基于智慧课堂的初中美术教学研究

吴宏红

(江苏省扬州市高邮市界首镇初级中学 江苏扬州 225611)

随着互联网的来临，我国教育也做出了新的变革，将信息技术融入教学教育之，并取得了良好的教学效果，用科技的“智能”技术，塑造教育的形态，互联网能使教学变得多样化，通过“智能”技术的力量将教学模式从传统走向“智慧”，是一次伟大的变革，将课堂构建成智慧课堂，增加了师生之间的互动与交流，这种教学智能技术，从很大程度上提高了教学水平，带给学生新鲜的教育体验，也为美术教师提供了新的教育发展开端[1]。

一、巧用微课突破重难点

在初中美术教学中，教师示范环节是重要的教学环节，在以往的初中美术教学中，教师注重对学生进行知识灌输，因受教学时间限制，导致有些环节不能完整地呈现给学生，教师会提前将制作好的美术作品让学生进行欣赏与观摩，但学生看不到作品制作的过程，这无法提高学生的创新能力及实践能力。而微课能解决传统教学中的弊端。

教师可以将制作美术作品的过程录制成视频，再将其进行剪辑，制作成微视频，将重要的制作步骤呈现在学生面前，让学生观看视频就能了解作品的制作过程，微课视频一般十五分钟之内就能播放完毕，大大地缩短了教学时间，节省了学生学习的时间。这种学习方式能提高教学效率，让学生更具象化地理解制作步骤及操作要点。利用微课向学生展示完整的美术作品的处理与加工过程，短短十几分钟就能让学生看完演示过程，不但能使学生掌握相关美术知识与技巧，还能减轻教师的教学工作，让教师有更加充裕的时间对学生的美术作品进行指导。将微课融入实际教学，能使教学更加具象化，能节省学习时间，还能提升学生的学习兴趣。

二、广泛运用教学辅助设备

随着互联网时代的来临，多媒体设备、互动式电子白板、学习平板等教学设备被初中学校广泛应用，这些都是信息化发展的产物，并能起到良好的教学效果。初中美术教师要跟随时代潮流发展的趋势，将信息技术设备与现代化教学进行有机结合，使课堂变得更有韵味[2]。

传统的美术课堂都是按照教师制定的教学方案开展教学，学生在课堂中处于被动学习状态。新课改明确指出，要注重对学生学习能力的培养，这就需要教师借助信息化教学设备，利用绘画软件或教学软件辅助教学，提高教学效率。比如，美术教师可以利用绘图软件创作美术作品或修改美术作品。有创新性的教学模式能够提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与参与性，从而提升教学效率。

比如，学习苏少版初中美术第2课《身边的物品》这一课时，教师可利用绘图软件，让学生按照自己的想法进行绘制，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，利用绘图软件描绘物体的立体感，提高学生对身边物体的关注，运用多种绘图工具描绘身边第物体，充分发挥学生的主观动能性与创造性，引导使其用所学美术知识表达自己对物体的情感，提高学生的美术学习能力。

三、优质网络资源共享

互联网具有丰富的学习资源，教师要充分挖掘其中有价值的教学资源，为教学提供宽广的空间，使教学更高效。遇到理解不了的问题时，学生可以借助互联网搜集相关知识，在众多信息中提取出最关键性信息，解决自己的问题，互联网的应用能推动教学进度，提高教学效率。学生不但能在课堂中询问教师问题，还能在课外随时随地向教师请教问题，互联网能够改变学生的学习方式，提高学生的自主学习性，为学生学习提供巨大的便利[3]。

四、结束语

综上所述，要想构建高效的、智慧化的初中美术课堂，教师要就为学生构建有创意与创新性的教学活动，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。以往传统的初中美术课堂形式已经和现代化时代不契合，随着教育的不断创新，教师也要创新教学模式，积极应用信息技术，使初中美术课堂韵味长存，将信息技术与教学实践相结合，使初中美术教学更精彩。