将军工文化融入高职思政教育的策略研究

河南工业职业技术学院汽车工程学院 李小硕

军工文化是军工行业改革与发展的精神支柱和动力源泉，是社会主义先进文化建设的重要组成部分。高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重任。笔者所在学校是一所有着浓厚军工文化底蕴的高职院校，在当前宽进严出的高职教育形势面前，如何将军工文化植入高职学生培养过程，提升学生的职场就业竞争力是我们高职教育应该思考的根本问题。

1 将军工文化融入课程思政教育的重要意义

课程思政建设作为一项落实立德树人根本任务、一项建设高水平人才培养体系基础工程、一个构建“三全育人”格局的关键环节，肩负着解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的神圣使命，在现阶段高等教育尤其是高职教育中的地位日益凸显。

思政教育从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质方面出发，根据不同学科性质特点，融入通识教育课程和专业课程，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节，将思想政治教育元素贯穿于各类课程教学；引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”，树立起文化自觉和文化自信，明确人类共同发展进步的历史担当，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养健全人格和科学、创新精神。

军工精神以其特有的先进性、求真性、严谨性融入课程思政项目实施中，对积极引导学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信有积极的促进作用，同时可极大地激发学生的主观能动性，促进其素质、能力、知识的协同发展，提升其就业竞争力。

2 将军工文化融入课程思政教育的具体实践

首先，大力弘扬军工精神。通过举办军工系统先进事迹报告会，在重大节日组织学生到革命纪念馆、彭雪枫纪念馆、编外雷锋团纪念馆等军工文化基地参观，开展爱国主义教育和传统文化教育，定期举办走访老军工活动，接受老军工无私奉献、艰苦奋斗、实事求是、团结一致的思想洗礼，在日常教学中以开展形势政策和国防教育等模式，深入开展职业道德和职业精神教育，通过打造具有军工特色的精品社团等一系列活动，积极引导学生军工精神的滋养，培养具有“忠”“毅”品性的人。

其次，牢固树立军工标准意识。成立大学生军工文化艺术团，创作军工文化特色节目，到军工职教集团企业义务慰问演出，举办以“走进军工企业，感受军工文化”为主题的大学生社会实践活动，使学生切身感受军工企业文化，牢固树立“国家利益至上，局部服从全局”的政治标准，培养具有“严”“细”作风的人。在新冠防控一线，我们不能忘记我们的在读学生通过他们的方式值守在防疫一线、我们不能忘记我们的优秀校友做最美“逆行者”，这些都是军工标准意识在他们身上的完美体现。

最后，高度重视军工质量文化建设。在人才培养方案制订过程中，将军工文化作为关键培养要素积极融入，通过邀请军工企业技术专家、技能大师进校园举办“军工文化大讲堂”活动，使学生树立军工质量文化意识。通过组织学生到军工企业参观和顶岗实习，培养学生军工工匠精神及职业素养，接受“质量就是生命”“质量就是战斗力”“零缺陷、零差错”质量标准熏陶，培养具有“精”“优”质量观念的人。

3 多措并举，全方位提升人才培养

落实导师制培养工程。针对中小微企业技术研发和产品升级急需技能人才，实施导学、导做的导师制培养工程。选拔作风严谨、具有丰富理论教学经验、较强实践动手能力的教师担任导师，遴选学有余力的学生。因材施教，通过定期与学员交流获取最新动态，从而有针对性地调整指导方案和策略，引导学生独立思考、逻辑推理、学会学习、与他人合作，养成终身学习的意识和能力，为中小微企业培养解决技术难题的拔尖人才。

启动技能大师工作室培养工程。按照“产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、技术水平高、教学科研资源丰富”的原则建成技能大师工作室，发挥工作室服务对象广、专业实力强、管理水平高、示范作用大的优势，培育精益求精的工匠精神。

加大技能大赛引领工程力度。充分发挥职业技能竞赛在人才培养中的示范引领作用。通过竞赛，营造崇尚技能、学习技能、锻炼技能、展示技能的良好氛围。锻炼学生承受失败，越挫越勇的身心素质，使学生遇事能够沉着应对、灵活应变，力争在全国职业技能大赛、世界技能大赛中取得优异成绩。

4 结语

综上所述，随着我国高职教育的发展和社会的进步，社会对毕业生的要求越来越高，具有“军工精神”的毕业生受青睐程度正在逐年提升。基于这一情况，将军工文化融入高职思政教育改革已成必然，通过军工文化和思政教育的有机结合，全面提升高职学生的思想政治素质，提升毕业生就业竞争力，促进高职思政教育教学质量和水平的进一步提升。