“走进春节”综合实践活动开题课教学设计

殷月霞

中图分类号：G     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0298-01

1.主题活动的提出及意义

春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的实践研究。

2.活动的目标

2.1 通过调查，了解家乡的春节习俗、家乡习俗的变化，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响， 从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2.2 让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。

2.3 培养学生通过调查、访问、图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。

2.4 通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。

3.活动重点

确定调查内容，制定活动计划。

4.活动准备

课题采集卡、计划表格。

5.活动过程

开题课教学设计

活动设计：

一、引题，确定活动课题。

（一） 談话导入，引出主题。

1、欣赏歌曲《恭喜发财》，你感受到了些什么？

2、 同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。春节也叫“过年”，你们喜欢过年吗？为什么？今天就让我们一起走进春节。

板书：走进春节

（二）研究讨论，确立子课题。

1、想一想，春节留给你印象最深的是什么？或者你最感兴趣的是什么？指名说一说。板书整理

“年”的来历 “年的故事” 收压岁钱

春联

包饺子、年夜饭 元宵

办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神、发短信

2、你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？

同学交流，师相机板书

3、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。

三、自由分组，制定小组计划。

1、同学们的问题很多，下面我们就来分组解决。

喜欢参加春节的来历调查小组的坐在这一组（自由组合）

现在各组把你们的小组长确定出来，自由商量，组长给小组起个名字，站起来给大家汇报。

师：好了，请组长起来汇报，我们来认识一下各组组长。

生：大家好，我是XXX组的组长，我叫XXX。

2、下面我们要在组长的带领下，完成一个任务，就是确定小组计划。

3、各小组长展示本小组活动计划表，并做解释说明，师生评议，老师给予适当指导。

四、活动小结。

我们的活动才刚刚开始，在今天的活动课上，你有些什么收获？在实施活动计划时你准备怎样做？

学生畅所欲言

（预设）

第一组：春节的来历组。

上网查阅资料，了解春节的由来与传说;走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。

第二组：饮食习俗组。

到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，关注饺子、汤圆，拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，可以从实物到图片、文字，然后到自己亲自动手包饺子、最后编写小报。

第三组：风俗习惯组。

走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节装饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，然后学剪窗花、培养动手能力。

第四组：祝福短信组

从网上查找，从爸爸妈妈手机上收集，向亲朋好友询问。