小学音乐信息化教学研究

蓝碧滢

(河源市源城区公园东小学 广东河源 517000)

随着信息技术的发展，信息化教学已经成为了开展、落实教学工作的重要手段，信息技术在小学音乐课堂中的应用也使课程变得更加信息化和现代化，在一定程度上丰富了课堂内容和教学形式，有效激发了学生的学习积极性，将原本抽象的音乐知识生动形象地呈现出来，营造了一个轻松活跃的音乐课堂氛围。但信息技术在小学音乐教学中的应用还存在一些问题，本文对这些问题进行分析探究，希望能给一线的小学音乐教师一些启发，有效提升小学音乐信息化教学质量。

一、网络信息技术在小学音乐教学中应用的价值

（一）有助于协调美育和德育，实现共同发展

任何一门学科都具有一定的教育功能，小学音乐课程自然也具备着教育功能。在小学音乐教学中，教师可以利用信息技术对所要教学的内容进行更加生动的讲解和详细的介绍，这样有助于学生进一步了解相关音乐知识，了解音乐作品的内涵，从而引起学生的情感共鸣，有效实现学生情感的升华，在这个过程中，可以让德育和美育相结合，实现彼此共同发展。

（二）可有效提升学生的音乐鉴赏能力

在小学音乐教学中，教师科学合理地应用网络技术，可以让学生了解不同的音乐风格，使整个课堂学习变得更加生动和形象，让学生体验丰富多彩的音乐，这样能够打破教材的束缚，帮助学生开拓音乐视野，对提升学生的音乐鉴赏能力有重要意义，可促进学生音乐素养的进一步提升[1]。

（三）能为学生营造出一个轻松的学习氛围

小学音乐课程充满了趣味性，但因受传统教学的影响，目前小学音乐教学过程还是存在死板和乏味的情况。教师利用信息技术可以帮助解决这些问题，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，让学生融入音乐活动，感受音乐的魅力，这样能为学生的音乐学习创造良好的环境。

二、小学音乐信息化教学策略

（一）借助多媒体引入课程内容，激发学生学习兴趣

一些音乐内容比较抽象，如果只是让学生进行声音的聆听往往无法有效调动学生的积极性。对此，教师在开展音乐教学时可以为学生准备一些具有画面感的资料，这样往往可以有效点燃学生的学习积极性，培养学生对音乐的兴趣。所以，在平时的教学中，教师可以利用多媒体手段设计课前导入内容，高效率吸引学生的注意力，从而点燃学生的学习热情[2]。比如，学习《温暖的家》时，本节课要求要学生参与到演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动中，使学生可以用心感受音乐，培养音乐情趣。教师可以借助多媒体为学生播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意，让学生认识到自己从那一刻开始便在一个幸福的家中成长，然后播放婴儿成长的图片，最后播放全家福。通过这些图片的展示进一步激发学生学习音乐的积极性。

（二）借助微课教学，突破教学重难点

微课在目前很多学科教学中都得到了广泛应用，教师可以将微课运用到音乐教学中，借助微课直观形象的特点吸引学生的学习兴趣，同时有效集中学生的注意力，帮助学生更好地理解学习中的重难点知识。比如，学习粤教花城版小学二年级上册《闪烁的小星》时，本节课要求学生能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。在这次教学中，教师可以利用微课让学生认识歌曲节奏类型，帮助学生找出基本音，这样的学习更具针对性，能有效提高教学效果。

（三）借助音乐APP丰富课堂内容

随着信息技术的发展，很多专业人士开发出了一些有趣和功能强大的音乐类APP，教师可以把这些有价值的APP软件推荐给学生家长，让家长利用APP在家中和孩子互动，拓展音乐课堂范围，使学生可以很好地参与到这些音乐活动中，这样不仅能密切亲子关系，还能让学生随时体验到浓厚的音乐魅力，深受音乐的感染，有效培养学生的音乐感知能力、审美能力，促进学生音乐素养的提升。学生在这些音乐软件和一些小的音乐游戏中可以更加健康快乐地成长[3]。

三、结束语

总体来说，现代化的网络信息技术已经为小学音乐教学提供了很多有利的条件，使音乐教学更加丰富，形式更加多样。所以，小学音乐教师要从学生身心发展特点出发，在课堂中借助信息技术引入更多音乐资源，发挥出信息技术的积极效应，从而从根本上提升小学音乐教学效率，本文从三个方面浅析了音乐信息化教学实施途径，希望可以对大家有所启发。