杨雨薇
中午,一个小男孩在教室门口泪汪汪地对我说:“杨老师,我想回家,中午不想在学校托管。你可以给我爸爸打个电话,让他来接我吗?”
的确,疫情期间孩子和爸爸妈妈朝夕相处,新学期刚开始,便要独自面对环境陌生的学校,孩子第一次在学校托管,想念爸爸妈妈真是太正常了。
我把这一现状如实地反映给了孩子的爸爸,出乎意料的是,他此刻就在学校的门口。原来他也知道孩子的情况,他说:“早上上学时孩子就很舍不得我们,直到我跟他说我每天中午都会来学校看他,在校门外陪伴着他,他才安心踏进校园。”
我说:“您和孩子妈妈工作的地方离学校很近吗?”
“不是,我们都在樊城工作,每天早上出门,晚上下班回来,中午不好照顾他,所以才让他在学校吃午餐、午休的,之前在幼儿园的时候,他也是熟悉同学、老师后就非常喜欢待在学校了,现在我也只能中午两边跑,等他慢慢熟悉小学的环境。”
我说:“您的陪伴是孩子目前最需要的,不过,我想老师、同学的关爱,会让他更快适应小学生活。您先回去休息,我和同学们先跟他好好说说,我相信他可以,您不要太担心。”
面对缺乏安全感的孩子,老师要给他更多的关爱,他才愿意张开双臂拥抱这个陌生的校园。想起彭沙尔的话:“爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则。为了爱,我们才存在。有爱慰藉的人,无惧于任何事物,任何人。”
這样一个本来就被父母的爱包围的孩子,只要让孩子感受到,父母的爱并不会因为上学、上班就减少,他们会一直深爱着自己。同时,在校园里,老师和同学们也会十分关爱自己,那么孩子也会得到情感上的抚慰和心理上的安全感,他将不会害怕陌生的地方,也会更爱这个家庭、班级、校园。
教师节当天,孩子们拿着自己亲手做的藏着悄悄话的贺卡,迎面向我跑过来,突然,一个沉重的、紧紧的拥抱,把我吓了一跳。我低头一看,原来是我们班可爱的小涵。我摸摸她的头,她不肯抬头,我轻声问道:“怎么了?是有什么不开心的事情吗?”
她的胳膊还在收紧,带着歉意的眼神望向了我,说:“杨老师,对不起,我今天没有给你准备贺卡,教师节我都不知道,真的真的对不起。”
我的心瞬间被融化了:“你的‘歉意真的是最棒的‘贺卡了,老师已经感受到你满满的爱了,如果你实在过意不去,就跟老师说一句‘教师节快乐吧!”
她心情有所好转,说了一句:“教师节快乐!”周围的同学也接二连三地说着:“教师节快乐!”
教师节,属于老师最特别、最美好的礼物,一定是源于孩子对老师纯真的爱。在《教育的乐趣来自孩子》这本书里,有这样一句话:“很多时候,教育,也是一种感召,是一种唤醒,是善的传递和爱的共鸣。”孩子是最单纯的,感知到老师的善与爱,他们也会传递出同样的讯息。
今年的秋季开学,我被派到环宇小学交流,还未跟带了四年的孩子们分别,就开始了忙碌的新学期。开学没见到我,这些孩子们有的在班级群里问我什么时候回来?有的用妈妈的微信向我诉说着思念,还有的会跟我视频,聊聊开学的近况。
于是,我也决定给他们一个惊喜,我放心不下地回去看了他们。看着他们红着眼眶问我是不是不走了?听着他们让我再给他们讲一次课的请求;感受着他们把我团团围住的热情,甚至还有把我拉到教室,把门堵住,不让我走的激动……我真的很庆幸他们成长得很好!他们是我教的孩子!他们是懂得爱与被爱的孩子!
正所谓“念念不忘,必有回响”。每一段师生关系都具有特殊的意义,我们作为老师就要关爱学生,被爱滋养过的孩子,才会学会爱人。
责任编辑/周小益