汽车电器实训教学中技能训练的技巧和方法

李云杰

(广西机电技师学院，广西 柳州 504500)

汽车维修专业已成为国内职高院校的一门热门学科，也成为了越来越多学生的专业选择。在整个汽车维修专业中，汽车电器维修课程又占据着重要的位置，是学生的必修课程。该课程旨在培养学生掌握汽车电器及相关的电子技术理论基础知识，并在此基础上，具备实际操作的能力。学生通过汽车电器的学习，尤其是实际操作课程的学习后，不仅可以掌握相关理论知识，更加强了实操能力，为今后就业打下坚实基础。

1 何为技能特点以及概述

智能化汽车电器实训教学考核装置，是技能大赛网出售的的汽车理论与实践一体化教学设备系列产品之一，是2011-2012年全国汽车教师教学技能大赛指定产品。该产品将计算机、多媒体、互联网、虚拟装备、实训考核、检测设备、教学资源、图纸资料等资源有机地结合，所有的教学资源都根据行业和企业标准设计，为老师授课提供了全方位的教学素材支持，为学生的实训提供了最大的便利。该设备具有完整的汽车电器维修诊断、电路故障设置及考核功能，并配备以太网数据采集模块，可实现设备的远程控制及检测。软硬结合、师生互动、理论与实践一体化教学是该设备的显著特点。

什么是技能？通过研究发现，人们通过对一件事或者一个行为重复进行，而随着重复次数的增多，所用时间逐渐减少，并且能保证质量。而所谓的技能，正是如此获得的。由此看来，技能是可以通过大量重复性的练习得到并且提高。而汽车电器的技能，是通过学生在教师的指导下，反复通过对汽车电器的构造、原理、维修的学习而掌握的能力。

2 技能的形成过程

技能是通过重复一件事情或行为获得的，而在有目的、有计划的重复过程中，也是技能形成的过程。

2.1 局部技能的形成

局部技能的形成过程，是在将一项完整的工作分割成若干相关联的部分，在此过程中，学生在老师的指导下，不断对其中一部分进行反复操作、演练，从而达到熟练掌握，以此为基础，对每个部分有初步的了解。

2.2 完整技能初步形成阶段

通过局部技能的形成过程后，学生将所掌握的若干个局部技能完整地连接起来进行操作，使之前的各个环节联系起来，并能做到准确流畅地完成一项完整的工作。

2.3 技能的完整性及协调性的形成阶段

在前2个技能形成后，学生要进行重复性的强化训练，在能顺畅完成整项工作后，要具备一定的技巧性，并逐渐增加工作难度及操作环节，提高学生技能的灵活性、负责性、多样性，从而全方位提高学生的技能。

3 技能的训练方法

结合技能的形成过程，在培养学生养成技能的过程中，教师起着至关重要的作用。为了能让学生掌握技能，指导教师要在实际训练课堂中做到讲解规范，示范准确，让学生将理论知识转化为实际操作能力。在示范过程中，教师将整体操作模式分解成几个局部模式，对其中重点需要学生掌握的部分，规范、正确地进行示范，并着重讲解重点。以汽车电器中的汽车点火系统为例，指导教师应将点火系统中的点火模块、分电器、火塞火分解成3个部分，分别进行讲解演示，包括对点火模块的测试、分电器的拆装以及火塞花中火塞间隙的调整等一一作出规范、正确地示范，同时讲解各个部分的重要作用及工作原理，从而加深学生印象，并通过模仿教师的示范动作，真正学习并完成该项技能。

4 技能的训练技巧

4.1 采取灵活多样的教学方式

在教学过程中，指导教师要积极调动学生的学习积极性，可通过提高学生的学习兴趣来快速让学生掌握技能，这就要求教师通过诸如多媒体教学、小型故障模拟等多种授课模式来吸引学生，并通过学生的实际操作过程中出现的问题进行重点讲解。比如在指导教师在对学生进行完系统示范后，可以设计一个简单的汽车点火系统故障，让学生自主排查问题并进行修理，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，更可以提高学生自主思考问题、分析问题及解决问题的能力。

4.2 在学生中树立典型，互帮互学

榜样的力量是无穷的，同样，在学生技能的培养过程中，指导教师要重点培养并树立起优秀学生的典型，通过优秀学生带动其它同学的学习积极性，提高学生的学习热情。

4.3 掌握好学生的学习节奏

在汽车电器技能的培养过程中，指导教师不仅要让学生学习掌握基本的操作内容及步骤，更要督促学生对汽车电器系统各部分的原理构造、拆装及测试进行掌握，循序渐进引导学生逐渐提高技能水平，使学生温故知新，巩固学习成果，并做到熟能生巧。

5 结语

汽车电器课程讲授的是各类电器设备在汽车当中的应用，从而探究出汽车内各种电器设备和机械设备是如何有机结合并开展工作的，具有极强的理论性与实践性，可以说是汽车类专业的主干性课程之一。汽车电器的技能培养，是指导教师在制定明确的有计划的培养方式下，通过让学生不断重复练习，从而获得掌握局部、完整系统的能力。而通过方式多样的教学方法，更能提高学生的主观能动性，从而对所学知识产生兴趣，加速对技能的掌握，并应用到实践中去，提高自身的就业能力。