基于疫情的幼儿园亲子阅读探究

于脑吾 关尕妹

（1.甘肃省武威市天祝县抓喜秀龙镇幼儿园 甘肃武威 733299；2.甘肃省武威市天祝县幼儿园 甘肃武威 733299）

在这个超长假期中，家长在做好家庭防疫的同时，安排好孩子的学习和生活也是非常重要的事情。这不仅能直接影响孩子的身体健康，而且也关系到儿童素质和自身学习能力的提高。幼儿园孩子不具备独立学习的能力，无法进行自主学习。孩子的理解能力和社交技能都不健全，尤其是独立阅读的能力。因此，孩子的阅读能力不能满足相应的要求。父母很难让他们的孩子知道如何热爱书本。因此，促进儿童语言能力的提高，让他们对未知的知识保持好奇心，这对他们未来的学习和发展是非常重要的。

一、指导开展家庭读书会，为孩子打造一个温馨的阅读环境

疫情期间，孩子和家长大部分时间都在一起。因此，组织开展家庭读书会是非常有必要的。家长可以通过家庭读书会，为孩子创造一个良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励孩子表达自己的想法，通过阅读提升孩子的自信心。开展家庭读书会还可以加强家长和孩子之间的交流讨论，增强孩子的听力和记忆力，培养孩子学习和思考的习惯，从故事中明白一些道理。[1]

例如，家长可以选择《大黑狗》这篇文章，这篇文章主要讲的是，一家人看到了一只狗，父亲描述这只狗有多么大，描述成一个特别巨大的狗，大家都害怕，但是只有家里最小的孩子说他不怕，这个孩子出门唱了一首歌谣，大黑狗被驯化得变小了。这不仅仅是人类驯服自然的过程，也是孩子不断成长、找到自信的过程。这只大黑狗并不像大家描述的那么大，人们认为它很大。这只大黑狗代表着内心的恐惧。家长通过与孩子交流沟通，告诉孩子，如果内心害怕，那么这种害怕会越来越大，但如果内心是自信的，那么一切都不是问题。

二、探索多种阅读方式，激发孩子的兴趣

阅读不是一种纯粹的学习书面上语言的活动，而是通过阅读，培养孩子们良好的阅读习惯和激发孩子们阅读的兴趣。对于讲述、讲透的故事，我们可以要求家长引导孩子深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中分不同的角色进行表演，在开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并告诉孩子每一本书都是一个故事，都可以让全家人来表演。[2-3]

例如，家长可以选择绘本中的一个故事《愿望树》。这个故事中一共有三个人物，妈妈、弟弟和主人公。在孩子做错事情之后，他们会受到批评和教育，但并非所有的孩子都可以真正认识到自己的错误。在这个故事中，孩子做错事情以后，书中熊妈妈的处理方式不仅可以避免孩子觉得委屈，而且还让孩子感受到了家人的关爱。这是一部充满爱意的故事书。孩子们通过演绎这个故事可以感受到爱，因为爱是最好的教育。孩子们可以通过表演将书本活化，感受到故事中温馨的母子亲情。这对孩子的理解力、表现力、集体运动的发展影响很大。

三、举办线上家长交流会，集聚合力

疫情防控期间，长期不能外出的学生和家长难免会出现一些焦虑情绪。这种情绪如果处理不好不仅会影响亲子关系，也会对孩子身心的健康发展产生不良影响。举办线上家长交流会，可以让所有学生家长一起交流疫情期间亲子阅读的经验和不足。由于家长缺乏长时间居家指导孩子学习的经验，他们容易产生焦虑的情绪，教师可以借助线上家长交流会的方式，关注家长的心理状态，多与家长沟通和交流，帮助缓解家长们的消极情绪，使其能树立积极乐观的心态面对疫情，承担起指导孩子、安排亲子阅读的任务。

例如，读书会和角色扮演进行得并不顺利，孩子的注意力并不是那么容易集中的。疫情期间的家长们压力是比较大的，对待孩子并不是很有耐心。教师可以通过自身经验告诉家长这种情况下应该交叉安排学习活动，将游戏和活动结合起来，并在亲子阅读过程中以一种诙谐幽默的语言表达，通过共同欣赏音乐朗诵等让孩子感受到来自家长的关爱等，通过交流会提高亲子阅读的效率和实效性。

四、结束语

综上所述，疫情期间，教师要指导开展家庭读书会，为孩子打造一个温馨的阅读环境。同时，教师也要探索多种阅读方式，激发孩子的兴趣，并通过举办线上家长交流会，集聚合力。这些是促进亲子阅读的其中几种有效方法，不仅可以促进孩子语言能力的提高，还能保证孩子对未知的知识保持好奇心，对以后孩子的学习和发展都有积极的作用。