少数民族地区高校创建党建品牌的策略分析——以凯里学院为例

杨和平

（中共凯里学院党委组织部，贵州凯里 556011）

近年来，中共凯里学院党委认真贯彻落实中共贵州省委、贵州省人民政府《关于进一步加强和改进全省高校党的建设工作的意见》和中共黔东南州委《关于深入推进党要管党从严治党的实施方案》精神，按照中共黔东南州委党建工作领导小组《关于在全州机关事业单位开展“四有四化”党建品牌创建活动的实施方案》要求，扎实抓好创建党建品牌工作，取得了一定的成效。但是，也还存在着党建品牌配套制度不健全、品牌效应发挥不充分、党员参与度不够高等问题。如何探索新形势下少数民族地区高校创建党建品牌，是摆在少数民族地区高校党建工作面前的一项重要课题。对此，笔者结合工作就基本策略提出如下思考。

一、少数民族地方高校创建党建品牌存在的问题

少数民族地方高校创建党建品牌是党建的一项重要任务，目前实施虽然取得进展，但是依然存在不少问题，就此以凯里学院为例可见一斑。

凯里学院是2006年2月经教育部批准升格的全日制地方普通本科院校，坐落在黔东南苗族侗族自治州首府凯里市，是自治州目前唯一的一所本科院校，学校实施“省地共建共管，以地为主”的管理模式。学校党委认真贯彻落实中共中央、中共贵州省委、中共黔东南州委关于加强党的建设有关文件精神，全面加强党对学校的领导，强化党的基层组织建设，学校设立党委1个，下设16个党总支、68个基层党支部（其中，教工党支部47个，学生党支部17个，离退休党支部4个）；目前，全校共有党员1 454人（其中教工党员673人、学生党员625人、离退休党员156人）。近年来，学校不断加大党的建设工作力度，使基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了有效发挥，凝聚力、战斗力得到显著加强。以党建引领了教学，以党建促进了发展。学校党委曾被中共贵州省委授受“先进基层党委”，全校有23个基层党组织分别被中共贵州省委、中共贵州省委教育工委、中共黔东南州委和中共黔东南州委教育工委表彰为“五好基层党组织”“先进基层党组织”等荣誉，学校基层党组织标准化规范化建设得到推进，党建工作科学化水平得到显著提升，夯实了党建工作基础。

党的十九大报告指出：“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”［1］在少数民族地区高校开展创建党建品牌工作是提升高校基层党组织组织力，突出政治功能，发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强党支部标准化规范化建设，提高党建工作科学化水平的关键所在。为此，中共黔东南州委党建工作领导小组办公室颁发了《关于在全州机关事业单位开展“四有四化”党建品牌创建活动的实施方案》的文件，着力开展创建党建品牌工作。品牌是一种识别标志，一种精神象征、一种文化、一种价值理念，是品质优异的核心体现。党建品牌是一种党建工作识别标志，一种党内文化，一种党建工作理念，它是在开展党建工作中形成的一种既有较强示范性、鲜明导向性和广泛带动作用，又在广大党员中具有较高的认同感，体现鲜明时代感的一种党建工作载体。凯里学院从2012年开始，在全校各基层党组织中积极开展创建党建品牌活动，学校党委号召各基层党组织要实现“一个总支一项载体，一个支部一个品牌”创建目标，先后开展了“党支部+班级”“一个党员一面旗帜，一个支部一个堡垒”“教工党员做教风带头人，学生党员做学风带头人”等20项党建品牌创建活动。特别是从2016年以来，学校党委按照中共黔东南州委党的建设工作领导小组办公室《关于在全州机关事业单位开展“四有四化”党建品牌创建活动的实施方案》要求（“四有四化”党建品牌指：品牌名称有特色，实现党建工作形象化；工作载体有特色，实现创建活动项目化；工作机制有责任，实现组织管理清单化；示范带动有平台，实现党建工作常态化），积极开展“四有四化”党建品牌创建活动，进一步规范学校各基层党组织创建党建品牌工作，取得了显著成效。2018年3月，中共凯里学院党委创建的“党员做教风学风带头人”党建品牌被中共黔东南州委党的建设工作领导小组授予“优秀党建品牌”称号；中共凯里学院大数据工程学院党总支教工党支部通过创建“三创三全党员先锋队”党建品牌，2019年12月被教育部授予“全国党建工作样板党支部”称号。目前，学校有3个基层党组织被上级党组织明确为示范性党支部。通过创建党建品牌，彰显了凯里学院各基层党支部的组织力、凝聚力和战斗力，充分展示了学校广大基层党员干部在建设高水平应用型地方本科院校中奋发进取的精神状态，树立了标杆和榜样。

凯里学院在创建党建品牌工作中，虽然取得了上述成绩，但是从基层组织的16个党总支、64个党支部开展创建党建品牌工作的实际来看，创建工作还存在着品牌创建定位不够准确、标准不够具体、品牌名称缺乏特色、配套机制不健全等问题，主要表现在以下六个方面。

（一）创建品牌定位不够准确，缺乏与各项工作的联动性

在创建党建品牌工作中，有的基层党组织对品牌的定位仅局限于党建工作的某一个面来进行，定位不准确，涵盖面不广，缺乏与教学等工作的联动性，没有做到“六个有机结合”，即：创建品牌与支部党建工作实际有机结合、创建品牌与教学工作实际有机结合、创建品牌与科研工作实际有机结合、创建品牌与管理工作实际有机结合、创建品牌与服务工作实际有机结合，创建品牌与党员个人素质能力差异有机结合。由于定位不准确，出现个别支部对品牌创建要求偏高，导致党员在实施品牌创建工作中把握不准创建要求，完成创建工作任务的难度较大，效果得不到充分显示，达不到创建的预期目的；有的党支部对品牌的定位要求偏低，导致创建工作质量不够高。

（二）创建品牌标准不够具体，缺乏创建工作阶段性推进计划

从各基层党组织制定的品牌创建标准来看，有的党支部在创建品牌的标准上过于笼统，创建品牌的指标体系不健全；有的党支部仅有创建品牌名称，无具体的创建品牌指标体系；有的党支部有创建指标体系，但操作性、适用性、指导性不强，形同虚设。同时，创建工作缺乏翔实的阶段性推进工作计划，如动员部署阶段有什么标准、组织实施阶段有什么标准、阶段性总结阶段如何开展等，都没有翔实的推进工作计划。由于标准不明确，计划不翔实，导致创建品牌工作难以实现项目化管理。

（三）创建品牌名称缺乏特色，没有与民族文化元素和工作实际有机融合

优秀的党建品牌是实现党建工作形象化的根本保证，民族地区高校党建品牌要融入民族文化元素，并与工作实际有机融合，能体现基层党组织的时代精神，使党员通过品牌名称就明白创建过程中自己的个性化内容，一看就懂，这对于调动广大党员参与创建活动的积极性具有推动作用。从凯里学院各基层党组织创建的党建品牌名称来看，有的品牌名称实际上仅是抓党建工作的措施，如2017年创建的“一二三四五”党建品牌；有的品牌名称不能体现单位工作特色，展现不了党员的岗位职能职责特色和时代精神；有的品牌名称缺乏艺术性，没有把少数民族文化元素融入品牌的内容建设上来。如凯里学院坐落黔东南苗族侗族自治州境内，在党建品牌的设计上就没有把苗族文化、侗族文化融入品牌的内涵之中；有的党建品牌标识的设计没有体现美观大方、寓意深刻等等。由于党建品牌名称缺乏特色，与民族文化元素融合度不高，在一定程度上制约了党建工作形象化的推进。

（四）创建品牌配套机制不健全，创建活动缺乏常态化

科学合理、系统规范、高效务实的配套机制是推进创建党建品牌工作顺利实施的制度保证。创建党建品牌过程是单位各项工作的一个联动过程，但有的基层党组织缺乏责任机制，没有按照主体责任和“一岗双责”的要求建立责任制度、制定责任清单，同时，责任主体和实施对象不明确，导致创建工作不能落到实处和及时推进。有的基层党组织缺乏考核机制，如监督与过程管理工作机制、评价工作机制等，没有按照创建方案提出的时间节点建立考核内容，实现不了月考核、季度考核、年度考核的要求，导致创建工作质量不高，品牌创建流于形式。有的基层党组织缺乏激励奖惩机制，导致党员积极性没有充分发挥，创建的品牌不能体现示范性。有的基层党组织缺乏经费保障机制，没有把所需工作经费纳入单位专项预算，导致创建工作不能有序实施，影响了创建党建品牌工作常态化开展。

（五）创建品牌示范带动无平台，品牌推广不够到位

在创建党建品牌过程中，示范带动和品牌推广是关键环节，关系到党建品牌的持续性、长期性和生命力。在创建工作中，有的基层党组织党员活动室建设不规范，工作示范无平台。有的基层党组织不注重宣传阵地建设，缺乏宣传载体，没有充分利用宣传橱窗、单位网页、手机微信等宣传媒介设置创建党建品牌宣传栏目对创建工作中的先进经验和典型事迹进行推广和宣传报道。由于示范带动无平台，品牌推广不够到位，导致群众的知晓率不高，在一定程度影响了创建党建品牌工作示范性的开展。

（六）党员参与度和群众认可度不够高，品牌的生命力受到影响

党员的积极参与是创建党建品牌的基础，群众的认可度是创建工作取得成功的关键。在实施创建党建品牌活动中，有的基层党组织在组织党员主动参与上下的功夫不够，仅凭党支部几个委员在实施，有的甚至是党支部书记在单打独斗。开展创建工作的宣传力度也不够到位，宣传方式不具体，没有通过宣传来凝聚全体党员参与创建党建品牌的智慧和力量。对创建党建品牌的意义、作用和方式没有做到让群众知晓，导致群众的认可度不高，使品牌的生命力受到影响，制约了创建工作的持续性开展。

二、少数民族高校党建品牌创建存在问题的主要原因

事物的发展与变化既受客观因素的影响，又受主观因素的制约；既有外在因素带来的变化，又受内部条件的局限。创建党建品牌也一样，受诸多因素的制约。从凯里学院创建党建品牌工作情况来分析，少数民族地区高校创建党建品牌之所以存在上述问题，从总体看，主要是以下几个方面所致。

（一）基层党组织履行党建工作主体责任和“一岗双责”不够到位

创建党建品牌是实施党建工作创新的重要载体，是党建工作的一项重要内容。从调研发现的问题来看，主要是有的基层党组织书记重视不够、责任心不强，重部署轻落实，督促检查不到位；有的基层党组织书记存在应付心理，积极性、主动性不够，对如何抓好创建党建品牌思考不多，措施不够有力。2020年3月9日，中共中央办公厅印发《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》指出：“应当坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，”“党委（党组）书记应当履行本单位全面从严治党第一责任人职责，班子成员要按照‘一岗双责’要求，领导、检查、督促分管部门和单位全面从严治党工作。”因此，党建工作必须把履行好党组织主体责任和党组织书记第一责任人职责放在首位，按照“书记抓，抓书记”的要求，才能做到有序推进。同时，作为基层党组织成员必须按照“一岗双责”的要求，把党建工作融入自己分管的工作领域，把“要我抓变成我要抓”，增强工作的主动性，从而形成齐抓共管的党建工作格局。

（二）党建工作与业务工作“两张皮”现象未得到彻底解决

有的教学分院党总支书记提出，高校落实立德树人的要求，就是抓好人才培养工作，工作的重点应该放在教学和科研上，因而存在“重教学轻党建”的现象，没有做到党建工作和教学工作“两手抓，两不误，双促进”。因此，对如何用党建工作引领教学，引领发展思考不多、重视不够，对党建工作的人力、物力、财力的投入不足，导致党建工作无特色，创建党建品牌质量不高，成效不明显。

（三）党建品牌的名称和定位与单位职能职责融合度不高，缺乏充分论证

少数民族地区有着丰富的民族文化，凯里学院的教职工和学生大部分是来自于本省，多系少数民族。因此，在创建党建品牌中，如何在品牌名称定位的内涵上融入民族文化元素，体现民族特色，展现单位工作职能，贴近生活、贴近工作，对于推进品牌的实施有着强劲的推动力。然而，从调研的情况来看，有的基层党支部在开展创建党建品牌过程中，对党建品牌的名称仅是由党组织书记一个人进行命名，没有组织党员进行集思广益，存在主观性。对品牌的定位、品牌特色、品牌标识没有进行充分论证，没有把少数民族地区的民族文化元素融入品牌中。另外，品牌的定位也不准确，实施的标准也不具体，过于笼统。如党务干部在创建品牌中应有什么标准，普通党员应有什么标准不明晰，导致党员的参与率和群众的认可度不高，品牌的生命力不强盛，一些基层党组织创建的品牌，实施1-2年后就实施不下去了，达不到创建党建品牌的目的，实现不了预期的效果。

（四）党务干部对党建业务工作不够熟悉，党员队伍整体素质参差不齐

抓好基层党组织规范化建设，提升党建工作科学化水平，需要有专门的工作机构和一支精通党建业务工作的党务干部队伍，需要不断提高党员队伍的整体素质，充分调动广大党员积极性、展现示范性，发挥先进性。然而，在现实工作中，一方面由于少数民族地区高校缺乏专职的党务干部队伍，各级基层党组织的党务工作者大部分都是教师兼任，没有受过专业的党务工作培训，党建工作业务能力不够强，在一定程度上影响了创建党建品牌工作质量；同时，有的党务干部在职称、职级等相关待遇方面没有得到有效落实，存在抓党建工作不如抓教学工作成绩来得快的思想，处于被动工作状态。另一方面，高校普通教工党员和学生党员由于个人素质参差不齐，对创建党建品牌在思想认识上存在差异化，出现有的普通教工党员认为自己的工作职责主要就是抓好人才培养，在如何把党建工作理念“进课堂、进教材、进学生头脑”上思考不够，办法不多。再一方面，部分学生党员认为自己的主要任务是学习，只要把学习搞好，毕业后能找到一份工作就行了，没有认真去思考如何通过党建工作提高自己的思想政治素质和今后为人民服务的能力和本领。因此，对创建党建品牌的关心度、参与度不高，影响了党建品牌的实施。

（五）考核指标体系缺乏针对性和可操作性

创建党建品牌，必须有一套科学合理、针对性强、操作性强、体系完备的考核指标，才能检验创建工作质量，保证创建工作有条不紊地推进。从凯里学院各基层党组织创建党建品牌的情况看，有的基层党组织有考核指标，但指标体系缺乏针对性；有的基层党组织考核指标空洞，操作性不强，难以实施；有的基层党组织考核指标体系中没有阶段性、总结性指标，指标体系无完成时限，缺乏完整性，不利于党建品牌实施过程中对存在问题进行分析、经验总结和整改提高。

（六）品牌实施缺乏项目化管理，效应发挥不够充分

创建党建品牌必须实施项目化管理模式，搭建品牌平台、抓好品牌效应的发挥。要实施项目化管理模式，必须有健全的工作机制、保障体系和发挥效应的平台。从凯里学院创建党建品牌的实际情况来看，没有按照项目化管理的要求健全创建党建品牌工作的体制机制，保障人力和经费投入、强化项目监督管理。特别是在组织机构和人力资源保障方面，各教学分院党总支没有专门的编制机构来负责党建工作；在党务干部队伍建设方面，除党总支书记外，也没有专职的党务工作者，并且党务干部队伍不稳定，人力资源得不到充分保障；同时，由于学校自身财力不足，对党建工作经费的预算偏低，没有按照比例逐年递增，导致创建品牌工作不能按照项目化管理模式实施，品牌效应也发挥不充分，影响了党建工作的深入开展。

三、少数民族地方高校创建党建品牌的基本策略

教育是党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的根本基石，是民族振兴的奠基工程。［2］习近平总书记对全国高等学校第二十三次党的建设工作会作出重要指示：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”［3］作为少数民族地区高校，就必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持把党的领导贯穿高校办学治校、教书育人全过程，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保证。为此，必须按照“围绕教学抓党建，抓好党建促发展”的工作思路来抓好民族地区地方高校创建党建品牌工作，实现以党建引领高校的发展。现立足民族地区高校创建党建品牌工作现状、存在问题及原因分析、路径探索，提出如下策略。

（一）更新观念，提高政治站位，强化责任落实

一是牢固树立“不抓党建就是失职，抓不好党建就是渎职”的观念，进一步提高学校各级党组织书记对抓好党建工作重要性的认识，提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断增强党组织书记抓好党建工作的紧迫感和责任感。二是强化责任落实，全面落实主体责任和“一岗双责”，充分发挥党组织书记第一责任人职责，建立责任清单，层层落实责任。三是基层工作要把抓好创建党建品牌作为首要的政治任务和头等大事，与教学、科研等业务工作同部署、同安排、同检查，切实解决好“两张皮”问题。

（二）强化培训，提高党务干部的业务水平和党员的综合素质

党务干部抓党建工作业务水平的高低，直接关系到党建工作的成效；创建党建品牌工作的主体是全体党员，党员综合素质的差异化也是直接关系到党员先锋模范作用的发挥。在创建党建品牌工作中，要按照大规模培训干部的要求，结合常规的党员培训工作，开展创建党建品牌专项培训，通对有针对性地举办党务干部培训班和普通党员培训班，使党务干部明白创建品牌工作自己应该怎么创、怎么抓，使广大党员清楚创建品牌中自己应该做什么和怎么做。因此，卓有成效的培训是创建出优秀党建品牌的先决条件，只有强化培训，提高党务干部的业务水平和党员的综合素质，才能增强党务干部抓好创建党建品牌的主观能动性，才能充分调整广大党员的积极性和发挥先锋模范作用，才推动党建品牌的塑造、推广和升华。

（三）健全制度，保证创建工作有章可循

工作机制有保障是创建党建品牌工作的一项根本性要求，这也是创建工作规范化、项目化管理的前提。因此，要结合工作实际建立责任机制、保障制度、考核制度、评价制度、奖惩制度、示范推广制度等一系列体制机制。在责任机制方面，要建立责任清单和任务清单；在保障制度方面，要体现创建工作有专门工作机构、落实专项工作经费、配备专职工作人员，这是开展好创建工作的前提。否则，将会成为无本之木、无源之水，直接影响到创建工作的成败。

（四）集思广益，坚持民主集中制

集思广益、群策群力是保证创建党建品牌工作的内在动力。在开展党建品牌创建工作中，必须充分发挥广大党员的聪明才智，凝聚智慧和力量。因此，要坚持民主集中制原则，在品牌的名称、品牌的定位、品牌的设计、示范推广等环节上要充分听取广大党员的意见和建议；要通过座谈会、论证会、专家评估等形式对创建工作进行充分论证后，再由党组织集体作出决策；要善于分析创建工作中存在的问题，总结取得的经验与成效，提出下步的工作措施，强化党员能创建工作的日常监督。

（五）搭建平台，推进创建工作常态化

一个品牌的实施，需要有良好的工作平台和载体。如凯里学院在创建“党员做教风学风带头人”党建品牌中，就为基层党支部和广大党员开展工作搭建了“铸魂平台”，积极组织党员开展“铸魂行动”来抓好品牌创建工作。通过每月月初在“铸魂平台”上向各基层党组织发布工作任务，各基层党组织每月月底在平台反馈工作完成情况，推进创建工作常态化的开展。同时，在平台搭建中，设置月任务清单、办实事清单和党员活动日计划、党建工作成果与特色、先进典型事迹等栏目，注重创建党建品牌的引领和服务工作，增强党员的互动性和借鉴性。

（六）完善指标，运用大数据加大考核和评估力度

科学合理的考核评价指标体系是保证党建品牌创建工作取得成效的关键。一是要根据创建党建品牌实施方案，结合品牌内容制定和完善考核评价指标体系，既要有党组织集体的共性任务指标，又要有党员个人的个性化任务指标。二是在考核方式上既要有月考核、季度考核、年度考核、述职评议，又要有阶段性评估、总体性评估。三是要注重运用大数据在指标管理和考核评估中的作用，通过考核评估，检验指标任务的完成情况进行数据分析，总结问题与经验，提炼特色，展现亮点。

（七）塑造典型，营造创先争优的良好氛围

塑造典型是推进品牌示范化的决定因素。在创建党建品牌中，要通过塑造典型来发挥示范带动作用。可采取座谈会、经验交流会、现场观摩会、创建评比、表彰奖励、工作简报、校园宣传橱窗、校园网络、手机微信等方式，加大对先进典型的宣传推介力度，宣传各基层党组织和广大党员创建党建品牌的先进经验、先进事迹，激励各基层党组织和广大在党员学先进、赶先进、创先进，努力营造创先争优的良好氛围。

四、少数民族地方高校党建品牌创建的落实路径

少数民族高校创建党建品牌的策略提出之后，还应有落实策略的各种路径。从凯里学院的实际来看，实施注重党建品牌设计与强化项目化管理相结合等是基本的路径。

第一，注重党建品牌设计与强化项目化管理相结合。品牌的设计关系着品牌的推广，一个优秀的品牌，必须蕴含着先进的文化创意和工作理念。少数民族地区高校创建党建品牌也一样，必须强化对党建品牌的设计，注重品牌创意；品牌内容要包含党内文化、党建工作理念、民族特色等元素，这是创建党建品牌的基础；在品牌标识设计上要体现美观大方，寓意深刻，又要具有较强民族特色的视觉冲击力和民族文化艺术感染力。同时，强化品牌项目化管理是规范创建工作的重要措施，既要有实施主体，又要有监督主体，还要有第三方评价。在创建过程中，要做到目标任务明确，工作措施有力，完成时限明晰；项目责任单位、项目责任人、项目监督单位等都要落实到位，这是保证品牌实施的关键。只有做到了强化党建品牌设计与实行项目化管理相结合，才能保证党建品牌塑造、品牌推广、品牌升华等过程有序推进，才能保证创建工作质量，体现工作特色与亮点。

第二，注重党建品牌“三化”创建与强化党员全员参与相结合。实施民主化、生活化、网格化的“三化”创建工作方法，是保证党建品牌创建工作质量的助推器。从凯里学院创建的“党员做教风学风带头人”党建品牌的实施情况来看，在内容和形式上，创建工作贴近了教师党员和学生党员的工作、学习和生活实际，做到生活化；在创建前充分征求了广大党员的意见，做到民主化；在品牌实施中按照党总支、党支部、党小组等基层党组织设置情况进行管理，实行网格化。通过实施“三化”工作法，强有力地推进了党建品牌的塑造、推广和升华。同时，在创建过程中，搞好动员部署是提高党员参与度的基础，要建立党组织内部党员全员参与工作机制，把党员参与品牌创建情况纳入个人年度考核，民主评议党员的重要内容，实现党员从被动参与向我要参与转变，充分发挥广大党员的积极和先锋模范作用，增强群众的认可度。

第三，注重“五个围绕”与强化服务功能相结合。在少数民族地区高校基层党组织中开展创建党建品牌活动，必须要强化基层党组织的服务功能，按照高校服务社会的工作职责，做到“五个围绕”，即：围绕服务教学中心工作创品牌、围绕服务构建和谐校园创品牌、围绕服务师生生活创品牌、围绕脱贫攻坚创品牌、围绕服务地方经济社会发展创品牌。只有这样，才能突现品牌效应，增强社会的认同感。

第四，注重党建品牌创建考核评估与强化典型塑造推广相结合。创建党建品牌工作必建立完整的考核指标和评估体系，要根据创建工作时限，从动员部署、过程实施、阶段小结等环节建立指标体系，采取动态性考核和综合性检查相结合的方式进行考核，做到考细、考准、考实。同时，要引进第三方评估，通过民意调查、民主测评、档案查阅、现场效果检测等方式对创建工作进行评估，评估时，重在创建效应的评估。要建立示范机制，强化典型塑造推广，对评估出来的优秀品牌，要积极培育示范点，运用形式多样的宣传载体进行广泛宣传，推广先进的经验与做法，供其他基层党组织和广大党员借鉴，做到学有方向，赶有目标。

总之，在少数民族地区高校创建党建品牌工作是一个动态的过程，随时都会遇到一些新情况和新问题，面临一些新挑战，需要各基层党组织进一步理清工作思路，强化责任落实，在工作中创新、在创新中发展，才能不断提升高校党建工作科学化水平。