的学生，他们的年龄偏小，具有与生俱来的好奇心，如果在音乐课堂上仅仅进行乐理学习和单一性的学唱，那么很容易造成小学生对音乐学习失去兴趣。而中学生更加简单，音乐不是考试类的科目，一旦音乐课对他们失去吸引力，那么中学生不愿意参与音乐课堂，而是通过自己的方式去寻找自己喜欢的音乐。如果音乐课堂中充分应用身体乐器，并将其融入课堂教学，那么就能有效调动学生的学习积极性，也能通过这种教学方式提高学生的节奏感。

一、音乐教学中身体乐器应用的重要性

1.激发学生学习积极性

学生学好一门学科的基础就是兴趣，只有有了兴趣学生在学习中才会有积极性，所以学生学习积极性是学生学好一门学科的外在显性特征。所以，音乐课堂中，教师教充分利用各种不同的教学方法，激发学生学习积极性，充分利用身体乐器能够让学生在学习当中放松下来，并且能让学生在积极的心态中参与课堂学习，从而调动学生的学习兴趣，激发学生课堂中的积极性，进而强化音乐课堂教学效果。以前，我国九年义务教育当中的音乐教学大多使用的是传统教学方式，也就是“一言堂”的教学，教师在课堂总像学生灌输音乐知识，学生被动接受，教师教唱音乐，学生跟唱这种模式，学生在这种单一、被动、枯燥的学习模式当中，就会逐渐认为音乐课堂枯燥无味且陈旧无新鲜感。而通过身体乐器的应用，将学生的身体和音乐充分结合，有效活跃课堂气氛，而且也能让学生在学习当中真正体会到音乐知识的获得感和成就感[1]。

2.提高学生在音乐知识方面的理解

对于小学阶段的学生而言，因为年龄小所以其理解力、逻辑思维能力等都比较弱，同时音乐方面的知识相对抽象，学生在理解这些知识时会遇到很大的难度。如音乐音调变化比较多且复杂，如果仅让小学生通过聆听来识别和学习，那么就会事倍功半。若是通过身体乐器的应用，让学生整个身体参与到知识的学习，那就可以充分降低学习难度，同时也能将音乐知识具象化。中学生也会遇到音乐知识抽象的难题，通过身体乐器的应用方式，能够帮助学生理解音乐知识，提高课堂教学效率。例如，将一个音调设定为若干动作，教师引导学生将音调具象化，同时通过音乐的演示进行跟随，能够有效加强学生对音乐的理解和印证[2]。

二、音乐教学中身体乐器的应用技巧和方法

1.身体乐器之“手”的应用

身体乐器之中，手的应用比较多，通常情况下人们听到音乐都会随着节奏用手打节拍，所以教师要注重手在音乐教学中的使用，强化学生在音乐课堂中音乐节拍的应用。例如，七年级音乐教材中《青春舞曲》，这个音乐表达了乐观、积极的生活态度，对青春珍惜的情感，在具体教学当中，教师可以利用多媒体教具播放这个音乐，让学生在欣赏这个音乐时，感受音乐的节奏，并依据节奏打拍子。例如，节拍，新疆风情的节奏，会让学生在跟随音乐打拍的过程中，感受到音乐的情感，并且融入音乐节奏中，同时也能通过音乐表达的情感，对学生进行音乐和德育的双重教育。同时，也会让学生对新疆风格的其他乐器感兴趣，也有利于教师课堂中的教学引导[3]。

2.身体乐器之“脚”的应用

在很多音乐表演者中，尤其是乐器表演者，他们在表演中很多都会在演出中跟着音乐动脚，从而强化自己在表演中对音乐节奏的控制。身体乐器中，脚有很大的作用。所以，音乐教学当中教师要合理应用身体乐器“脚”。在音乐课堂当中，教师可以利用多媒体教具有针对性的播放跟脚有关的音乐视频，如架子鼓表演视频，让学生了解脚在节奏感中的重要性。例如，七年级音乐教材中《咿呀呀噢咧噢》这个音乐，教师就可以让学生用脚跟着节奏进行表现。同时，教师也可以向学生介绍一些非洲舞步的应用，让学生能够根据节奏变化而变化舞步，从而加强学生对节奏的了解。通过让学生应用身体乐器“脚”，了解和带动音乐节奏，同时也加强了学生在课堂中的参与度。

3.身体乐器之“嘴”的应用

音乐教学中，嘴的应用是最频繁的，音乐学习当中的跟唱、演唱、学习等都需要用嘴。同时，嘴也是人身体天然最佳的乐器，能够发出各种不同的音调、声音等。教师在教学中可以充分引导学生利用这个乐器，引导学生用嘴巴演奏音乐，让学生更加深刻地了解音乐的内涵，掌控音乐的节奏。特别是音乐当中有很多应用嘴的音乐，如现代的“b-box”“人声乐团”等，都有非常棒的作品，教师可以在网上下载相应的表演视频，利用多媒体教具给学生展示，让学生了解嘴巴作为乐器的成果。然后，教师可以引导学生学习 pucida 等发音方式，让学生跟随音乐或者组成小组演奏一段节奏旋律。通过这种方式能够充分调动学生的兴趣，同时教师也可以导入教学内容，完成课堂教学。

结语

总而言之，在音乐教学中，教师要不断探索有效的教学方式、方法，充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让学生主动参与到课堂学习中，这样才能实现教学的高效率、高质量。同时，身体乐器的应用能够有效避免资金等的限制，也能强化学生在课堂的参与度，所以比较适合当下的音乐教学。