如何提升小学生的学习成绩

（沈阳市苏家屯区中兴街小学，辽宁 沈阳 110101）

一、课堂教学注重双基（基础知识和基本能力）为提高教学成绩奠定坚实的基础

刚入职的新老师，有这样的反馈：“我们的课堂教学还很浅，没挖得那么深。”这样的反馈很真实，我刚来的时候也是这样。凭着感觉去教，什么突出重点，简化难点，找准知识的生长点，如何引导学生掌握新的知识，形成能力的思维链条还没有形成，只是就知识讲知识，更谈不上去训练学生的什么能力，所以课堂教学中一定要做到知晓每节课的教学目标，明确教学重难点，培养学生的什么能力是你必须明确的内容，那么在教学中培养学生的哪些能力呢？数学包括看图能力、分析理解能力、审题能力、说理能力、推理能力、操作能力、计算能力、综合应用能力……语文教学中的基本能力就是听、说、读、写四项基本能力。根据年段的不同，对学生的要求也是不同的，但对能力的要求应该是循序渐进的。就拿我们一、二年级训练重点来说，“听”的训练，让学生学会倾听老师和同学的讲话，由听懂一句话到几句话，再到一段话。“说”的训练，首先培养学生愿意说话到说完整话，由说一句完整话到准确表达一句话，再到形象生动表达一句话，要求逐渐提高。“读”的训练，由用手指读——浏览读——准确读（停顿、重音）流利读（多次训练）——有感情读（语气、语调）——再现情境读（深化课文内容）——表演读。“写”的训练，由基本笔画基本结构开始，由老师引领写，过渡到学生会用心写字，并且能欣赏汉字的姿态美，由慢写到快写，一点点提升。这些能力的训练是你根据孩子的年龄特点，有意识去培养的，教学参考书上好像没有这样细致的要求和训练步骤，不管哪项能力的培养，都需要你用心去夯实，只要方向正确，孩子的进步是日新月异的，效果特别明显。这些训练的要求就是你上课的教学语言，也是孩子们评价自我与他人的标准，回过头来再想想新教师的反馈，你每天也在教生字、教组词、讲读课文，但你对每项工作都没细致到根上、细到深处，只有抓住细节，长期坚持训练，学生的能力也就形成了。

二、养成良好的学习习惯，让孩子受益终生，为学习成绩提高奠定扎实基础

在能力培养的基础上，训练学生养成良好的学习习惯，比如说早晨的晨读，数学课堂上的口算训练，语文课堂的词语考核，规范书写，按时完成作业，阅读课外书籍等，都应成为一种常态，形成习惯，让学生的学习形成主动性、专注性、自觉性，在我的坚持训练下，孩子们带给我很大的惊喜，国庆节过后，我再检查学生的作业，作业完成率每次都是 100%。检查时我要是没查到谁，或者看得不够仔细，孩子们会主动要求检查，这样的变化我都会感到很惊讶，完成作业已形成了一种习惯，得到老师表扬、指导与认可，学生会很幸福，让学生幸福的学习已不再是梦想。

三、积极参与集体备课，明确每节课的知识点是提高成绩的保障

我们都是班主任，深知班主任工作的辛苦与劳累，有时代课一天都见不到面，但每周的集体备课必须保证，因为在这个时间段，我们会把上一周出现的问题及时解决，明确本周教学的重点、难点，这些重点难点就是考试的考点，让每位老师在知识的理解上是准确的、一致的。容易出现的问题重点强化，让每位老师心知肚明。要明确个人备课时谁发现了什么问题，要及时沟通与咨询，同时我也会利用集体备课的时间把我想在我们班实施的能力培养方面的想法，说一说，让她们也在自己班级中实验，比如书写训练的推广就很有效果，期末考试我们一年组的卷面干净整洁，书写工整规范，美观大方，这也是令我非常欣慰的一件事情。

四、紧扣知识点，强化训练点，避免出现老师失误现象是提高成绩的有一个重要环节

期末结束后，总会有老师自责，我班哪篇背诵没练；我班哪个笔顺忘练了，我也有过这样的情形，究其原因就是你不够细心，课备的不够细致，练得不够全面，那怎么办——全练，让学生全部过关，是最好的解决方案。我特别感谢校长为我精心挑选的团队成员——个个积极向上、阳光灿烂、善良而又温暖，期末复习时我们各负其责，我制定计划圈划重难点。其他成员有负责数学的，有负责语文的归类出题打印，这样分工合作，针对性强，复习全面。以年组为单位统一复习，一篇篇、一遍遍讲、练、查，一个一个过关。真是功夫不负有心人，我们一年级上下学期期末成绩年组平均分竟然高达 98 分。有的老师复习时悄悄对我说“姐，我真干不动了，歇歇行不？”我说：“行！一天八节课全上，早自习、间操再连轴转，铁人也吃不消！休息是为了更好的工作！”有的老师嗓子总是哑哑的，我们每个人回到家里一动也不想动。作为班主任老师，期末复习时哪个人不扒掉一层皮？要说成绩的提升——是班主任老师用汗水加智慧换来的。

作为班主任老师，我们的身体是劳累的，工作是繁忙的，但心里却是富足的——我们担负着家长的重托，校长的期待，国家的重任，孩子的未来。我们虽然都是一名老师，但同时也是一位家长，我深知——人的一生当中能遇到一位或几位好的老师，那是一件多么幸运的事情啊！因为你的一言一行，你的教育理念会深深地影响着孩子，作为一名有着30年教龄的老班主任，特别珍视我的工作岗位，我不止一次地问过我自己——为什么那样执着，那样劳累，那样付出……反思的结果就是一种喜欢，一种情怀，一种带着教育梦想的情怀。有时真的生怕自己的懈怠会耽误了孩子的成长！借用情景剧中的一句话来表达我的心声：愿我们的坚守能铸就孩子们的芳华！