校企共建实训基地的运行机制和管理体制研究

山东现代学院汽车技术学院 张金友 刘作峰

1 研究的背景

汽车工业是我国的支柱产业之一，随着我国汽车保有量的增加，汽车保养、汽车维修、汽车美容、汽车装潢等汽车后市场服务产业得到了迅猛的发展。这些产业的发展以及汽车产业的不断升级，使汽车后市场所需要的专业人才不断增加，同时所需要的人才素质也在不断提高。这样就需要职业院校培养更多的汽车后市场服务高技能人才以满足社会发展的需要，这就要求学校和企业之间直接建立合作关系，通过共建实训基地，培养更多的适合社会需要的人才。

1.1 国内的现状

目前国内的大部分职业院校，在校企合作共建实训基地建设中大多通过建立“校中厂”或者是建立“厂中校”来实现，与当地的区域经济发展对接，选择就近的企业或者专业对口的企业进行合作。通过建立校内实训基地或者校外实训基地，完成专业人才的培养和实践教师的培养。目前看来建立合作实训基地，在目前的发展阶段，效果还是比较显著的，既解决了学生的就业问题，同时也为学校建立了一批校内外实训基地，同时还打造了一支理论与实践水平相对较高的师资队伍。但与发达国家相比，我国的校企合作目前还处于起步阶段，需要解决的问题还比较多。

1.2 国外现状

国外发达国家的职教体系，比如德国的双元制以及美国的社区教育，有几个共同点，例如政府都制定了相关的职业教育法律文件；企业在合作办学中指派技术人员全程参与教学；都会得到政府的大力支持；具有完备的社会保障机制。德国的双元制学校和企业之间的合作发挥着重要的作用，二者通过各个方面的合作与沟通来实现对人才培养全过程的监控与督导，确保人才培养目标的实现。在这个过程中，行业协会起到了重要的作用，与企业和学校进行沟通后，分工协作，企业确定对人才的具体需求，然后根据企业的具体需求确定人才培养方案，整个培训过程学生大部分时间都要在企业里完成。在培养过程中，要培养一流的人才，就必须有一流的教师队伍作保障，从而可以对学生进行有效的指导培训，提升学生的实践能力，为其以后进入社会打下坚实的基础。学生在企业培训不仅要学习系统的理论知识，还要投入到企业的实际生产中，学习具体的实践操作，从而提升自己的实践水平和动手能力，而且大部分的时间是进行实践操作的学习。在这个过程中，学生已经作为企业的储备员工进行实习，之后也会参与到企业的实际生产经营中去，为以后的工作打下一个良好的基础。

美国的社区学院在进行技能培训时，会得到当地政府和企业的支持，无论是在政策上还是在资金等方面，都会得到当地政府和企业的大力支持。因为社区学院具有一定的社会属性，用来满足广大群众的需要。社区学院的职业教育在教育培训中占有很大的比例，对解决群众就业以及满足社会对于技能人员的需要发挥着重要作用。企业对于社区学院的职业教育给予了大力支持，经常投资用以改善社区学院的教学设备，同时为学员提供一定的资助。社区学院为学院开展实用性的职业技能培训，为其以后进入社会工作打下基础，更加适应工作岗位的需要。选择职业培训项目的学生主要学习实用的技能培训项目，同时也会和当地的企业合作，从而进入到企业得到实习的机会，还可以领取企业的薪水，同时社区学院还可以招收外国留学生以及社区培训项目，经费比较宽裕，有实力也有动力创新课程和培训项目，从而不断提高教育培训质量，这样就保证了社区教育保持良性循环。

2 对实训基地的运行机制和管理体制的建议

2.1 要建立校企合作相关的法律

在校企合作中，政府的角色至关重要。首先政府应该通过建立相关法律，明确学校和企业的责任与权力，在法律框架下，双方合作才能有法可依。只有制定相关的法律，双方的权益才能得到保障，一旦两者之间出现什么问题与纠纷，可以通过法律途径来维护自己的利益。校企合作如果想要持续健康地发展，政府出台的扶持与鼓励政策非常重要。政府应为校企合作设立专门的发展配套资金用于支持校企合作的发展，同时对于资金的用途加以规定。资金可以用于资助校企共建实训基地的建设以及实训设备的购置等，同时也可以用于资助学生购买实习期间的意外伤害保险，免除学生的后顾之忧，并资助企业用于接收实习生的生产过程费用以及用于参与学校建设实训基地、技术改造、产品创新、成果转化等方面的配套奖励等。政府应在学校和企业之间，充分发挥自己的统筹协调、经费使用以及监督指导等作用。同时政府应该为校企双方建立奖惩机制，制定有关的激励措施，促进双方进行融合，只有这样，两者之间才能够共同合作，长远发展，为地方经济的发展做出应有的贡献。

2.2 以人为本，拓宽合作企业

在校企合作的建设中，双方可以根据实际的需要，以及学生的诉求开展合作。首先应尊重学生的意愿，以学生的需求为出发点，有的学生对自己学习的专业不感兴趣，可以根据学生的特点选择合适的企业开展合作。选择好企业之后，双方再根据自己的实际需要制定相关的培养方案、人才培养计划及相关的制度，拓宽合作企业范围，让学生有更多的选择。企业应建立健全用人机制，关心学生的成长，为学生提供发展机会。还要创造让学生“终身学习”的氛围。只要是有利于学生个人提高和发展的，尽可能地提供更多的学习机会，不断提高员工的整体素质。企业在实际的经营管理中，应做到以人为本，激发员工的积极性和创造性，建立以人为本的企业理念，只有这样才可以在竞争中脱颖而出。

2.3 实训设备应紧跟社会的发展

企业在提供实训设备时，有的为了降低成本，往往给学校一些企业淘汰了的设备，与社会目前的发展需求脱节，无法满足社会的发展需要。这样学生的实训效果就会大打折扣，无法满足毕业即上岗的要求，同时影响双方合作的前景。这就要求在开展合作之前，校企双方要把相应的条款制定好，确保投入的设备能够满足学生实训的需要，避免出现设备闲置的现象，减少资源的浪费。

2.4 有效解决企业与学生之间的矛盾

企业追求的是最大化的投入与产出，而学生刚踏入社会，还没有形成成熟的职业理念。这样就会造成因学生刚脱离学校环境，还不适应作为一个员工所要遵循的企业制度。这就需要学校对学生进行适当的教育，让学生尽快适应企业的节奏和文化，早日成为一名合格的企业员工。同时企业应对实习学生进行安全培训，学校对集中实习的学生应指派专职教师；二是要求职业院校为实习学生统一办理意外伤害保险，在意外伤害发生时可以有序处理，考虑到院校承担全部保险费用压力比较大，可与企业协商由企业补助部分费用。