面向国际留学生的《电子线路实习》教案研究

谢强强

（杭州电子科技大学 浙江·杭州 310018）

1 背景

本课程《电子线路实习》是电子类专业实践环节的必修课，是一门较为基础的实践课程。来自电子信息学院、计算机学院、软件学院、自动化等学院的学生都会修读这门课程。《电子线路实习》的重要特色是培养学生实践动手能力、创新精神，以及动手制作电子电路的兴趣。学习完本课程之后，学生能够了解和掌握电子元器件的基本知识，学会相关的技术软件和硬件电路的实际应用。教师在课程中引导、鼓励学生进行自主研究、讨论交流、协同合作和创新思考的能力，给学生创造一个从感性认识到理想实践的过程，从而提高学生综合素质及应用所学知识解决实际电子设计制作过程中复杂问题的能力。

随着我国“一带一路”倡议的提出，高等教育国际化获得了更快的发展，越来越多的国际留学生来到我国接收高等教育。近两年来，《电子线路实习》已向学校多个工科专业的国际留学生开设全英文课程。留学生们纷纷表示对焊接电路，制作电子器件非常感兴趣，也表示这是他们第一次自己亲手制作电子装置，制作的过程中学习到了很多电路方面的知识，锻炼了动手能力。然而，经过几次课程了解发现，许多留学生在电路方面的知识比较欠缺，尤其是来自计算机学院的学生，没有学过电路方面的课程，因此在电路学习和焊接操作的过程中会遇到很多困难。在全英文授课中，也发现有少数国际留学生的英语水平并不是特别好，对电路焊接方面的英语并不是完全能听懂，存在着一定的语言障碍。这部分同学由于电路方面的知识欠缺，又有语言的问题，往往无法理解课堂讲解的内容。而像元器件焊接技术、接线、封装技巧等无法简单用语言描述，在动手操作的阶段，授课老师也无法逐一向学生详细演示。因此，有必要专门开发针对国际留学生的《电子线路实习》教案。

2 全英文教案开发

经调查了解发现，留学生的汉语水平几乎无法理解《电子线路实习》课程所涉及到的中文内容。并且，《电子线路实习》课程中动手实践环节较多，如果无法理解课堂中教师所讲述的内容，留学生将很难顺利完成电路焊接以及电子装置的制作。这将导致《电子线路实习》无法实现课程目标，留学生无法学到知识、获得课程乐趣这样双输的局面。因此，开发全英文的教案和课件势在必行。全英文教学对老师提出了更高的要求，为了贯彻全英文课程的顺利开展，教师能够准确执行课程教学目标和教学方法，其首要任务是制定全英文的教学大纲和教学计划。为了保证课程质量，全英文教学大纲不能降低要求，教师须严格按照英文教学大纲和教学计划的要求执行，这样才能保质保量完成留学生的教学任务。

此外，《电子线路实习》还没有全英文的教材，在课件的设计应把课程中所涉及到的电子电路知识详尽地做讲述，在讲到重点、难点时，还应对知识点的背景知识做一些介绍，因此，制作的课件可以作为讲义，为留学生课下复习和深入理解提供文字材料。而且，全英文课件设计中，教师还应综合考虑学生的专业知识基础，设计所讲知识点的深度。《电子线路实习》还是更注重培养学生实践能力，难度较高的电路理论知识点应从实际应用层面利用案例进行深入浅出的论述，从而便于学生理解，提高课堂教学的效率。例如，在介绍最常用的电子元件器——电容时，重点知识讲述不是像《电路分析》中的电容原理和电压电流微分方程等内容的介绍，而是介绍各种不同电容的制作工艺、频率特性，以及介绍不同电容在电路中作用。这样，结合本次课程制作音响电路中电容选择，介绍实际电路设计中不同电容的应用特性，让学生从枯燥的电容公式推导中解放出来，提高学生对知识的接受度，实现本课程培养学生实践能力的课程目标。

3 基于视频和动画的操作实例

《电子线路实习》课程中，涉及许多学生动手操作的内容，如电路焊接、音响线路焊接、安装等，这些过程中容易出错的地方，利用示意图，警告标识在幻灯片（PPT）中展现出来，在上课过程中对学生进行强调。经过上课发现，PPT的放映能极大地提升上课效率。讲解完后学生也可以在电路制作过程中参考PPT上的内容。对于一些操作比较复杂的制作过程，本次教案设计还制作了许多讲解的动画和视频。由于焊接电路单纯靠讲是很难讲清楚的，需要给同学们做现场演示。在没有焊接视频之前，教师每次都是到同学面前进行一次器件引脚焊接现场演示，但是，由于教室比较拥挤，学生人数比较多，教师无法，也没有足够时间走到每位同学前做现场演示，存在许多问题。有了焊接视频之后，学生能够非常直观地看到焊接的每一步操作，对于多数完全没有电路焊接经验的留学生来说非常有帮助，达到了课堂教学的效果。制作的PPT、动画和视频资源放在学校的超星平台上，实现线上线下混合教学模式，极大地提高了《电子线路实习》国际留学生的教学质量和教学效率，为将来学生从事电子电路类相关设计工作打下基础。

4 课程思政内容的融入

在“一带一路”的发展过程中,留学生教育将成为建设和发展的需要，要让来华的留学生能够亲华、爱华、友华,能够为“一带一路”的建设奉献力量。在《电子线路实习》课程中，经过调查发现，国际留学生对最终能拿到自己制作的音箱等电子装置非常高兴，多数学生在实习感想中自发地写下“感谢学校能够提供这样的机会，让他们能够亲自完成了自己的作品”等文字。结合课程特点，本次教案设计还融入了针对留学生的思政教育内容。课程中，介绍了完成课程所需印制电路板、电子元器件、线材、音箱盒等的材料成本，这个内容的介绍一是为了提醒学生珍惜制作材料，降低器件的浪费。二是让留学生明白学校付出了较高的成本为学生提供这样的电子线路实习机会，让学生能够珍惜对待。此外，该课程涉及到了电子产品的制作，课程中还扩展介绍了中国如何成为制造业大国，不同时期中国工厂发展的面貌。联系课堂，学生们拿着焊枪焊接电路板，对音箱外壳进行封装即是中国早期工厂的制造场景，而现在中国已有自动化工厂、无人工厂、黑灯工厂等先进的智造工厂。留学生绝大多数来自发展中国家，看完这些资料都会惊叹中国的发展，加深了对中国的认同感，培养了喜欢中国的情愫。

5 结论

在当前中国高等教育国际化的背景下，对国际留学生进行全英文授课势在必行，《电子线路实习》课程注重培养学生的实践能力，学校免费提供给学生全部元器件让学生亲自进行电子电路和器件的制作，是大学课程中非常有趣的一门课程。本文研究设计的全英文教学模式，开发了PPT、课程动画和视频演示等教案，不但提高了《电子线路实习》留学生课堂的效率，也能够激发留学生对学习电子类专业的兴趣。同时，课程融入思政内容，培养留学生爱校、爱中国的情节，有利于培养“一带一路”沿线国家的留学生今后从事与中国相关的事业，有利于我国高等教育国际化的推进。