自媒体时代下高校体育教学改革与创新研究

徐光明

（广西警察学院 广西南宁 530023）

自媒体是利用计算机网络技术与全球知识融会贯通的媒体，利用自媒体软件可以聊天、看新闻等，同时还可以评论，给出指导性建议。自媒体有积极推动社会发展的一面，同样也有消极的一面，我们要进行体育教学改革创新，必须要利用好自媒体，发挥它积极的一面，传递正能量，让自媒体和体育教学更好的发展，共同促进高校体育教学改革。

一、高校体育教学现状

（一）体育教学模式固定，教学手段单一

很多高校体育教学还是传统教学模式，不注重学生的学习兴趣的培养，教学手段也比较单一，学生对于体育课没有太大兴趣，体育课结业考试标准很低，不能促进学生扎实掌握体育知识[1]。随着自媒体时代的到来，有一些高校也在尝试将自媒体技术融入到体育教学中，补充新鲜的教学模式，刺激学生，激发学生学习兴趣，但是最后教学效果一般，不能让学生有焕然一新的感觉。就目前现状来说，高校体育教师都能察觉到体育改革的必要性和自媒体与教学结合的益处，但是，一方面是学校领导对于教学改革方向的不确定性，再一方面就是不能给予体育教师自媒体教学所需要的专业技术支持和物质支持，这两个方面的原因导致了高校体育教师想去将体育教学和自媒体融合却无法正常开展的现状。

（二）高校体育教学发展不均衡

高校体育教学多是以田径、篮球、足球、健美操等运动项目，很多学生在课上学习很认真，但是，课下不去巩固，学生学习的体育知识只运用在课堂上。高校体育教学是为了培养学生终身体育意识，让学生毕业以后也能坚持良好的锻炼习惯。比如很多男生在体育教学中可以选择的项目有很多，有田径、篮球、足球等项目，而女生可以选择的项目很少，很多女生学习健美操，但是健美操课堂人数有限，而女生又没有可以选择的项目，只好选择田径。男生在课上学习，课下运用也很多，放假时间也能打球，而女生没有将体育学习延续。这是高校体育教学普遍存在的现象，这是高校体育教学改革需要注意的问题，也是高校体育教学必须要解决的问题。

（三）高校体育教师的与时俱进的创新意识淡薄

想要发展好高校体育教学，就要提高高校体育教师的综合素质，提高他们与时俱进的思想，不能混日子。就目前高校体育教学现状而言，高校的体育教师能够满足传统教学的要求，对于体育教学改革的思考很少。能够就自媒体时代下体育教学的发展而讨论的体育教师少之又少，这是有三方面原因造成的。第一，体育教师对于体育教学的创新关注很少，不能很好的收集体育教学创新改革的资料，对自己创新造成了很大的限制。第二，自媒体时代虽然已经到来，但是，很少有教师将体育教学和自媒体相互结合运用，缺乏创新精神，不敢大胆尝试。第三，高校体育教师教学观念陈旧，落后就要挨打，体育教学也一样，体育教师将教学只停留在课堂中，不能与时俱进，将自媒体运用起来，和学生多沟通，多指导，更好的为学生服务。

二、自媒体时代下高校体育教学特点以及影响

（一）自媒体时代下高校体育教学的特点

随着信息技术的不断发展，自媒体时代已经到来，自媒体产品普及化，这在很大程度上填补了学生空闲时间，满足学生的需要[2]。随着微课、网课等类型课堂的出现，填补了体育教学网上教学的空白，同时能够刺激学生，激发学生学习兴趣。

从学生角度来看，学生的心理得到了满足，同时满足了学生对于新闻、实事、国内外大事件等信息的获取，让学生足不出户就可以得到自己想要得到的信息，同时，学生还能利用自媒体上课，让课堂不再拘泥于操场。

从体育教师角度看，自媒体有效的填补了线上教学的空白，能够利用自媒体看到更多的优秀教师上课或者讨论体育教学改革创新，从而分享知识和理念，不断提升自我，同时可以在线上和学生互动交流，与同学拉近距离。

（二）自媒体时代下对学生的影响

自媒体时代的到来让社会的各个行业都发生了巨大的变化，对于当代大学生也有很大影响，其中有积极影响，也有消极影响。

①自媒体对学生积极影响。自媒体为大学生提供了参考、浏览、评论等便捷服务，同时不用支付高额费用。大学生通过网络获取信息，比如足球世界杯、篮球锦标赛、羽毛球公开赛和乒乓球锦标赛等体育赛事，这样的获取方式比传统纸质报道更快捷、更震撼，很多学生想去获取体育专业知识和动作技能的练习方法，他们可以查询腾讯或者抖音，找到视频教学，可以在无教师指导的情况下自发练习，极大的提高了自己的竞技水平。大学生通过自媒体了解更多的体育项目和体育知识，拓宽了自己的视野，同时自媒体是一个平等交流的平台，大学生可以发表自己的观点，比如抖音，你可以发表评论，有很多人认同你的观点并为你点赞，这可以让学生获得成就感。学生利用自媒体交友、建群，在群里探讨知识，让更多的人参与进来，各抒己见，共同学习。自媒体的到来让学生学习更加方便，不受时间和形式的影响，让学习更加自由，极大的提升了学生的学习效率。

②自媒体对于学生的消极影响。自媒体时代的到来对学生有积极影响，当然也有消极影响。学生可以通过自媒体学习自己所需要的知识，不受时间和形式的影响，但是，网上很多教程质量参差不齐，学生没有辨别的能力，长久坚持，会让学生养成不好的运动习惯。传统的线下体育教学，体育教师可以根据你的动作指正你的不足，让你从细节入手，改正错误，同时根据班级学习情况，对个别学生进行强化指导，因材施教，这些优点是自媒体无法满足的。很多自媒体直播间也能与学生互动，线上讨论、交流，但是，收看直播人太多，播主不能分别指导，严重影响学生的学习效率。很多学生因为学习了网上教程，对体育课不太感兴趣，认为体育教师的知识比较落后，技能也不如自己，养成眼高手低的不良习惯。很多大学生利用自媒体平台发表自我言论，这个言论对与错没有人去判定，这样的交流的背后是文化程度不同的人的理解，境界不同，理解不同。

三、高校体育教学改革措施

（一）提升自我教学理念，敢于创新

想要做一名合格的高校体育教师，就要不断提升自我教学理念，要敢于改革创新。我国自媒体已经发展很多年，但是高校体育教师还在用着传统教学模式。这样的教学模式已经麻木了高校的体育教师，让他们安于现状，不敢创新。时代在发展，改革的步伐也在不断向前推进，各行各业都在改革，体育教学也一样，体育教师要认清形势，与时俱进，不断提升自我的教学理念，尝试接受新的教学理念，敢于创新，利用自媒体平台，让体育教学变得更加新颖，更加有活力[3]。

（二）转变课堂主体，改革创新体育教学

传统的高校体育教学已经落伍，我们需要改革创新。改革创新的起点就是转变课堂主体。传统的体育教学，体育教师是课堂主体，学生被动接受体育知识，这样的体育教学对学生影响很大，很大程度抑制了学生个性的发展。转变课堂主体是改革创新的第一步，将体育课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，教师组织和引导，让学生自己去探究知识，教师合理引导，这样的教学方法才是当下高校需要的体育教学。体育教师要把转变课堂主体做到实处，鼓励学生大胆发言，鼓励学生主动探索，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的意识，同时要尊重学生的个性发展，体育教师要指导学生，改正错误动作和观念，让学生都参与到体育课堂中，督促他们养成良好的锻炼习惯。

（三）多元化教学

创新体育教学理念，转变课堂主体是第一步，接下来就是多元化教学。在体育教学中，体育教师的最终目的是要学生养成主动锻炼的好习惯，培养学生终身体育的意识，所以体育教师要根据实际情况，开展多元化教学，普及体育知识的同时能够照顾到每一个学生[4]。

多元化教学不光是教学形式上多元化，教学模式上多元化，我们还要在教学内容上多元化。比如在体育选修课中，很多女生不能选择自己感兴趣的体育项目，造成这样的结果就是适合女生的选修课开得太少，教学内容太单一。这个时候我们要进行多元化教学，照顾到男生的同时也要照顾女生，让女生在毕业以后也能养成良好的锻炼习惯，增进健康，提升生活质量。

（四）提升体育教师综合素养

课程改革和教师教学能力紧密结合，老师教学能力的高低直接关系着改革的方向与进度。提升体育教师综合素养，提高体育教师教学能力，促进教师更好的改革创新。提升体育教师综合素养，可以让体育教师更好的了解学生，知道学生的需要，了解体育发展的方向，制定合理、长远的教学目标，提升解决困难的能力。

四、自媒体时代下高校体育教学改革策略

（一）高校体育教学模式与自媒体结合

自媒体时代的到来带来了信息分享，让我们更加快捷的掌握体育知识，欣赏体育赛事。高校体育教学模式要改革，需要结合自媒体进行教学，利用自媒体平台的便利，让学生接受新的教学模式。

大学生很多时间都在利用自媒体学习知识，查询资料，观看训练视频等，他们是接受自媒体的群体，体育教师反而成为传统教学的个体，所以体育教师一定要抓住学生的心理特点，充分利用好自媒体，为学生上好体育课。比如在上《短跑》时，体育教师可以利用自媒体让学生感受短跑的魅力，播放短跑世界名将博尔特、加特林、苏炳添、张培萌等运动员的比赛集锦，让学生感受速度与力量的美，给学生充分的震撼，抓住学生的心理，然后再开始教学，这样就可以让学生全身心的投入体育课堂中。

（二）高校体育社团与自媒体结合

高校体育社团是体育教学的延伸，比如篮球社团、乒乓球社团等，这些社团可以很好的传播体育精神，让学生掌握更加准确的体育知识，这样可以提高学生整体的体育素养，体育教学也能事半功倍，体育课堂更有效率。比如学校里的篮球社团，社团的发起人是体育教育专业的学生，他发起社团的目的就是开展篮球教学以及篮球相关的活动，如篮球比赛等活动，他可以培训社团人员篮球基本知识和篮球裁判规则，让更多的学生了解篮球，熟悉篮球规则。他可以利用自媒体平台具体讲解篮球裁判基本知识，啥是进攻犯规和防守犯规等，这样的讲解方法可以更加直观的让学生接受，同时，可以在篮球比赛中利用自媒体录制视频，一方面是用作以后讲解，另一方面有回放的作用，如果在关键时期裁判拿捏不准，可以申请录像回放，为裁判工作提供参考。高校要鼓励学生开展社团，这样就可以让更多的学生学习更多的体育知识，对于体育教师而言，社团的发展可以提升学生整体学习效率，增加体育教学的实效性。

（三）建立健全学校网络体育资源平台

自媒体的优势就在于传播速度快，传播面积广，信息分享受众群体多，储存空间大。现在高校的网络资源平台都比较单一，学校的网站大多只能查询成绩和选修课程，这样的平台不能很好的促进学生学习。自媒体时代，我们要建立健全学校的网络体育资源平台，让学生成为平台的受益者和分享者，学生可以利用平台获取体育视频或者文件，同时学生可以发表评论或者上传视频，当然平台管理员会审核师生的评论和上传的视频，让平台上成为师生经常关注的地方。老师根据学生的评论掌握学生学习情况和思维动向，提高体育教学的质量，学生可以通过自媒体平台，不断充实自我，夯实基础体育知识，促进学生的自学能力，提高体育教学课堂效率。

五、结束语

综上所述，自媒体时代的到来对学校教育影响很大，给高校体育带来了新挑战和新机遇，自媒体平台为高校体育的发展提供了体育知识分享、交流平台，体育教师不能安于现状，一定要借助自媒体，完成体育教学改革创新，为自媒体时代下高校体育教学改革创新提供参考，贡献自己的一份力量。