科学主义心理学与人文主义心理学的对立与整合

许钟昱 钟暗华

（[1]郑州航空工业管理学院经济学院 河南·郑州 450046；[2]河南大学教育科学学院 河南·开封 475004）

心理学从哲学中分化出来成为一门独立学科以后，围绕心理学的研究对象、研究任务、学科性质和研究方法等问题展开了激烈的争论，出现了现代心理学中的十余个理论流派。这些不同的流派大致可以归纳为两个阵营：一是科学主义心理学，一是人文主义心理学。

1 科学主义心理学与人文主义心理学的内涵

所谓科学主义心理学，指以自然科学为文化价值定向的科学心理学取向，亦即坚持自然科学的心理学观和客观实验范式的实证主义研究取向。人文主义心理学，指以人文科学为本位，以人性、人权、人道为文化价值定向的非主流心理学的研究取向，亦即坚持文化科学心理学观和主观经验范式的人文主义研究取向。

科学心理学诞生之后，冯特的内容心理学与布伦塔诺的意动心理学是西方心理学史上科学主义与人文主义的第一次对立。随后的构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、皮亚杰学派、认知心理学等代表了科学主义心理学的发展道路，而符茨堡学派、精神分析学派、格式塔心理学、人本主义心理学和超个人心理学等则代表了人文心理学的发展道路。

2 科学主义心理学与人文主义心理学的对立

科学主义心理学与人文主义心理学这两种取向相互对立、相互冲突，主要表现在以下方面：

2.1 学科性质的对立

在心理学的学科性质问题上，科学主义心理学与人文主义心理学持截然相反的观点。科学主义心理学将心理学视为自然科学，主张以自然科学的研究模式来研究心理学，强调心理学知识的元素性、客观性、静态性和精确性，以达到心理学的可预测、可控制的目的。人文主义心理学则将心理学视为人文科学，强调心理的整体性、主观性、动态性和独特性，主张以人文(社会)科学的研究模式来研究心理学，以达到对人的心理生活的理解。

2.2 研究对象的对立

科学主义心理学强调心理学研究对象的可被观察性，它们只对那些能被观察的、被实验证实的经验感兴趣，而那些不能被观察、被实验证实的经验都被排斥在心理学研究对象之外。人文主义心理学则强调要以主体的人及其心理作为研究对象，重视对心理体验的解释，把重点放在人类所特有的一些特性上，如选择性、创造性、价值观、自我实现等，反对根据机械论和还原论的观点来研究人的心理，力图把心理学研究对象从科学主义心理学的低级心理过程提升到完整人格和多元化自我的高级心理过程。人文主义心理学强调心理学研究对象的主观性，如对人的本性、价值、需要、动机和人格的研究。

2.3 人性观的对立

在科学主义心理学那里，人被降格为动物，甚至自然物（机器），人的自然属性被忽视，这导致了科学主义心理学在人性观上的自然化倾向。而人文主义心理学认为人不同于动物和机器，不能以研究动物和机器的模式来研究人，强调人的主体性，强调要从历史的、文化的和精神的视角去理解人，从而把人置于心理学研究的核心地位，恢复了人在心理学中的应有地位。

2.4 研究方法的对立

科学主义心理学认为从自然科学研究中提炼出来的方法是达到真理的唯一有效的方法，认为心理学研究应采用实验的、定量的、通则的实证方法，并以方法为中心。人文主义心理学对人的心理现象采取理解而不是客观描述的态度，认为心理学研究应采用非实验的、定性的、个案的现象学方法，并以问题为中心。

2.5 价值观的对立

科学主义心理学以自然科学为楷模，以实证主义作为方法论的基石，必定会受到价值中立论的影响，典型特征是强调心理研究的客观性，认为心理学研究探讨的是意识和行为的事实和规律，不掺杂任何个人的态度、情感，不涉及任何主观倾向和价值观念。人文主义心理学都认为心理学的研究与所处社会的价值取向、意识形态有着密切的关系，心理学不能超越社会文化价值取向而进行纯客观的研究，心理学研究必然负荷着所处社会的文化价值观。

3 科学主义心理学与人文主义心理学的整合

西方心理学发展的历史是科学主义心理学与人文主义心理学两种取向之间对立斗争的历史，在两者对立、冲突的历史过程中，心理学获得了发展。这两种取向都产生了富有价值的研究成果，对心理学的发展做出了历史性的贡献。但两者的冲突及其给心理学带来的困境，说明两者最终走向整合是心理学历史发展的必然。但是，两者的整合，绝不是折中，不是简单调和，也不是两种取向的简单相加，而是它们在高层次和深层次上的结合，这种结合是全方位的和多维的，是科学化的人文心理学和人文化的科学心理学的有机整体。其基本特征可以概括为：

首先在研究定向上，坚持知识和价值的统一。知识与价值的关系问题在西方的思想史中源远流长。在古希腊，知识和价值是融合在一起的，任何一方均不占有支配性的地位，强调的是真善美的统一。在中世纪，知识和价值也是不分的，但知识却从属于价值，为价值服务。在近代，知识和价值逐渐分离开来，但知识和价值并重。现在，知识和价值仍然是相分的，而知识则逐渐占据了基础性的和绝对重要的地位，价值则不断地弱化和沦丧。其实，知识和价值是一个过程的两个方面，人与其知识应该是统一的整体。价值是属人的，知识也应是属人的，人的智慧就体现在把知识和价值统一起来，使知识成为人的存在的表达。

其次要注重研究对象的整体性。人的心理现象是世界上最复杂的现象，人的行为、心理是多种因素综合作用的结果。所以在研究对象上，心理学应强调一定社会历史条件下活生生的人的心理整体的研究，既要研究一般的心理过程，又要把人性、人格、价值、潜能和自我实现等提到心理学研究的重要地位；既要研究外显的行为，又要研究主观的心理体验，反对切割、分离和遗弃人的心理内容。

最后要注重方法的多样性。陈立先生曾指出要反对“方法论的帝国主义”，因为“心理学的研究对象本来内涵复杂，如果用某种方法来限制它，结果当然会扼杀心理学的生机”。心理学的学科性质要求把自然科学的方法与社会科学的方法结合来研究心理学，鼓励方法的多样性，反对研究中的唯实证方法。只有这样才能保证研究的客观性、真实性、导向性，达到揭示心理的本质和心理活动的规律。只有这样才能使心理学的研究成果真实地反应出人的心理生活，有效地理解、解释和干预人们日常的心理行为，从而使心理学更广泛地应用于社会生活各个领域，为人类的生活带来更大的帮助。

应该指出的是，作为心理学发展的趋势，科学主义心理学与人文主义心理学的整合既是目标，也是一个过程。心理学史上这两种取向的对立由来已久，因此，整合的真正实现还要经历漫长曲折的道路。但是，我们有理由相信，在实现整合的过程中，两种研究取向将在相互协调、取长补短的基础上维持一种动态的平衡。