中职焊接技术中技能型人才的培养方法

李国亮

(甘肃省会宁县职业技术教育中心学校，甘肃 会宁 730799)

1 树立匠人精神，提升职业幸福

李克强总理在2016年两会中明确指出：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪守职业操守，崇尚精益求精培育众多‘中国工匠’，打造更多享誉世界的‘中国品牌’，推动中国经济发展进入质量时代。”工匠精神再次进入公众视野，教育界也积极响应李克强总理号召，工匠精神成为新的精神追求，新的追求目标，在教学过程中，融入工匠精神，让学生树立目标，更好地发展。中职生培养，旨在有一技之长，而焊接技术更加注重技能。教师在开展焊接技术教学的时候，需要对学生进行匠人精神的培养，并且要不断地对学生进行心理引导与思想灌输，让学生知道，每一份职业都是美好的，每一份工作都是值得尊重的。而自己将来所从事的职业，则是万千职业当中的一份幸福与一份守护。

例如：教师可以让学生观看一些纪录片，以此让学生了解什么是工匠精神，什么是大国工匠。当学生明白这一概念之后，教师再让其了解这些被赋予“大国工匠”，且具有高度“工匠精神”的人都做出了怎样的成就，完成了怎样的业绩。此时，学生会发现，他们当中有一个共同特点就是都是在很长的实践中认真地做好一件事，并且将之做到了极致。此时，工匠精神自然就流露出来了。在此，教师还可以通过焊接领域中的相关实例对学生进行精神上的鼓舞。如，教师可以告诉学生，我国在近几年的焊接工艺中实现了突飞猛进的发展，而且，我国完成了全世界迄今为止焊接面积、焊接长度以及焊接厚度和重量最大、最长、最厚、最重的重要产品。这些设备有的被应用到了航空航天领域中，有的被应用到了建筑工程领域中，有的被应用到了精密仪器领域中……在教师的讲解过程中，学生的职业自豪感与民族自豪感会油然而生，且会对自己所学的专业产生一种全新的认识与理解。

2 踏踏实实做事，老老实实做人

如果想成为一名合格的技术性人才，仅有高超的专业技能是远远不够的，还需要有铁一般的定力与泥土一般的醇厚。这样，才能保证学生在将来的学习与职业生涯中能够时刻秉承着“踏踏实实做事，老老实实做人”的道理不断发展与进步。这一优良品质在当今社会就像钻石一样珍贵，而且，这也是走向成功、迈向辉煌的第一台阶。所以，教师在日常教学工作中需要对学生进行重点引导与培养，让学生在学习的时候能够踏踏实实，兢兢业业，勤勤恳恳。

例如：教师在开展教学工作的时候，可以将理论知识与实践内容融合起来对学生进行教学。这样可以有效地提高学生的记忆能力与知识应用能力。而且，教师在对学生进行理论知识培养的时候，需要让学生对其进行全面地记忆与理解。且要告诉学生“笨鸟先飞”的道理，让学生明白“好饭不怕晚”的道理。只要一步步向前，总能到达终点。以此为内心引导，学生的学习急躁性会降低很多，同时学生的学习扎实程度也会提高一个档次。当学生的理论知识实现知识的掌握与理解之后，再进行实践活动的时候便会顺利很多。而在实践中，学生依然会遇到各种问题，在此，教师就需要让学生秉承着“工匠精神”，按照“踏踏实实做事，老老实实做人”的道理对其一遍遍地熟悉，一遍遍地感受，一遍遍地体会。

3 利用新技术，提高学生学习兴趣

随着科技的发展，机器人焊接已经广泛应用于生产实际中，大大提高了劳动效率，降低了劳动成本，改善了焊接生产环境，但机器人也得人提前设置好模拟轨迹和焊接参数。这样有些学生操作机器比实际焊接操作更加感兴趣，让他们体验“玩游戏”式的学习方式，在操作机器的过程中体验到学习的乐趣，在潜移默化之中，学生在追求操作的过程中，不断钻研，完善理论知识，这样实践-学习-实践，学生的实践操作水平提高了，理论基础也就跟上了。同时利用计算机网络程序，根据模拟软件进行学习，将枯燥的书本知识转化成模拟程序，通过学生动手模拟选择各种焊接参数进行焊接，在模拟软件观看参数对焊件成形的影响，这样在实际焊接操作过程中更好地调节各种焊接参数。

例如：教师在开展教学环节的时候，先进行实践操作，示范演练，以机器人焊接为例，设置轨迹与参数，让其进行模拟焊接，进而让学生自己设定，设计他们想要焊接的轨迹类型，他们可以焊接成一个字，可以焊接成一个图案，根据他们的心理需求，自己设计方案，教师在这一环节渗透各种理论知识，学生根据自己所焊的焊件中发现问题，不断改进，让学生在玩中学，学中玩，这样学生在实践的过程中，找到成就感，慢慢地建立起学习兴趣，进而提高教学质量。同时，在教学过程中，将焊接模拟软件引入课堂教学，大大提高了教学效率，降低了焊接操作不规范带来的风险。利用现在先进教学资源，让学生感受科技变化带来的成果，既让他们接触到先进的技术，也让他们在练习过程中提高焊接学习兴趣，进而更好地学好焊接这门技术。

4 结语

教师在日常开展教学工作的过程中，务必要将专业知识的培养以及道德素养的构建同时应用起来，实现两者之间的有机结合，并且要扎实地应用在学生身上，反映在学生的生活中，灌输在学生的内心里，让学生在不断学习的过程中逐渐朝着具备良好品质、具备熟练技术的方向发展与进步。