小学语文教学改革存在的问题与对策研究

陈艳清

摘 要：小学教育教学中语文属于非常重要的一门学科，是学习其他学科的基础。针对小学语文教学进行改革对师生来讲非常有利。因此，下面将具体研究小学语文教学改革存在的问题与对策。

关键词：小学语文；教学改革；问题；对策

新课程标准下的语文教学改革属于具有深刻意义的改革，它为学校教学改革、教师制定课堂教学方案、学生转变学习方法起到良好的指导作用。因而，研究小学语文教学改革存在的问题与对策非常必要。

一、小学语文教学改革存在的问题

（一）改革目标不明

新课程标准下，语文教学改革内容要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面展开。可现如今大部分小学语文教师不能分清新课程标准中的语文教学目标与内容，广泛存在将全部教学课文灌输给学生学习。另外还有些教师的教学目标只是情感态度，无法充分的将教学改革的其他方面体现在学生身上。并且过于简单的体现情感态度，无法提起学生的语文学习兴趣。亦或者是情感态度过于复杂，造成学生不能满足教师的需要，造成教学目标不符合实际学习情况。

（二）教学内容问题

目前小学语文教学改革进程不快，即便再教材、内容以及形式上都已经获得一定的变化，可是教材内容依然存在一些问题。例如内容不能紧跟时代发展潮流、文章内容要脱离实际生活、不能适应当今的社会环境、小学生无法深入理解课文内容、课文内容过于呆板等，这些对发育并不成熟的学生来讲，将会给身心健康发展带来影响，导致学生产生厌烦心理。

（三）教学模式单一

小学生的注意力分散，而语文学科还是一门重视积累的科目，需要学生坚持不懈的进行积累。目前，小学语文教学模式单一，无法吸引学生的注意力。与此同时，语文教学连贯性较其他学科较弱，学科内容风格多样，这就需要学生具备较强的理解力，若学生不能独立自主学习，就很难获得理想的语文学习成绩。

二、小学语文教学改革的对策

（一）明确教学目标

首先，全面考虑语文学科与教材的特点。小学语文教学改革当中，教师要清晰掌握新课标教学目标，加强学生知识与能力，培养学生正确的情感态度与价值观念，在实际的语文教学过程中融入教学目标，不断增强小学语文改革效果。此外，从教师的角度来看，教师要先充分了解教材内容，便于学生充分理解课堂教学内容，体会到内容中所蕴含的情感，不断增强学生的语文理解力。其次，教师要高度重视学生的语文学习情况。在新课程标准下，教师要从原先以自身为主体的观念，转变为学生为主体，教师要利用贯通的方法，调动起学生学习语文的积极性。最后，教师结合学生学习语文的需求，制定出个性化的教学目标，推动学生良好发展。

（二）加强语文内容与生活的联系

小学语文教学应该加强对教材的改革力度，尽可能地把具有较强时代性的课文融入到语文教材当中去，而且要融入一些与实际生活有紧密联系的文章，帮助学生更好的学习语文且理解實际生活。此外，教学内容也需要将文章背景与实际生活相联系，从而方便学生感受当时的情景，体会到语言带来的冲击，激起学生的学习主动性，进一步提高语文教学质量。

（三）利用现代化教学手段

众所周知，小学教学活动都需要依赖一定的手段来展开。而多媒体课件，具备生动、形象、图文并茂的特点，这就通过大量的视听信息来开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，调动起学生的思维，发挥出学生丰富的想象力，增强学生的创造力。这种情况下，需要小学语文教师做的是尽可能快速的掌握计算机基础知识与操作技巧。只有小学语文教师充分掌握好多媒体技术才能够提供更加优质的教学服务。从一定意义上来讲，充分采用现代信息技术，属于教学发展的时代需要，能够辅助教师展开课堂教学，提高课堂教学效率。

综上所述，小学语文课堂教学始终属于较为深奥的一门学科，具有非常强的艺术性。因此，为了更好的增强小学语文课堂教学效果，这就需要我们将全新的教学理论作为指导思想，经过不断的教学实践展开总结，不断进行完善与创新。只有教师们熟练掌握好课堂有效教学策略，明确教学目标、加强语文内容与生活的联系、利用现代化教学手段，才能够真正提高语文课堂教学效率，不断提高学生学习的效率。在小学语文教学改革的背景下，归纳总结出属于自己的教学方法，让学生更深入的掌握语文知识，更愿意学习语文。

参考文献

[1]喻占伟.小学语文教学改革存在的问题及对策探究[J].学周刊，2017（10）：54-55.

[2]林海娟.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（22）：205.