基于“微党校”的基层党校党建工作探索与实践

周道棉

（中共寿宁县委党校，福建 宁德 355500）

随着移动网络技术的迅速发展，各种微媒体被广泛应用于生活和工作中。基于智能手机、APP 移动应用等技术环境，依托便捷的移动网络传输，创新设计更具针对性、实用性、交互性的“微党校”新平台，不仅有助于整合各种有益的党建资源，创建党建“微课堂”，融合党员活动、党员教育、干部培训、教育管理等工作内容，提升党建工作实效，而且能激活党建工作，进一步优化党员干部教育形式，充分激发基层党员干部的学习动力，促进其能力和素养的提升。

一、“微党校”的内涵界定

“微党校”是利用移动网络技术而创建的网上党校。“微党校”具有链接便捷、主题鲜明、简洁明快、动态性强、交互性明显等优点，支持在线阅读关于党建的理论、政策、通知、新闻、党的知识、党建问答、党员故事等内容，非常适用于开展移动党建和远程教育。在即时性、交互性优势突出的移动微媒体的支持下，“微党校”能实现文字、图画、声音、视频等要素的有机融合，营造出全新的移动网络党校教育和学习空间［1］。

二、基层党校优创“微党校”推动党建工作的重要意义

（一）有助于活化基层党校党建工作形式

“微党校”又可称为网上红色学堂。基层党校结合自身党建工作实际，创新设计应用体验性更强的“微党校”新平台，能促使党建工作形式更加灵活，提升党建教育和管理的活力。例如，在开展党务培训方面，可以通过搭建“微党校”平台，开设“菜单式”在线研修课程，设置“培训信息”“学习辅导”“必修课程”“选修课程”“网上答疑”“学习素材链接”等丰富多样的“微栏目”，从而有效拓展党员干部的培训学习时空；同时，可以适时根据线上党员干部教育培训、互动交流的需求，发布教学内容、多媒体课件和评测成绩等。

（二）有助于增强基层党校党建工作成效

各基层党校通过创建“微党校”，为探索基层一线党员干部进修教育的新路径提供了新思路，开辟了新方向，能进一步扩大党员领导干部教育学习的覆盖面，提高其组织学习能力，增强党建效果和党建工作的针对性，进而充分发挥基层党校在党员干部教育培训中的主渠道、主阵地作用。尤其是“微党校”有利于开展个性化施教，可以满足各种职业背景、不同岗位要求的党员干部的教育和学习需求，灵活便利，内容丰富，能使党校教育紧跟时代的步伐，促进基层党员干部的教育培训更具目的性和针对性，从而达成良好的教育效果。

（三）有助于凸显基层党校党建工作实用性

各基层党校优创“微党校”，能进一步突出党建工作的实用性，创新党建活动形式，丰富工作内容。同时，通过“微党校”，能结合基层党员干部现实的思想、生产、生活等状况，实施教育、管理和培训，能更好地凸显问题指向，为基层之“急”而急，为基层之“用”而设计出更加高效的工作方法和策略，促进基层党员干部切实解决好实际中的各种问题，推进党建各项工作有效开展［2］。

三、基层党校优创“微党校”推动党建工作的实践策略

（一）搭建“微平台”，创建教育培训新形式

创建“微平台”是基层党校开展“微党校”实践、推动党建工作的必备硬件基础。基层党校应重视“微党校”平台硬件的规范化建设。首先，要统一平台建设标准，全面分析基层“微党校”面向党员的数量、辐射区域、示范引领等各方面，合理规划建立“微党校”。“微党校”中还应合理配置相应设备，保证设备齐全，如网络、电脑、电视、投影、音响等基础设备条件，并配齐相关图书资料，更好地满足党员干部线上教育培训的需要。其次，要因地制宜地完善前端播出，制定“微党校”教育培训形式，必要时还要对教育培训设备进行升级改造，加强“微党校”平台的运行和维护，提升网络带宽，保障“微党校”各终端获得良好的线上收视体验。

（二）整合“微资源”，推动线上线下新常态

基层党校要根据基层实际，结合基层党员干部教育培训的需求，加强“微党校”课程资源的开发和整合，强化党建课程内容建设，科学设置教学课时，建立起凸显地方党建特色的乡土课程，从而营造线上线下交相融合的“微党校”教育学习新常态。

一要按照简明通俗、好学管用的教育教学原则，借助在线直播平台、微信公众号、手机微信、微博等有效渠道，发掘整合国家党员教育和时政教育资源，向党员干部推介“国家大计”“聚焦大会”“政策解读”等丰富生动的党建教育学习题材，并充分利用便捷直观的图文、动画、音视频等媒介，灵动呈现党建资源，引领党员干部共同营造一个融教育学习、培训研讨、互动交流、共享共进于一体的、和谐的在线学习新平台。二要贴近基层，满足各区域基层党员干部多样化、个性化的学习需求，通过“我身边的党员故事”“教育典例剖析”“主题党日”等活动，积极发掘线下党员干部身边鲜活的、典型的、精彩的、感人的党建教育学习资源，或收集基层党员干部创编、设计的微视频、微课程等乡土教材，丰富教育学习内容，在实现“上接天线”的基础上达成“下接地气”，更好地推进“微党校”教育学习顺利开展［3］。所以，努力打造基层党建教育教学主阵地，就必须依托微媒体优势，改进和完善微党校平台的应用效果，做到线上线下协同推进，为基层党员干部提供更加适宜的、多样丰富的教育教学资源；并畅通在线直播，提升平台的访问量和活跃度，加强线上学习，促进线下深度交流，逐步提升基层党员干部的党性认知和理论素养。

（三）组建“微团队”，培育党建队伍新师资

师资队伍建设是优化推进“微党校”教育培训的关键。为了满足党建教育培训和发展的需求，基层党校要重视建立师资团队，积极打造具有地方特色的队伍，建立完备齐全的党建教育教学师资队伍。

第一，从基层党校中精选一些党性修养高、党性意识强、工作技能突出的优秀专任教师和先进党务工作者，组成“微党校”的骨干力量，带头组织开展相关党建教育教学活动。第二，从基层单位、地方院校和一线服务岗位中选聘、邀请一些政治思想端正、道德品质优秀、业务能力具有代表性的优秀人才，如精干领导干部、专家学者、技术带头人、先进党员教师以及基层老书记、老党员、老干部、老专家、老模范等，吸引、汇聚这些具备较高马克思主义理论素养，又具有一定媒体素质的师资力量，组建形成多领域、多层次的基层“微党校”兼职教师队伍，进一步充实基层党建工作力量。有了这样一支专兼结合、结构合理的党建教育教学师资队伍，就能在“微党校”平台上顺利开展教育培训活动，将我党的重大理论方针政策宣传出去，将党建先进经验推介深入基层，将优秀党员的先进事迹和理念传播进一线，将党员干部勇担职责、指引创新创业等奉献精神融入基层生产生活的进程中。

（四）营造“微学堂”，提升网络教育新素养

探索基层党校党建工作，获取“微党校”实践成效，必须立足于地方经济社会发展的实际，紧扣一线党员干部开展党建教育学习的要求和个性化发展的需求，将党建工作与社会现实状况紧密相连，将党员干部的思想状态与“微党校”教育学习有机结合，灵活定制个性化、差异化的教育培训内容，在精准对接中满足他们的进步要求。

首先，要注重坚持以基层问题为导向，构建“微学堂”，优化“微党校”教育教学工作，促进基层党员干部深化对党的理论和知识的学习。要重视党建工作的实效性和针对性，通过讲好党的故事，传播党的章程，宣传党的理念，让党建活动和教育深入人心，不断丰富党员干部的党建生活，从而有效解决基层党员干部的具体困难和热点问题。例如，适时利用“微党校”平台，开展党建在线教育学习活动，及时更新、传达各类党建活动和会议，帮助基层党员干部及时了解党务讯息和报道；通过开展线上微党课，借助典型的事实案例剖析，阐述国家的重大方针政策，宣讲党的知识和理论，听取党的声音，切实领会落实党的重要会议和精神。

其次，积极从细微之处着手，了解和倾听基层党员干部和群众的心声。充分利用微媒体环境中交互学习的优势，丰富教育学习新形式，激活党员干部共参党建、争取进步、争当先进的内在动力，引发情感共鸣，从而激励广大党员干部和群众团结一致、凝心聚力向党看齐、跟党走。借助“微党校”平台，选择一些平凡党员干部的小故事，以小见大，让更多人认识他们、学习他们。在这样的微学堂中，广大基层党员干部踊跃参与线上互助学习、研讨学习、自主学习，并且可以随时、随地、随身开展学习。

结语

创新应用“微党校”、开展党建工作是一项新的尝试，有利于优化党建工作形式，活化党员干部教育学习方式，促进党员干部素质和能力的提升。但目前，还没有系统性的现成经验和模式可供参考。为了进一步促进“微党校”的建设，基层党校还应继续抓好试点，有序推进，不断总结党建教育学习活动的成功经验，这样才能真正提升党建教育工作实效。