高校艺术生思政教育与优秀传统文化融合策略研究

贾小佳

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）

艺术生与高校普通大学生存在较大差异，其思维活跃、个性鲜明，具备较强的专业能力和创新意识；但是，艺术生的文化素质较低、集体意识不强，导致艺术生思政教育难度大。所以，采取有效的教育手段对高校艺术生开展思政教育成为值得探讨的问题，而将思政教育与优秀传统文化相融合，能增强思政教育的吸引力，从而引导艺术生树立正确的价值取向，提高文化素养和道德品行。

一、优秀传统文化在高校艺术生思政教育中的作用

（一）有利于树立主流价值取向

由于艺术生思想较为活跃，且在艺术专业学习过程中，往往会受到西方艺术思想的影响，再加上西方艺术作品和观念的冲击，导致许多艺术生存在理想信念淡薄的问题。艺术生的价值取向呈现多元化发展，这在很大程度上加剧了艺术生的思想政治教育难度。在艺术生思想政治教育中融入优秀传统文化，能引导艺术生不断感悟优秀传统文化的内涵，从而进一步认可优秀传统文化；能使艺术生在学习专业知识与技能的过程中，潜移默化地受到优秀传统文化的影响和感染，从而自觉抵制西方不良文化的影响，不断坚定理想信念。

（二）有利于提高文化素养和道德品行

将思想政治教育与优秀传统文化相融合，能为艺术生思政教育提供内涵丰富的教育内容，对规范艺术生行为、价值观、思想具有十分显著的作用。同时，在思政教育中融入优秀传统文化，还可以有效弥补艺术生文化课知识学习的不足，使其不断提高自身的文化素养和水平。此外，借助优秀传统文化能为艺术生营造良好的思政教育氛围，促使艺术生积极跟随教师引领，逐步树立正确的道德观念和价值取向，自觉传承中华民族优良的传统美德，以优秀传统文化内涵为道德标杆严格要求自己。

（三）有利于增强思政教育吸引力

在传统的思想政治教学过程中，教师普遍采用“满堂灌”“填鸭式” 的教学模式，难以激发艺术生的学习兴趣，从而导致课堂教学效果不理想，无法引导艺术生树立正确的世界观、人生观、价值观。而将思想政治教育和优秀传统文化相融合，能够有效解决传统教学模式缺乏吸引力的问题。中华民族优秀传统文化源远流长，在历史长河的发展中逐渐形成了诸多艺术作品，其艺术形式和思想内涵十分丰富，将其应用于思想政治教育中，能进一步丰富教学形式，更好地满足艺术生的学习需求。

二、高校艺术生思政教育与优秀传统文化相融合的策略

目前，艺术生的思政教育仍然有较大的拓展空间，与优秀传统文化相融合是提高思政教育实效性的有效手段。将优秀传统文化融入高校思政教育，不仅能实现优秀传统文化的传承发展，而且能提升高校艺术生的思想政治素养，培养艺术生的文化自信和文化自觉。具体来说，可以通过以下措施实现思政教育与优秀传统文化的融合。

（一）在思政课堂教学中融入优秀传统文化

课堂教学作为艺术生思想政治教育的主要渠道，其重要作用不容忽视。因此，思想政治教育与优秀传统文化融合过程中，需要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将优秀传统文化贯穿于艺术生思政教育课堂教学全过程，不断提升思政教育的影响力和育人效果。首先，教师要构建艺术生思政教育与优秀传统文化相融合的课程体系，制订人才培养方案，以优秀传统文化为基点，不断创新思政课堂教学模式、教学方法以及考核评价，为高校艺术生思政教育创设优质的教学环境。其次，在课堂教学中，注重营造传承和弘扬优秀传统文化的氛围，真正引导艺术生重视并自觉学习优秀传统文化，感悟优秀传统文化中蕴含的民族精神、文化内涵，不断强化艺术生的自信心、民族自豪感以及文化自信［1］。最后，在课堂教学中，教师可组织学生鉴赏古代艺术作品，感悟艺术创作内涵，在深入学习中华民族优秀传统文化的过程中培养大学生的思想道德观念，在增强学生文化素养的同时，提升其思想道德水平。

（二）做好课程思政教育工作

课程思政是指高校教学过程充分挖掘各门课程的思想政治教育资源，发挥各门课程的思想政治教育功能，从而实现全员、全过程、全方位育人。艺术生的专业课教学中涉及较多优秀传统文化的内容。因此，在教学过程中，专业课教师要敢于打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局［2］。具体来说，专业课教师必须转变观念，充分挖掘专业课程中蕴含的课程思政教育资源，立足中华优秀优秀传统文化，根据不同课程特点，明确思政教育目标，在各教学环节加强思政教育。

（三）营造良好的融合优秀传统文化的校园氛围

营造良好的融合优秀传统文化的校园氛围是保证艺术生思政教育与优秀传统文化顺利融合的重要措施之一。首先，各高校与艺术相关的专业可联合举办相关校园文化活动，培养大学生对优秀传统文化的兴趣，采取学生喜闻乐见的活动方式，如演讲、知识竞赛、作品展览等，把中国优秀传统文化引进校园。其次，借助多种手段加强文化宣传。例如，借助微博、微信、QQ、论坛、短视频APP 等新媒体平台，宣传与文化有关的艺术作品、微电影、文献读物等，引导艺术生自觉学习中国优秀传统文化，并使其在文化学习的过程中提升道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观［3］。再如，利用报栏、板报、标语、路牌、横幅等传统宣传手段，将优秀传统文化渗透到学生生活的各个方面，让大学生时刻都能感受到传统文化的熏陶。

（四）深化社会实践，体悟优秀传统文化内涵

在高校艺术生思政教育过程中，社会实践是不可或缺的重要环节，是艺术生将所学知识应用于实践的过程。因此，在推进高校艺术生思政教育与优秀传统文化融合的过程中，应高度重视实践教学，充分利用各种实践活动，把优秀传统文化教育与社会实践紧密结合起来，并不断拓宽思政教育实践途径。例如，组织学生到优秀传统文化丰富的地区开展艺术创作，使学生在创作过程中深入理解优秀传统文化内涵，并从思想和情感层面对优秀传统文化形成共鸣，在日后的艺术学习生涯中自觉践行优秀传统文化。传统文化中还包含诸多红色文化以及革命精神，对提升学生爱国情怀具有重要作用。因此，各高校也可组织艺术生参观红军老兵博物馆和历史文化旧址，使其学习英雄事迹，弘扬革命精神，并激发主动学习传统文化的热情［4］。

结语

中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。但目前，世界多元文化与价值观念涌入我国，不仅冲击着我国高等院校大学生的思想意识，而且使优秀传统文化的地位受到一定程度的威胁。因此，在新时代下，应该实现思政教育与优秀传统文化的融合，在创新思政教学模式的同时，促进优秀传统文化的传承和发展。