微课构建小学道德与法治高效课堂的探究

田龙寿

(恩施市舞阳坝街道办事处耿家坪小学 湖北恩施 445000)

微课具有时间短、针对性强、主题明确、情境性强、引人注目的特点。目前，教师在教学过程中应用微课教学，已经取得了显著的成果，在道德与法治教学中运用微课，会提高学生的学习效率，学生更能进入情景，从而认真学习，可以提高学生的注意力，学生也会更乐意配合教师，学生与教师良性互动，整个课程下来，教学会取得不错的成绩[1]。

一、微课在小学道德与法治课堂运用中存在的问题

（一）微课的应用尚未普及

微课是近几年新兴的学习资源，在道德与法治课堂上的使用尚未普及，原因有二，其一是一些教师没有意识到微课的作用，其二是微课的使用对老教师来说有些困难，年龄大的老教师对于计算机等互联网的使用有些陌生。

(二）微课的使用模式还不成熟

如何在道德与法治课堂上正确使用微课，把微课的作用发挥到最大化是一个较为棘手的问题。教师在运用微课进行教学任务时会发生时间安排不合理、环节不紧凑、教学重点不突出，难以吸引学生眼球的情况，学生的积极性无法激发出来，容易走神。

二、微课构建小学道德与法治高效课堂的策略

（一）教师需要转变教学理念，端正教学态度

教师需要明白，教师的作用应该是学生学习的引导者，不再是传统的“灌溉式教学”。教师要在课堂上吸引学生兴趣，尽可能激发学生最大的潜力，让学生自主学习，这是最终目的。教师不要抵触运用微课教学，要学会根据教材制作吸引学生的视频，且视频时间的长短需要把握，还要重点突出、主题明确，制作时要根据学生的学习情况来制作，不要为了完成教学任务盲目进行教学。

（二）教师需要认真备课，选择有利于学生健康成长的视频

教师在选择视频内容时，切记主题一定要积极乐观向上，要以学生为中心选择可以提高学生道德修养的视频，帮助学生树立正确的道德观、价值观，人生观。要让学生知法懂法守法，知道法律的意义，要让学生通过视频学会反思自己的行为，及时纠正自己的思想。比如，学习“为中华之崛起而读书”时，要让学生树立爱国信念，明白自己要努力的方向，知道少年强则国强，明白我们今天的幸福生活来之不易，教会学生不仅要学会珍惜生活，更要努力奋斗，知道读书是改变命运的阶梯。

（三）微课构建小学道德与法治高效课堂应用实例探究

1.学会运用实例教学，创设真实情景

例如，学习“主动拒绝烟酒毒品”一节时，我们可以通过让学生看吸烟者的肺的图片及播放吸毒人在监狱里忏悔的纪录片，从而让学生深刻体会到吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发的不良行为，甚至导致违法犯罪。更要让学生认识到，毒品是人类共同的敌人，吸毒危害个人、家庭、社会和国家，是违法行为。

2.运用微课调查方案功能，调动学生积极性

教师要学会应用微课调查方案的功能，例如，学习“公民的权利和义务”时，首先展示发掘素材的方式，教会学生如何收集资料及合理利用时间、空间。然后导入视频，以动画片的形式向学生展示哪些是我们必须做的，哪些是我们的权利，在自己的权利得不到保障时，如何维护自己的利益，如果义务不做好，会有哪些惩罚，在过程中可以插入相关法律案例，提高学生对公民权利和义务的认识[2]。

3.整合微课资源

例如，学习“如何安排课余生活”一节时，可以找出相关视频让学生观看，让学生学会更好地规划自己的课余时间，不仅要读书，还要做家务、旅游，体验外面的世界，要体谅父母。学生通过视频能更好地了解到自己的不足，哪些时间浪费了，要珍惜每一分每一秒，看似不起眼的一分钟，可以做许多事，要把自己的课余生活过精彩且有意义，让自己每天进步一点点，让自己积极乐观。

4.精简课堂结构

我们不要求学生在课堂上完成许多学习目标，掌握重难点内容即可，对于没有必要讲的，要删去，要分清重点难点。每一个环节都要有意义，每一节课都要主体明确，重点突出，舍弃没有用的空间，提高学生学习效率，力求每一节课都可以和学生配合默契，取得好成绩。

三、结束语

总而言之，教师要学会运用微课，把自己的教学目标好好完成，要发挥出微课的价值，让学生最大限度地发挥出自己的潜力，充分调动学生的积极性，把学生培养成独立、自信，道德修养高，遵纪守法的好公民，要让学生树立正确的人生观、价值观，让学生走好每一步。