钳工实习应该注意的几个重要环节

惠 明

(无锡技师学院，江苏 无锡 214000)

1 搭建完备的钳工实习实训基础标准方式

需要培养学生良好的学习兴趣，兴趣是最好的老师，以学习兴趣为基础，注重培养学生良好的学习兴趣，制定完备的教学理念和方式。通过明理正心的方式，按照教学方法进行口诀设计，帮助学生更好地掌握各项操作技能。在操作中，需要让学生熟练记忆，记住口诀的同时，明确教学的重点要素。依据相关标准，分析明确基本要求和思路，制定完备的示范规范操作要求。学生发现其中的错误，教师针对措施进行示范处理，结合口诀要素，及时纠正，处理分析，提高学生的操作实践机会。

2 加强有效实训操作基础水平

钳工的基础工作操作技能需要有一定的规划标准，窃锯、铿削、钻孔、扩张、攻丝等操作中，钻孔、铿削、锯割是重要的部分，也是基础部分。在操作技术中心，需要通过大量的练习操作，明确预期的操作方式和标准，调整钻孔的要点。通过调整标准操作水平，注重明确其实际的综合应用能力，制定完备的反光形式。铿削中需要确定平面反光度，按照基础判断要领，分析调整用力的大小，以保证铿平操作的最终目标。在锯削操作中，需要观察判断裂缝线，紧密程度，调整锯弓的位置，确定锯削操作思路，及时处理2mm内的加工余量。根据钻孔的情况，分析确定钻孔凹坑下的偏离情况，确定其实际效果。依据钻头加工的余量书评，调整钻孔的紧密性，根据钻头的位置，控制手感，确定正确的加工工件方式，确定钻头位置。依据铿削的操作流程，及时处理，对手感的操作要求度高。分析其是否与实际操作速度、工件质量有相关性。注重加工工件材料的软硬操作处理，制定完备的钻孔方式。钳工操作中，需要确定手工操作机理，结合综合操作技术水平，调整加工速度、次数、体量比关系。钳工操作中，需要控制操作的训练标准，注重调控体力和效果，依据关键的动作，调整可能存在的变形问题，逐步降低加工速度的同时，增强加工质量的保障效果。

3 优化教学操作的关键布局

3.1 确定示范操作标准要求

依据实际操作示范标准，实施小班化实践教学操作，确定示范的训练标准和关键要素。注重实际实习操作的指导思路，依据实习条件标准，分析可能限定的关键要素范围。对每一位学生进行准确的示范动作操作，分析示范下可能存在的弊端问题。通过演示分析，以小组指导下班教学的方法，有效地提升示范操作的准确性。

3.2 制定完备的巡回指导思路

按照巡回指导思路，仔细观察分析，抓住重点，尽可能地听取学生的讲解思路和内容，观察个体差异等原因。学生需要在实践操作中，结合各类问题、不规范操作行为等进行分析。巡回指导操作中，需要仔细地观察，注重重点，注重集体操作思路的指导分析，注重个性化问题巡查分析。学生在实习操作中，需要明确各方面环节的要素分析，找出相同的问题，分析具体操作原因。依据操作难度大小和级别，分析掌控具体操作思路，不断提升教师与学生之间的实习沟通水平，重视机体指导思路的规范判断。

3.3 培养学生自主分析问题、解决问题的能力

结束指导思路后，教师需要加强总结教学重点和难点，分析如何解决具体问题。依据实际的动作、技巧进行分析，判断其是否满足预期的效果操作标准，分析如何改善提升实习操作方式，剖析最佳感知思路。在操作实践应用中，结合相关技术要领，从客观到主观思路，引导学生建立完备的实践操作关系，对主观、客观思路进行分析，注重提升典型思路的判断，罩住各类不足问题，明确努力操作的方式和标准方向。在实际的操作过程中，结合培训要领合理地发现问题，分析问题，解决问题。

4 对学生学习成绩进行必要的评估分析

依据钳工工作实习的操作思路和技能，注重单项操作方式的练习，结合操作综合技能应用，明确每次实习操作思路，建立完备的评分标准。学生需要根据实际的操作对照标准，分析如何建立完备的实习要求和操作方式，注重教学方式和标准的利用率，构建完备的教学思路。结合学生的实际技能操作情况进行评估，对技能差的因素进行分析判断，确定改进方式和标准。依据学生的实际情况，注重加强学生的学习热情，建立完备的操作实践应用思路，提升教学综合技能的利用率，加强学生之间的相互对比分析，提高竞争意识和规范性管理水平，构建完备的操作思路，提高学生的实习操作技能。

在钳工实习操作中，需要从机械操作平台、钳工工件、施工工期、操作方案、供应要求等几个方面入手，分析制定复合钳工实习操作中可能遇到的各类问题。结合实践操作形式，向优秀的老钳工请教工作经验，将钳工的操作要点和标准进行细致地划分，明确操作实习的关键要素，操作标准，更好地满足钳工工作入岗的标准要求，实现实习到上岗的零距离衔接，这是有利于企业工作安排和设备加工工序流程思路的，有利于加快钳工实习操作应用速度，提升钳工的综合实际操作能力，为更好地培养专业的钳工做准备，满足钳工的操作要求和操作要理，这是符合未来钳工工作规范管理的标准要求的。

5 结语

综上所述，在钳工实习操作中，需要注重实践操作的严谨性，依据工作思路内容，结合自身的操作技能水平和方式，不断提升教师教学的综合能力，注重相关知识、技能操作的应用，从课程操作入手，勇于改进，勇于实践操作。通过合理的功效操作方式，及时加强教学方式和效果水平分析，让学生可以有效地提升操作技能，稳固操作标准要点，明确操作融合方式，在钳工操作中的各个环节进行提升。